汪曾祺考入西南聯(lián)大中文系時(shí),沈從文是該系二年級(jí)的教授。汪曾祺仰慕沈從文的學(xué)識(shí),雖然不能成為他的弟子,卻經(jīng)常用寫(xiě)信的方式與沈從文聯(lián)系。
有一次,汪曾祺寫(xiě)信給沈從文,信中提出請(qǐng)沈從文給自己推薦幾種適合閱讀的書(shū)目。沈從文接到信后,就向一位開(kāi)書(shū)店的朋友要了書(shū)目,并且囑咐他畫(huà)出幾種銷(xiāo)量大的書(shū)來(lái),共有9本。
這天,沈從文托人帶信給汪曾祺,讓他來(lái)自己的辦公室。汪曾祺來(lái)后,沈從文說(shuō):“你想讀書(shū)并且喜歡讀書(shū),這是好事?!闭f(shuō)完,就從辦公桌的抽屜里拿出朋友劃定的書(shū)目,讓汪曾祺看:“你瞧瞧,這些行不行?”汪曾祺一看,本來(lái)那張紙上列出了9本書(shū),有5本書(shū)的后面卻被畫(huà)了一個(gè)大大的紅叉。汪曾祺問(wèn)道:“沈教授,您說(shuō)的就是這4本嗎?”沈從文點(diǎn)點(diǎn)頭:“是的。這4本書(shū),如果你買(mǎi)全了,夠你看一陣子了。”“那另外5本書(shū),沈教授為什么要?jiǎng)澣??”汪曾祺?wèn)。“是這樣的,”沈從文看了看站在面前面黃肌瘦的汪曾祺,“你還是學(xué)生,沒(méi)有收入,要買(mǎi)這4本書(shū),已經(jīng)是一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)了,如果9本書(shū)全部購(gòu)齊,經(jīng)濟(jì)上的壓力很大。”原來(lái)沈從文為自己審書(shū),考慮的是的經(jīng)濟(jì)情況,汪曾祺頓時(shí)心中一熱,剛要說(shuō)感謝的話,沈從文又從抽屜里拿出一個(gè)信封,將寫(xiě)有書(shū)目的那張紙裝進(jìn)去,交給汪曾祺:“你拿去買(mǎi)書(shū)吧,如果一時(shí)買(mǎi)不齊,可以陸續(xù)買(mǎi)?!痹诨亟淌业穆飞希粼鞔蜷_(kāi)信封,他不但看到了那張書(shū)目推薦紙,里面還赫然夾著幾張紙幣。
◆素材解讀
1.樂(lè)于助人。汪曾祺請(qǐng)沈從文為自己推薦閱讀書(shū)目。沈從文請(qǐng)開(kāi)書(shū)店的朋友推薦幾本暢銷(xiāo)書(shū)書(shū)目,不僅如此,沈從文還掏錢(qián)資助汪曾祺買(mǎi)書(shū)。沈從文這種樂(lè)于助人的品質(zhì)令人敬佩。
2.善解人意。沈從文見(jiàn)汪曾祺家境貧窮,善解人意,拿筆劃掉了5本書(shū)。沈從文設(shè)身處地為對(duì)方著想,將對(duì)方的困難考慮得細(xì)致周全,他的學(xué)識(shí)與人品,堪為知識(shí)分子的楷模。
◆適用話題
樂(lè)于助人 人格魅力 善解人意 為他人著想
【李學(xué)開(kāi)/供稿】