基于實驗素養提升的藥學實驗教學與實驗室管理

鞏澤華(山西省晉中職業技術學院，山西 晉中 031100)

0 引言

隨著科學技術的不斷發展，醫藥領域迎來了前所未有的機遇和挑戰。進入21世紀，新興產業在世界范圍內快速興起，我國政府也提出了大力發展的七大戰略性新興產業，其中生物醫藥成為了不可忽視的朝陽產業之一。生物醫藥的發展為我國藥品生產提供了全新的動力和方向，為提升我國藥品生產和研發水平作出了巨大貢獻。但是我國在生物醫藥領域發展水平仍然有待提高，究其原因，主要是因為我國缺乏生物醫藥領域相關的創新型人才，這就導致生物醫藥領域發展缺乏內在動力，培養更多的高素質的生物醫藥創新人才勢在必行。藥學是一門重視實驗的學科，藥學教學發展離不開實驗，因此，想要提升藥學專業的教育水平，就必須重視實驗在藥學教學中的作用。

1 藥學實驗是培養醫藥高素質創新人才的基礎

想要切實地為國家生物醫藥領域培養優秀的高素質的創新型人才，首先要從高等教育的藥學教育入手，在藥學的專業理論知識以及實驗操作技能上，對學生提出高標準和嚴要求，學生不僅要熟練掌握專業知識技能，還需要具備運用這些知識技能去判斷和解決實際問題的能力。藥學專業的學生肩負著推動我國藥品研發能力提升的重要使命，因此，學生必須不斷更新自己的藥學專業知識和實驗技能，逐漸養成“終生學習”的良好習慣。所謂的創新型人才，還需要具備勇于探索和不斷嘗試的精神，在日常工作中需要具備足夠的交流能力，能夠很好地融入到團體協作中去，同時還需要具備一定的領導能力。

在當今時代下，藥學已經與多種學科形成了交叉，創新人才應該具備處理跨學科問題的能力，這樣才有可能開發出更多更好的新型藥品，為人類健康作出貢獻，促進我國的醫藥事業發展。

目前，我國高校的藥學教育依舊擺脫不了傳統的教學模式，依舊以理論知識作為教學重點，以學歷教育為主要模式，藥學實驗在整個藥學教育中的比重很小。為了更好地為我國的生物醫藥領域輸送優質的創新性藥學人才，就必須重視藥學實驗，對現有的藥學教育模式進行改革和優化。想要做好藥學教育改革并進行高效的藥學實驗室管理關鍵在于對學生實驗素養的培養。對藥學教育進行改革和優化是培養新型藥學人才的重要途徑和方法。

在藥學改革任務中，對學生藥學實驗素養的培養具有十分重要的意義。學生在進行藥學實驗的過程中，會對課堂上所學過的理論知識進行復習，從而更好地理解理論課程內容。同時，學生在動手進行實驗時會體會到科研探索的樂趣，通過不斷地練習，學生可以更加熟練地掌握藥學實驗的基本操作。同時，在進行實驗的過程，學生可以更好地培養和鍛煉自己的創造性思維，從而促進學生綜合能力的提升。

2 加強實驗室安全管理

藥學實驗的開展通常是在專門的藥學實驗室進行的，因此，必須做好實驗室的安全管理工作，這樣才能保證實驗教學的順利進行，并且維持正常的科研秩序。實驗室安全直接關系到參與實驗的學生、老師以及工作人員的人身財產安全。一些重點高校發生的藥學實驗室安全事故，對整個社會的穩定都產生了負面影響。根據相關數據統計可以發現，截至2008年底，我國共有8 666起發生在學校內部的火災事故，這些事故造成了嚴重的人員傷亡，死亡人數已經達到了上百人，而財產損失則已經超過了3 000多萬元。事故的發生，輕者對老師與學生造成輕微的身體傷害，嚴重的會直接影響到學生與老師的生命安全，而實驗室中的實驗設備與實驗藥材均會受到一定程度的損失。可以看到，學校火災事故是具有重大危害性和負面影響的，對學生個人、家庭、教師、社會的影響都是惡劣的。

