第二章 黑盒計劃

“嘿，朋友們，大家好。

“無論你們身在哪里，都非常感謝你們能出現在我的直播間里。

“先自我介紹一下：我是時間之箭項目負責人韓琦，也是這場直播的主播，這邊的是我的助手和我的學生。

“這次直播的名字叫‘黑盒計劃’，是我們目前進行的一項‘時間箭頭’技術首次公開實驗，這也是我們第一次用直播的形式來做實驗。

“當然，不理解的朋友，你們也可以將這場直播理解為一次類似太空授課的半科普半實驗性質的直播。

“在直播正式開始之前，我們先來介紹一下我們的實驗室和我們的項目。我們的實驗室是‘時間之箭’，研究方向是通過逆轉時間箭頭以期實現量子技術下的時間穿越。大家都知道，對于我們生活在三維空間里的生物來說，時間不是矢量，但它具有方向性，熵增定律之下，我們所有人經歷的時間都是朝前的，也就是時間的箭頭一直向前流動，過了今天是明天，過了今年是明年，穿越時空、回到過去甚至是未來，一直是我們夢寐以求卻無法實現的事情。

“少壯不努力老大徒傷悲：流走的時間不可能逆轉，做人沒有后悔藥吃。

“但我們的實驗就是想要逆轉時間——如果我們能夠逆轉時間箭頭的方向，改變它的方向，所謂時間旅行，就有成功的可能了。

“試想一下，如果我們能夠把某樣東西的時間箭頭逆轉過來，改成反方向的，那它的明天就是正常意義上的昨天，這不是就可以實現時間穿梭？

“我們實驗室存在的目的，就是試圖用科學的方式來實現這一可能。量子本身的不對稱性可以在特定的條件下消失。時間之箭的方向也可以通過這一點來逆轉。”

韓琦說到這里微微停頓，瞄了一眼他自己寫的提示卡，余光里看見羅伊比劃著大拇指給他加油。

直播間里的氣氛還算火熱。

于是韓琦微微笑了笑，繼續說下去：“我這么說或許有些難懂，那么，究竟什么叫逆轉時間的箭頭呢？

“我打一個簡單的比方，我們將時間比作是黃河，大家都聽過李白的詩——黃河之水天上來，奔流到海不復回。

“黃河之水，發端于青海腹地，受重力影響，它終將匯入渤海，不再復回——它的水行方向，就是從高處的上游流向下游，我們就將它比作時間之河。

“如果我們在黃河的上游放下一艘玩具船，借助著水流，它最終只會流向渤海的方向，卻不可能再回到黃河的源頭。我們人類，就好比是這艘玩具船，我們在一個對于我們來說流向固定的時間之河里，因此，我們的時間是不可能逆轉的，我們只能沿著我們所在的河流的時間箭頭指向而前進，不可能回頭。

“當然，對于我們人類這種三維時空的生物來說，時間是無法被觸摸與感知的抽象之物，但在四維乃至更高維的時空里，時間就像是樂高積木，可以被我們隨意擺放，區別就是，三維狀態下，我們是隨波逐流的河中小船，四維狀態下，我們卻可以用手或其他什么工具，將水揚到高處去。

“所以逆轉時間箭頭，就相當于是逆轉黃河所受到的重力，就是要讓從高處向低處流淌的河流，變成從低處向高處流淌。

“或者，是讓在浩蕩時間‘黃河’里行駛的我們或物品改變方向、逆流而上——

“逆轉一艘玩具船所擁有的時間箭頭，我們就能把它送到過去，逆轉一個人的時間箭頭，我們就能有機會穿越到八零年代，如果能逆轉整個人類的時間箭頭，也許，我們能回到侏羅紀和恐龍一起生活；逆轉整個‘黃河’，也許，我們可以回到宇宙誕生之初。

“這，就是所謂的逆轉時間箭頭方法下的時間旅行，也就是我們今天實驗的內容。

“我看彈幕上不少朋友已經開始有些期待了，但很遺憾的是，作為項目的負責人，我必須要說的是，我們現有的技術根本無法逆流時間之河，事實上，我和我的團隊研究了整整七年，希望從量子技術里窺破逆轉時間箭頭的辦法，可哪怕到現在為止，我們也沒有取得什么突破性的進展。”

一石激起千層浪。

直播間里有些人開始坐不住了。

“什么？沒研究出來你演示什么？科普什么？這不是逗樂呢嗎？”

“科學家直播騙人？” "

“是呀，這不是在騙人？我還以為真研發出來了時間機器了呢？”

“騙子啊這不是！退了退了。這和什么時間旅行有什么關系？”

“不看了不看了，去蹲喀戎人直播去。”

雖然人們在喊著退出，但涌入的人卻越來越多。

韓琦看了一眼彈幕，手心有些微微出汗：“大家稍安毋躁，我雖然說我和我的團隊沒能研究出逆轉時間箭頭的辦法，但不代表未來不能，我們現在也許沒有這樣的技術，但我相信，未來的人類，一定能有這樣的技術。

“我剛剛說到時間的河和河里的船。于時間而言，我們所處在的現在就是上游，而未來的百年千年之后，就是時間之河的下游，我們今天建造的建筑，百年后可能會繼續使用、聳立；我們釀造的好酒，百年之后可能也會繼續封存。對于未來的人類，今天的你與我，我們所創造的一切，都是過去。如果未來的人類衍生出了逆轉時間之河的技術，我想，哪怕我們現在沒有技術，他們也可以把技術送給我們——把我們順流而下而去的船只，逆流而上送給我們。

“聽到這里，大家一定會有一個新的疑惑：那就是，如果真的是這樣，那為什么未來的人類不現在出手相助呢？

“我們的團隊認為，是因為他們無法精準地定位我們。也許他們送給我們的、來自時間之河下流的‘禮物’早已抵達，但我們無法分辨它，也找不到它們，它們在河水中被沖得七零八落，根本無法發揮作用。

“為了解決這一問題。

“我們要給時間之河下游的我們送去一個‘坐標’、一艘玩具船，這樣，他們就可以將來自未來的禮物裝載到船上，漂洋過河，精準地送回到這里——我們的面前。

“這就是我們今天的實驗。

“黑盒計劃。

“當然，我實驗室的年輕人也喜歡叫它盲盒實驗。”

……