凸顯學(xué)科特點(diǎn) 彰顯育人價(jià)值
——2022年河南省中招化學(xué)命題淺析

河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心 戢明

2022 年河南省中招化學(xué)試題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循“穩(wěn)中求變，變中出新”的原則，堅(jiān)持科學(xué)性、導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性及時(shí)代性。試題命制注意兼顧不同版本教材（人教版、滬教版和科粵版），加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力考查，突出試題與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特色和育人價(jià)值。

一、涵蓋核心內(nèi)容，凸顯關(guān)鍵能力考查

化學(xué)試題涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)中5 個(gè)一級(jí)主題和19 個(gè)二級(jí)主題的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面廣；以多種方式考查了元素符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、化學(xué)方程式等核心內(nèi)容，涉及用正確、規(guī)范的化學(xué)用語解答問題；對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)要求的金屬的性質(zhì)、質(zhì)量守恒定律、氣體的制取和性質(zhì)、酸堿鹽的性質(zhì)和用途、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，都進(jìn)行了重點(diǎn)考查。

試題注重能力立意，考查角度靈活多樣，同題型試題難度呈梯度遞進(jìn)，考查了學(xué)生的綜合思維能力、科學(xué)探究能力及語言表達(dá)能力等。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，傳遞正能量

試題的設(shè)置注重聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了貼近生活的真實(shí)情境。如第1 題“中原大地物產(chǎn)豐富”考查了與人類營(yíng)養(yǎng)保健相關(guān)的重要物質(zhì)；第4 題以“古法造紙”步驟為素材，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，傳承和弘揚(yáng)工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想；第8 題以化肥為素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注糧食問題；第19題以胃藥作用原理為素材，展示化學(xué)在幫助人類戰(zhàn)勝疾病方面的重大作用。

這些試題突出了化學(xué)與生活、社會(huì)和科技發(fā)展的密切聯(lián)系，為滲透科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任教育搭建了平臺(tái)。

三、突出實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋w現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一，如試卷第18 題“實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體配制50g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的溶液”，第23題“將兩塊金屬片相互刻畫”，第25 題“中和反應(yīng)、粗鹽樣品的除雜提純”等，對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了考查。此外第9 題“熄滅酒精燈”“測(cè)溶液的pH”“稀釋濃硫酸”“讀液體體積”等基本操作，以及第22 題用改進(jìn)的微型裝置“制取氧氣” 和“探究燃燒的條件”，是對(duì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面的考查。

這些都要求教師在教學(xué)中盡可能多地為學(xué)生提供動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性和科學(xué)性，注意培養(yǎng)學(xué)生使用正確規(guī)范的語言來說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作及結(jié)論的能力。

四、圖文并茂，積極創(chuàng)新

試卷以豐富的圖像、框圖、裝置圖等為載體，考查了課程核心內(nèi)容，如第5 題常見危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志，第9 題四個(gè)基本實(shí)驗(yàn)操作圖示，第16 題元素周期表的一格，第17題溶解度曲線，第19 題胃藥標(biāo)簽，第20 題鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，第22 題微型實(shí)驗(yàn)裝置圖，第24 題實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置圖，第25 題中和反應(yīng)微觀示意圖和粗鹽提純操作流程圖，等等。

這些圖文都進(jìn)行了不同程度的改進(jìn)和創(chuàng)新，提高了試題的探究性、開放性和綜合性。