無論學生受到何種程度的傷害，都會對校園建設以及學生家庭造成難以估量的影響，因此做好實驗室的安全規范十分重要。對高效實驗室所發生的重大事故進行具體分析后，會發現這些事故的原因具有一些共同點。例如，實驗室人員的不規范實驗操作、實驗物品的保存狀態和使用方法存在安全隱患、實驗室的環境沒有達到安全標準或者整個實驗室的管理模式存在一定的缺陷等等。根據數據調查顯示，90%以上的實驗室安全事故是由實驗人員因素所導致的，主要包括實驗人員對于實驗安全的重視程度不夠，在實驗操作中沒有嚴格按照規范流程進行，對于潛在的實驗室危險因素認識不明確等等[1]。

2.1 加強安全教育與規范化操作培訓

國內高校采取了一些措施來應對目前藥學實驗教學所存在的安全問題，例如為藥學新生開設相關的實驗室安全教育課程，但是這種課程收效甚微。因此，必須加大力度幫助學生樹立起正確的藥學實驗安全意識和實驗素養。

首先，需要做好學生的實驗室安全教育，并且對學生的實驗操作進行規范化培訓。相關負責人要提高對實驗室安全教育的重視程度，積極探索相關課程建設與落實，已經開設實驗教育課程要做好教學效果的評估，根據學生的基本情況探索更適宜的教學方式。學校可以豐富教學模式，利用新型教育方法來替代傳統的課堂教學，教師可以為學生播放有趣的網絡視頻，或者開展相關的安全知識講座，舉辦大型的安全知識競賽，通過角色扮演地方式來進行安全演練等，這些教學模式生動有趣，可以更好地激發學生的學習興趣，同時讓學生更深刻地理解和掌握安全教育知識。

其次，實驗室需要采用準入制度，也就是對學生的實驗安全知識理解程度進行一定的考核。具體來講，教師可以通過考試的方法來考察學生是否準入，只有符合考核標準的學生才能進入實驗室進行相關的實驗操作，確保學生在實驗室中具備安全操作能力以及自我保護能力，從而降低實驗安全事故發生的風險。

實驗室安全教育和實驗操作規范化培訓都是為了幫助學生樹立實驗安全意識，幫助學生認識到實驗安全的重要性。這不但是保障實驗能夠順利進行的基礎，也是防范實驗安全事故發生的根本策略。對此，教師需要提起足夠的重視程度，與實驗室管理人員共同協作，為學生講解相關的實驗室規范，防范風險發生。教師應該讓學生充分了解實驗室，包括每一間實驗室中的每一個儀器設備，教師應該為學生講解這些實驗室的主要功能，以及這些實驗設備的具體操作程序，要求學生嚴格按照規定進行操作使用，按照規范化的實驗動作標準來進行實驗，培養學生標準化的操作習慣。養成良好的實驗習慣不僅有利于實驗的成功，更是為實驗安全保駕護航，學生有能力處理各種可能發生的實驗安全事故，具備更高的自我保護能力。

2.2 建立完善的實驗室安全守則及巡視制度

目前部分高校的藥學實驗室還存在實驗規則不清晰、巡視制度不完善的情況，因此安全守則的完善以及安全巡視制度的確立勢在必行，這是確保藥學實驗安全的首要原則。藥學實驗室應建立完善、詳細的安全守則，包括實驗室基本操作規程、實驗室管理規范、試劑及儀器的管理守則及使用注意事項、安全保護制度等方面。此外，在實驗室、系院、學校等各個層級設立實驗安全巡視員，定期或不定期對實驗室安全隱患進行巡視、監督和排查，從而防患于未然。

需要特別指出的是，在實驗室內部應設立安全負責人、建立安全值日制度，由值日生對實驗室的安全隱患進行監督和排查，并在離開實驗室前對實驗室的水、電、氣、設備、加熱實驗、溶劑、試劑、實驗室門窗等進行逐一檢查，強化一線學生的安全意識和安全責任。帶領學生開展實驗的教師也必須將相關準則的內容向學生講解，讓學生提起對實驗安全的重視程度，最好每次實驗都確定相應的小組負責人，讓實驗能夠在實驗室安全規則的保障下有條不紊的進行[2]。

