醫(yī)學(xué)影像學(xué)線上線下教學(xué)效果的對比分析

毛翠平，晉 瑞，鄭 龍，丁 墩，白芝蘭，張秋娟，陳 欣，孫泓泓

(西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科， 西安 710004； △通訊作者)

線上教學(xué)是通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)進(jìn)行的一種遠(yuǎn)程在線教育教學(xué)方式，在新形勢下被用于醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程的教學(xué)[1,2]。互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，線上教學(xué)逐步被用于醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中[3-5]。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)不斷涌現(xiàn)新的成像技術(shù)、圖像后處理方法、科學(xué)研究熱點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容已不適應(yīng)當(dāng)前快速的影像學(xué)發(fā)展，需要采用靈活多樣的教學(xué)模式并融入前沿的影像學(xué)內(nèi)容才能更好激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。線上教學(xué)是一新生事物，而醫(yī)學(xué)影像學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。線上教學(xué)的教學(xué)效果及存在問題尚不清楚。我們探索線上教學(xué)可能存在的問題及解決途徑，可為今后優(yōu)化教學(xué)方法提供參考。

1 對象與方法

1.1 研究對象

本研究以西安交通大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科生為研究對象，以2019年、2020年、2021年春季開展的醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，其中2019年和2021年采用傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)，2020年采用雨課堂+釘釘直播方式進(jìn)行線上教學(xué)。研究記錄三個年級該課程的平時成績、期末考試成績、課程總成績，并進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)比較。

1.2 授課內(nèi)容

本課程以人民衛(wèi)生出版社第3版《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》為教材，授課內(nèi)容包括骨與關(guān)節(jié)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、腹部CT/MR、泌尿系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的正常影像學(xué)表現(xiàn)與常見病影像學(xué)表現(xiàn)。授課時長共72學(xué)時，包括理論課36學(xué)時，見習(xí)課36學(xué)時，每節(jié)課時長50 min，線上教學(xué)和線下教學(xué)組授課教師相同。……