雷虹,秦巧紅,張欣,賈敏
(西安醫(yī)學院 基礎與轉化醫(yī)學研究所,陜西 西安 710021)
科研能力是高等院校綜合實力的體現(xiàn),高校實驗室是高校教師開展科研活動及實驗教學的重要場所,是高校建設的重點對象,實驗室儀器設備在此過程中扮演著重要角色,實驗室儀器設備管理水平決定著科研活動是否可以順利進行。文章以高等院校化學實驗室儀器設備管理為例,從其目前存在的主要問題入手,并對問題原因進行分析,提出切實可行的實驗室建設與管理措施,以供參考。
隨著國家及地方政府對高等院校建設的大力支持與投入,高等院校建設速度加快,高校化學專業(yè)科研工作學科之間的聯(lián)系不斷增強、化學專業(yè)教育教學模式不斷改革創(chuàng)新,實驗室規(guī)模在不斷擴大,實驗室儀器設備種類多、數(shù)量大,因此對實驗室儀器設備管理提出了更高的要求。目前,高校化學實驗室在建設過程中,由于其多學科交叉性,多數(shù)既涉及材料又涉及生物等方面,儀器設備需求種類多,往往缺乏院校長期發(fā)展的整體規(guī)劃,出現(xiàn)“缺一件,買一件”的現(xiàn)象。另外,由于缺乏溝通,很多儀器設備采購缺乏前期的科學論證,導致教研室之間儀器重復購置,閑置率較高[1]。此外,儀器采購呈現(xiàn)“私有”化,往往只是課題組內部使用,其他課題組甚至院系往往不知道此儀器的存在,降低了儀器的使用效率,對科研活動的開展形成阻力。……