2.3 創建良好的安全實驗環境

實驗環境直接決定了學生對待實驗的態度。實驗室應該建立健全相關管理制度，實驗室采取規范化管理，可以讓實驗室操作人員的實驗態度更嚴謹。有序整潔的實驗環境會讓在其中進行實驗的教師和學生感覺到認可和尊重，會自發主動地遵守實驗室中的規定和制度，這對于培養學生的規則意識具有十分重要的意義。良好的實驗室環境可以促進學生參與實驗的積極性和實驗潛力，促進學生綜合素質的發展。

想要提升實驗室的環境，需要做好標準化建設，完善實驗室的安全條件和安全管理。所謂安全管理的標準化，是指實驗室正常運行所消耗的水、電、氣資源的使用應該依據安全規范，實驗室中具有強致癌、劇毒、易制毒、放射性的試劑/樣品，都應該放在專門的儲存柜內進行存放，安全標識必須按照規定進行張貼和擺放，實驗室需要具有完備的安全使用制度，并且要求實驗室內的人員嚴格按照這套制度進行日常操作，實驗室每天產生的普通來及、化學廢物以及放射性樣品殘存物等，都需要進行分類處理，按照規定流程來進行無害化處理。

所謂的安全條件的標準化，則主要指實驗室本身的構造和相關的水電氣光線設施應該負責安全規范要求，實驗室中的各種設備應該確保內部附件完整且狀態良好，不會在運行過程中發生安全問題，實驗室的整體布局必須符合安全要求，保證消防通道始終暢通無阻，實驗室需要定期進行衛生打掃，從而保持干凈整潔，實驗室分區明確，試驗區域和生活區域必須相互隔離開，并且使用醒目的安全標志進行標記，其他的安全標志必須配備齊全，安全相關的防護措施，例如安全眼鏡、滅火器、滅火毯、安全撤離指示燈等必須按照標準進行配制，還包括煙霧報警器等報警裝置，定期對安全事故搶救設施如洗眼器、緊急淋浴、急救箱等進行檢查，確保數量充足且功能良好[3]。

3 環保意識的培養

經濟的不斷發展帶給人民更高水平的生活質量的同時，環境保護問題也逐漸成為了社會各界所關注的重點。環境問題與人類生活息息相關。在生活的方方面面，我們都應該積極倡導和踐行環保理念，在藥學實驗教學以及實驗室管理中也是一樣的。藥學實驗會涉及到較多的試劑和藥材，因此也就必不可少地會出現試劑與藥材的浪費現象，浪費的試劑與藥材不僅增加了教學的經濟支出，并且如果有毒的藥材與試劑沒有得到妥善處理的話，還會對環境產生非常大且不可逆的影響。在開展實驗教學的過程中，教師應該充分培養學生的環保意識，從國家政策法規出發，讓學生們意識到環境保護的重要性，這也是培養藥學綜合素質人才的重要內容，對學生自身的健康發展也具有促進意義。

具體來講，學生應該盡量減少化學試劑的使用，因為藥學實驗會涉及到化學實驗和生物醫學實驗，這些實驗中所應用到的化學試劑/溶劑以及生活樣品/試劑都具備一定的毒性和污染性，在日常的實驗教學以及實驗室管理中，應該充分重視對這些有毒有害物質的規范化管理以及無害化處理，減少化學試劑的使用一方面可以節約成本；另一方面也是降低有毒物質對環境產生的危害。通過環境保護教育，學生對綠色環保理念的意識會更加深刻，切實地為減輕環境壓力作出貢獻。

4 良好實驗習慣的培養

4.1 督促學生做好良好的實驗規劃

良好的實驗規劃是保證實驗順利進行的基礎和前提。在進行實驗設計時，教師應該督促學生進行重組的文獻調研，通過查閱相關文獻資料來制定更優質的實驗方案，實驗方案應該盡可能詳細具體，并且具備較強的可行性，教師應該與學生對實驗方案進行仔細的討論，具體從實驗原理和實驗過程兩個方面出發，并對這兩個部分可能出現的所有情況進行預測和分析，并制定相應的解決策略。在正式開始實驗之前，教師應該讓學生去了解實驗中用到的各種試劑的相關知識，包括他們的理化性質以及MSDS特性資料，這對預測可能發生的實驗危險具有十分重要的意義，有利于學生提前做好防范工作。

