小學音樂社團教學實踐中存在的問題及解決路徑

劉 芬

（上饒市慶豐小學，江西上饒 334001）

小學音樂社團是根據學生對音樂的學習興趣建立的團體組織。學生通過社團活動的方式積極地參與到音樂的學習和表演中，音樂能力和音樂素養能夠得到有效的提高。隨著經濟的不斷發展，當前的音樂社團條件也在不斷改善，學校要重視音樂社團的建設，通過這樣的方式，提高學生的音樂能力和音樂素養，讓學生能夠更好地開展音樂學習。

一、小學音樂社團建設的重要性

音樂教學是素質教育的重要組成部分，能夠有效地提高學生的藝術修養和審美能力，所以小學音樂教學也受到了教師的重視。音樂社團建設是校園文化建設的重要組成內容。為了更好地提高學生的音樂能力，滿足學生對藝術的追求，學校可以成立音樂社團，讓學生的音樂能力在社團中得到充分的發揮。

首先，小學音樂社團能夠培養學生學習音樂的積極性。小學音樂社團讓喜歡音樂的學生聚集在一起，讓學生在音樂社團中學習音樂知識，提高學生的音樂技能，讓學生更好地學習音樂。

其次，小學音樂社團能夠提高學生的音樂鑒賞能力。音樂社團活動是在課后開展的。在“雙減”政策下，學生自由活動的時間增加了很多，這個時候可以讓學生對一首曲子進行反復的歌唱和學習，通過這樣的方式提高學生的音樂鑒賞能力。

再次，小學音樂社團能夠很好地提高學生的綜合能力。音樂社團中的音樂教師大都具有較強的專業素養，所以他們在進行音樂教學的時候能更加具有專業性，并且在社團中沒有平時上課的緊張感，學生可以自由地發揮，這使得學生的學習積極性能夠被有效地激發。

最后，小學音樂社團的活動能夠很好地鍛煉學生的表演能力。相較于音樂課堂，社團中大都是喜歡表演的學生，這些學生聚在一起，可以交流舞臺經驗。社團更加專業，表演的機會也更多，這極大地提高了學生的表演能力，鍛煉了學生的勇氣。

二、小學音樂社團的開設價值

（一）豐富學生的課后生活

對于小學生來說，他們的學習主要是打基礎，所以他們的生長環境應當更加豐富多彩，這對于學生未來的思維建設和健康成長都有非常重要的意義。小學生建設興趣社團，體現了學生的主體地位。讓具有相同興趣愛好的學生聚在一起，這本身就是一種教學改進的表現。音樂社團為學生提供了更加豐富的課后生活，從而減輕學生的學習壓力，讓學生在提高自身的音樂能力和音樂素養的同時，能夠更好地掌握音樂知識。

（二）培養學生的自信心

在傳統的小學音樂教學中，教師常常是機械式地教學音樂知識，這樣的教學方式，雖然能夠在一定程度上增長學生的音樂知識，提高學生的音樂能力，但是學生的參與度不高，學習起來也枯燥乏味。在社團中，學生自由地選擇坐或者站，可以全方位地運動。在社團中，學生常常單獨唱歌或者合唱，通過這樣的方式能夠更好地表現自己，從而增強自信心。

（三）培養學生的集體觀念

在當今的社會中，很多小學生都是獨生子女，父母比較溺愛，很容易養成自私自利的性格。通過音樂社團，讓這些學生與其他學生合作，從而培養其團結合作的意識，學生能夠在音樂社團中體會集體的力量，并參與集體活動，從而學會分享快樂，更好地成長和發展。

三、小學音樂社團中存在的問題

（一）缺乏紀律

在小學階段，社團的成員大多是小學生，并且社團活動主要是在課后開展，專業的教師已經下班，難以對社團的紀律進行有效的管控，導致學生在社團中缺乏紀律觀念，不利于學生音樂能力的培養。

（二）活動難以高效地開展

小學階段的音樂社團，大多是學生當社長和副社長，教師對學生只是進行輔助。由于學生缺乏活動開展經驗，活動難以高效地設計和開展。這時候就需要教師介入，通過教師的指導，將活動高效地開展下去。

四、小學音樂社團的教學策略

（一）重視民主管理，規范社團的紀律

小學音樂社團本質上是一個小型的團體，在社團活動的開展過程中，要重視完善社團制度，如果不能完善社團的制度，社團的活動就難以高效地開展。但是由于社團是一個獨立的團體，教師在這個過程中只能起輔助的作用，不能對社團活動進行過度的干預，否則會導致學生不愿意參加社團活動。因此，為了更好地滿足社團的發展要求，教師可以在公平公正的原則下，讓學生進行選舉，選出社長、副社長等，并由社團的成員共同制定規則，通過這樣的方式規范社團的紀律，讓社團能夠得到更好的發展。除此之外，社長、副社長等職位要受到組員的監督，并由組員進行周期性的檢驗，通過這樣的方式保證社團的紀律，進而更好地開展藝術教學。

（二）重視活動安排，提高活動的實效性

對于小學階段的學生來說，他們自身的經驗比較少，難以高效地開展活動。為了更好地解決這一問題，社團活動應當統籌兼顧，通過各種方式提高活動的實效性。首先，在活動的開展過程中，要明確活動的主題，然后社團的成員圍繞這一主題安排工作。其次，社團活動要有一個自我教育和管理的過程，對活動的設計、開展進行可行性分析，通過這樣的方式讓活動能夠正常開展。最后，要改變音樂社團活動只注重形式而忽視效果的現象。例如，在開展高年級的音樂社團活動“歌唱大賽”的時候，為了提高活動的實效性，在活動的設計過程中，要充分體現學生的主體性，讓學生說出自己對歌唱大會的想法，通過這樣的方式讓學生積極地參與其中，從而提高學生的活躍度，讓學生為社團活動貢獻自己的力量。在活動的開展過程中，教師可以讓社長、副社長對其中具體的事情進行安排，通過這樣的方式讓活動更有意義。同時，對歌唱大賽的主持等各個環節，要重視有效銜接，從而保證活動高效地開展。小學音樂社團具有很強的實踐性，在活動開展的時候，教師要及時給出自己的意見，從而保證活動有效開展。

綜上所述，小學音樂社團的建設是素質教育的重要組成部分，對于學生音樂能力和音樂素養的提高有著重要的意義。作為小學教師，要重視音樂社團的組建，通過這樣的方式，提高學生學習音樂的積極性，讓學生的綜合能力得到全方位的提高，為后續的學習和發展奠定堅實的基礎。