人臉表情識(shí)別技術(shù)在師范生教態(tài)訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

張新燕

（江西師范高等專(zhuān)科學(xué)校，江西 鷹潭 335000）

隨著人工智能的迅猛發(fā)展，在教育領(lǐng)域掀起了巨大波瀾。人工智能和教育的有機(jī)融合，有助于改造傳統(tǒng)教育生態(tài)，探索新型教育模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。作為培養(yǎng)未來(lái)教師的師范院校亟待深化改革，加強(qiáng)師范生職業(yè)技能訓(xùn)練模式改革，探索適應(yīng)新形式、新要求的師范生職業(yè)訓(xùn)練新模式。大部分師范院校目前仍是應(yīng)用比較傳統(tǒng)的微格教學(xué)設(shè)備及模式訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)技能，而在人工智能時(shí)代我們更應(yīng)探索教態(tài)訓(xùn)練的智能化、自主化，減少技能訓(xùn)練中教師對(duì)師范生教態(tài)方面的重復(fù)低效率指導(dǎo)，從而教師能針對(duì)師范生技能訓(xùn)練中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等內(nèi)涵方面給予更多的指導(dǎo)練習(xí)，改善師范生教學(xué)技能訓(xùn)練效果，提高師范院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。教態(tài)訓(xùn)練是師范生教學(xué)技能訓(xùn)練的一個(gè)基礎(chǔ)方面，而課堂教學(xué)教師表情是教態(tài)的一部分。本文結(jié)合實(shí)際情況探究人臉識(shí)別技術(shù)在師范生教態(tài)訓(xùn)練中應(yīng)用的可行性。

1 人臉表情識(shí)別技術(shù)的概述

人臉表情識(shí)別技術(shù)的提出主要是通過(guò)人臉識(shí)別攝像頭等圖像工具獲取靜態(tài)狀態(tài)下人臉的圖像或是動(dòng)態(tài)狀態(tài)下的圖像序列狀態(tài)。通過(guò)結(jié)合圖像預(yù)處理軟件，對(duì)圖像的大小狀態(tài)和圖片顏色進(jìn)行統(tǒng)一化的處理。實(shí)現(xiàn)頭部動(dòng)態(tài)姿態(tài)的矯正、分割等，其目的就是優(yōu)化圖像質(zhì)量，清除噪音，統(tǒng)一圖像的標(biāo)準(zhǔn)，為之后的特征提取和基礎(chǔ)識(shí)別奠定基礎(chǔ)。……