新課標(biāo)下初中物理教學(xué)方法的改變

摘 "要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中物理教學(xué)提出了新的要求，其主要體現(xiàn)在：一是注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，二是注重物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。教師要采取合理方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，以此提高他們的學(xué)習(xí)興趣。新課程改革為我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了新的生機(jī)，物理學(xué)科作為初中階段最重要的一門(mén)學(xué)科，其教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)對(duì)知識(shí)的掌握程度。本文通過(guò)對(duì)物理課堂教學(xué)的實(shí)際分析，從改變教學(xué)方法入手，闡述了如何提高初中物理課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中物理;教學(xué)方法

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

對(duì)物理這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不是很好，甚至還會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。那么，教師就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以此幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師要以正確的人生價(jià)值觀念為切入點(diǎn)進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)，這對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。

例如在初中階段物理教學(xué)中就可以講一些人生理想、信念與人生價(jià)值觀念等對(duì)學(xué)生的影響及其意義和作用等。這些都是初中物理教育中非常重要的內(nèi)容，教師要有意識(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些觀點(diǎn)對(duì)他們的日常生活和學(xué)習(xí)都非常重要，并且需要不斷加強(qiáng)。

“興趣是最好的老師”，這是在教學(xué)中常常使用的一句話，也是一直以來(lái)堅(jiān)持和倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，但是在實(shí)際實(shí)施中，往往會(huì)出現(xiàn)一些不盡如人意的地方。對(duì)這一現(xiàn)象初中物理教師要引起足夠重視，要讓學(xué)生對(duì)初中物理產(chǎn)生興趣才行。就目前初中階段學(xué)生的物理學(xué)習(xí)而言，多數(shù)學(xué)生都是在被動(dòng)地接受知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣不濃，思維活動(dòng)不活躍;學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無(wú)味，缺乏啟發(fā)性;學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，缺乏熱情;教學(xué)方式陳舊單調(diào)。而教師也沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一環(huán)節(jié)。

要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣需要注意幾個(gè)方面：首先從教師自身做起——要讓自己成為課堂上最有吸引力的“主角”之一。在課堂教學(xué)中教師要做到“我不是在講別人的知識(shí)，而是在講自己的東西”“我不是在講知識(shí)而是在講方法”“我不是在教給別人知識(shí)而是將知識(shí)傳給別人”;其次要注意教學(xué)方法——要用靈活多變的方法進(jìn)行教學(xué);最后也要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如有一次上課時(shí)教師提問(wèn)：為什么說(shuō)聲音是從口腔發(fā)出來(lái)的？有很多同學(xué)都回答：因?yàn)橹挥性趶堊煺f(shuō)話時(shí)才會(huì)發(fā)出聲音。這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生的思維定勢(shì)，使學(xué)生喪失思考問(wèn)題的興趣。此時(shí)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用一些方法來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題：先讓他們?cè)囍髯哉f(shuō)話，然后讓他們分別說(shuō)出自己認(rèn)為最有可能產(chǎn)生聲音的部位。學(xué)生此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)聲帶才是真正的聲源，教師讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象再來(lái)思考一些其他問(wèn)題。比如“為什么會(huì)發(fā)出聲音”，從而了解聲帶的振動(dòng)是發(fā)聲的原因。教師此時(shí)可提出關(guān)于振動(dòng)的其他問(wèn)題，也可以讓學(xué)生自己通過(guò)查閱資料等途徑找到相關(guān)信息，然后再去探究問(wèn)題并解決問(wèn)題。

新課標(biāo)要求學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍中自主地學(xué)習(xí)知識(shí)。初中物理學(xué)科對(duì)初中生的知識(shí)基礎(chǔ)與基本能力都有著較高要求，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情。

二、對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?/p>

對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展和延伸，可以讓學(xué)生更好地理解新知識(shí)。但是，在拓展過(guò)程中教師要對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行把握，要把拓展的重點(diǎn)放在物理知識(shí)之間的聯(lián)系上，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)教材中的一些比較簡(jiǎn)單、學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很容易理解的內(nèi)容，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤寣W(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深理解并記憶。例如講到物體間相互摩擦?xí)r，課本中講到了“摩擦起電”這個(gè)現(xiàn)象，可以提出更多的拓展問(wèn)題。具體如下：