4.2 督促學生養成良好的實驗習慣

教師應該引導學生培養良好的實驗習慣，只要進入實驗室，就應該穿好實驗服，佩戴實驗手套和防護眼鏡，做好防護工作。實驗室中的試驗區域以及生活辦公區域應該明確劃分，并且給予醒目的標志，禁止學生攜帶食物和飲料進入試驗區。在進行實驗時，教師應該引導學生做好清潔衛生，養成良好的實驗習慣，做完實驗后一定要洗手，做好實驗器材和用具的整理，保持實驗臺面處于整潔清爽的狀態，學生在相對整潔的實驗環境中進行實驗也會感覺到舒適和愉悅，便于學生更好地開展實驗操作和科研研究。除此之外，學生必須做好相應的儀器清潔工作，這對于實驗的成功起著至關重要的作用。

4.3 正確規范操作儀器和使用試劑

學生在進行藥學實驗時，會涉及到較多的儀器與試劑，而有些儀器與試劑價格昂貴。若學生對相關儀器、試劑缺乏基本了解，那么很有可能出現操作失誤的情況，輕者可能會損傷儀器、浪費試劑，重者可能出現實驗室安全事故。因此，管理實驗室的教師與帶領學生開展實驗的教師都應當十分重視儀器的操作與試劑的使用，最好在每次實驗開始前，便讓學生熟悉實驗所需使用到儀器與試劑的特征以及相關注意事項。每次使用完實驗儀器之后，學生需要按照規定流程對儀器進行關閉，并且按照實驗室規章制度對儀器進行定期的清潔維護。當學生從試劑柜取用試劑之后，需要立刻將試劑放到原來的位置上去。

4.4 及時記錄實驗現象和實驗結果

當完成實驗之后，學生需要對自己記錄的實驗結果進行整理，并對實驗結果進行具體的分析和討論，如果實驗結果和預期結果有偏差，需要對實驗結果進行反思和總結，把分析結果當做下一次實驗的基礎，為制定更加完善的實驗方案提供可靠的參考。因此，實驗操作的準確性以及對實驗現象觀察的準確性，會直接影響到實驗的結果以及最終實驗所需得到的結論。若學生在實驗過程中沒有將實驗現象與實驗結果的推導和記錄規范進行，那么會讓實驗效率大打折扣。教師應該督促學生做好實驗記錄的管理，定期對自己的實驗結果進行階段性的總結，督促學生對自己的實驗操作以及實驗數據進行反思，從而培養學生的發散思維，進而激發學生學習的積極主動性。

5 良好實驗態度的培養

藥學專業的學生以后大部分都會從事科研相關的工作，科研是一條漫長且艱辛的道路，在這條道路上，更多的是困難和挫折，而很多時候都需要學會自己面對和解決。對于科學工作者來說，必須具備足夠克服科研道路上各種困難的堅強意志力，具備執著堅韌、嚴謹認真、實事求是的實驗態度。因此，教師需要重視對學生實驗態度的引導和培養，從實驗方案的設計到最后的實驗數據的分析，整個過程中都應該引導學生循序漸進地完成每一個操作，避免煩躁和沮喪情緒的產生，這些負面情緒本身就不利于實驗的進展。事實上，在藥學科研實驗中，大多數情況下所產生的都是與預期結果不相符合的數據，這對于學生的耐心有著很高的要求，教師應該引導學生在實驗的道路上堅持不懈，樹立起勇于探索的精神和態度，善于運用文獻調研方法，對實驗失敗的原因進行具體分析，在此基礎上進行反復的嘗試，不斷地對實驗方案進行改進，從而不斷接近正確的結果。

6 結語

綜上所述，藥學實驗教學改革是藥學教育改革的重要環節，相關高校應從多方面進行改善和優化，切實地提升學生的實驗操作技能，培養學生的實驗素養，為我國生物醫藥事業輸送更高質量的藥學創新性人才。