1. 摩擦能夠使鐵生銹嗎？

2. 摩擦?xí)粫?huì)使橡膠融化？

3. 摩擦起電是電流越大就越好嗎？

4. 為什么有靜電存在？

5. “電”和“磁”有什么關(guān)系呢？

6. 如何判斷物體間是否發(fā)生了“電荷分離”和“電子轉(zhuǎn)移”等現(xiàn)象呢？

7. 為什么帶電體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到感應(yīng)磁場(chǎng)影響？

學(xué)生可以不拘泥于死板的課本知識(shí)，發(fā)散思維，進(jìn)行全方位的思考，通過(guò)這種科學(xué)合理的拓展教學(xué)方式可以讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而讓他們更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

三、重視與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的知識(shí)講解

新課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流這兩種學(xué)習(xí)方式，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要途徑。因此教師要把課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中獲取所需知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

例如如果要讓學(xué)生了解重力有哪些特征，可以請(qǐng)他用一些具體的方式來(lái)演示，如雙手抬起、坐下來(lái)等;再如在學(xué)習(xí)浮力時(shí)可以通過(guò)制作一個(gè)小瓶子并放入適量的水，就讓玻璃瓶中沉入水面下的一定高度這一事實(shí)來(lái)舉例說(shuō)明。

平時(shí)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際生活中的例子來(lái)進(jìn)行解釋。

例如在讓學(xué)生了解到浮力的知識(shí)后，就要讓他們對(duì)實(shí)際生活中的例子進(jìn)行講解，比如“為什么人會(huì)漂浮在水面上”“為什么飛機(jī)不會(huì)沉入水中”等。

在研究液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出物理知識(shí)與液體壓強(qiáng)的聯(lián)系，再結(jié)合生活中一些常見(jiàn)的液體壓強(qiáng)實(shí)例進(jìn)一步揭示液體壓強(qiáng)定律。教師講完有關(guān)氣體壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)氣體——氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉冗M(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察及數(shù)據(jù)記錄，并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)歸納出它們的壓強(qiáng)和體積的關(guān)系，再由這些氣體總結(jié)出壓強(qiáng)隨壓力增大的規(guī)律，最后讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題并結(jié)合有關(guān)結(jié)論解釋一些簡(jiǎn)單的實(shí)際現(xiàn)象。這樣不但能使學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)建立感性認(rèn)識(shí)，而且對(duì)今后學(xué)習(xí)其他物理學(xué)相關(guān)知識(shí)有很大幫助。例如初中力學(xué)學(xué)習(xí)了摩擦力的作用后，教師可以讓學(xué)生找一找生活中存在哪些摩擦現(xiàn)象？如人們洗臉時(shí)經(jīng)常將毛巾在水龍頭下弄濕再搓洗皮膚，這樣做是為了減少水分流失及降低毛巾和皮膚之間的摩擦力;如果在下雪天需要開(kāi)車上路，就會(huì)給汽車的輪胎上加上防滑鏈，加大摩擦力，保證安全。

例如說(shuō)到光是一種電磁波時(shí)就可以先引入這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，“我國(guó)家科學(xué)家發(fā)明出來(lái)了一種無(wú)線電設(shè)備”，在介紹完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后就要開(kāi)始舉一些生活中用到物理學(xué)知識(shí)的例子：“現(xiàn)在的生活都離不開(kāi)電和煤氣”“使用電飯煲、電磁爐等家用電器就是因?yàn)槔锩鏁?huì)產(chǎn)生大量的化學(xué)能”等。

從以上內(nèi)容可以看出，從一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中就能歸納出一系列物理現(xiàn)象。所以說(shuō)教師在教學(xué)中要注意多給學(xué)生提供一些與生活實(shí)際相聯(lián)系的、能使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而自然產(chǎn)生疑問(wèn)，并由疑惑到思考，從而逐步歸納出相應(yīng)物理知識(shí)和規(guī)律的情景。

四、加大課外活動(dòng)指導(dǎo)力度

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中物理教學(xué)必須要做到：一是注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，二是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，三是注重引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，四是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。中學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)教育、培養(yǎng)其興趣十分必要。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的高低主要取決于初中階段物理素質(zhì)的高低，只有在這個(gè)階段重視和加強(qiáng)科學(xué)教育與實(shí)踐教育，才能培養(yǎng)出具有一定物理素質(zhì)的人才。課外學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，中學(xué)生對(duì)它有很濃厚的興趣。這也是初中生心理發(fā)展過(guò)程中一個(gè)非常重要的心理特點(diǎn)。

例如在進(jìn)行力學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)或舉一些身邊有關(guān)力學(xué)方面知識(shí)的典型事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握力學(xué)理論;對(duì)有應(yīng)用價(jià)值而學(xué)生又不感興趣的知識(shí)進(jìn)行講解或者是學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，可以組織大家一起討論或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式向?qū)＜仪蠼?在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)經(jīng)常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)、電勢(shì)與電流題解答競(jìng)賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)電學(xué)方面知識(shí)的求知欲和探索欲望;在學(xué)習(xí)熱學(xué)及能源問(wèn)題時(shí)組織學(xué)生參觀發(fā)電廠或了解煤制天然氣有關(guān)知識(shí)等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，不但可以豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及鍛煉學(xué)生各方面能力，而且可以提高初中物理教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)初中物理學(xué)科素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

初中生對(duì)自然界和生活中的一些現(xiàn)象充滿了好奇和探索欲望。他們迫切需要能夠幫助其在知識(shí)、能力、智力等方面有一定發(fā)展進(jìn)步并能引起他們興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)內(nèi)容。為此，初中物理教師要充分利用好這一特點(diǎn)來(lái)組織初中課外活動(dòng)。

五、以學(xué)生為主體，注重實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂上教學(xué)的主要目的是讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，而不是教師一遍遍地重復(fù)講解課本上的內(nèi)容。要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須將學(xué)生的主體地位明確下來(lái)。

在新課標(biāo)下，教師需要充分利用自己掌握的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力與探索去解決一些有難度但自己又不能輕易解決的問(wèn)題。

比如在學(xué)習(xí)“質(zhì)量、密度”時(shí)，就可以讓學(xué)生自己利用手中教材上的所學(xué)內(nèi)容去做實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與規(guī)律。

這樣不僅能提高初中學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力，還能使他們更好地發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律，從而在課堂上更好地掌握新知識(shí)。

初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生接觸物理學(xué)科過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中會(huì)進(jìn)行很多實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練以及一些實(shí)際應(yīng)用操作。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)要求選擇相應(yīng)的器材以及材料來(lái)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程與分析內(nèi)容，并且要求學(xué)生注意在使用這些器材與材料時(shí)要嚴(yán)格遵循相關(guān)操作要求。

教師還可以組織一些具有實(shí)際應(yīng)用意義的小實(shí)驗(yàn)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，例如讓學(xué)生在課堂上制作一個(gè)小燈泡等?？梢岳枚嗝襟w設(shè)備來(lái)進(jìn)行物理小課堂講解、播放一些生活實(shí)例或者有關(guān)物理學(xué)方面的動(dòng)畫(huà)視頻等。

除了以上提到的這些方式以外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生去了解一些具有實(shí)用價(jià)值的物理學(xué)知識(shí)，例如讓學(xué)生明白電功和功率之間是相互獨(dú)立又緊密相連的關(guān)系;讓學(xué)生明白磁場(chǎng)與電流以及磁場(chǎng)與電場(chǎng)之間存在著復(fù)雜聯(lián)系等。

六、積極參與各項(xiàng)考試和競(jìng)賽活動(dòng)

初中物理作為九年義務(wù)教育中的一門(mén)重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。初中物理學(xué)科并不是簡(jiǎn)單地講授物理知識(shí)即可，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題，讓學(xué)生在自主思考和探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

教師在初中教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度合理安排教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)靈活掌握教學(xué)進(jìn)度來(lái)有效提高初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

教師還可以組織知識(shí)競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等各種課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。其目的是使學(xué)生更好地了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，接觸自然科學(xué)中最活躍、最豐富多彩的領(lǐng)域——物理學(xué)，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展的欲望;培養(yǎng)中學(xué)生探索自然奧秘、研究科學(xué)技術(shù)問(wèn)題以及獨(dú)立從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力;培養(yǎng)青少年對(duì)生活生產(chǎn)中的科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀、未來(lái)前景進(jìn)行分析評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)的能力;激發(fā)中學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)科技活動(dòng)和各種課外輔導(dǎo)的熱情。開(kāi)展初中物理課外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：其一，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在或潛在的積極因素并加以肯定或鼓勵(lì);其二，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物提出新問(wèn)題并加以積極探索;其三，要注意保護(hù)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的興趣和熱情。這一點(diǎn)在實(shí)際操作上尤為重要。

七、結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)是指在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，根據(jù)不同階段學(xué)生需要制訂教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生實(shí)施的教育模式，本文通過(guò)六點(diǎn)分析，闡述了新課標(biāo)下初中物理教學(xué)方法的改變，而真正落實(shí)還要靠每一位初中物理教師的積極努力。

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（責(zé)任編輯：莫唯然）