高校一站式學生社區文化建設推進思政教育的現實路徑

谷 碩，張雨晶

（沈陽城市學院，遼寧 沈陽 110112）

0 引言

高校思政工作進社區是新時代下高校思政工作的積極探索和創新發展。學生社區是學生日常生活與學習的重要場所，是開展學生教育、管理、服務工作的重要陣地，已經成為課堂之外對大學生進行思想政治教育的主要陣地。通過分析目前思想政治教育工作進入學生社區的現狀，針對高校思想政治教育工作進社區存在的問題，圍繞學生工作重點、學生群體特點和學生成長成才的需要，積極探索富有學校特色、體現思政要求、貼近學生實際的思政工作進入學生社區的模式，不斷提升生活園區育人質量。

1 高校一站式學生社區文化建設與思政教育之間的關系

1.1 高校一站式學生社區文化建設的內涵

校園文化和大學生社區文化都是社會文化的重要組成部分，本質上是亞文化。但是，與校園文化不同的是，大學生是大學生社區文化的主體，而學生社區文化是指以大學生為主體的生活社區長期以來所確立的生活理念和文化認同。并且被大多數人認可。大學生。具體而言，大學生社區文化的內涵是，（1）大學生社區文化是大學生在社區內認可并逐漸形成的共同文化，即所謂的同質文化。（2）學生社區。（3）學生社區文化是學生可以進行學校圖書館、操場、公共花園、活動廣場等各種文體活動的基礎設施。體育文化豐富的娛樂設施，總體上可以促進社區文化的發展。校園建筑、風土人情等，即各種文化資源的統一。

1.2 高校一站式學生社區文化建設是有效開展思政教育的重要載體

學生社區文化作為大學文化的組成部分，是推動大學持續健康發展的重要動力，也是社區文化和社區精神的發展和貫徹。學校的思政教育工程與學生社區文化建設密切相關，學生社區文化很好地體現了思政教育，使學生認識到思政教育的價值。在新時代發展的背景下，學校要以學生社區文化建設為載體，進一步推動思政教育事業的發展，通過社區文化活動促進學生社區文化建設的發展。具有理論深度、思想內涵、形式多樣。通過舉辦社區文創活動，可以為學生提供展示自我的機會和思想教育平臺，拓寬思政教育渠道和教育內容資源，完善內容資源。思政教育的趣味性和吸引力，真正提升高校思政教育的實效性。

1.3 高校學生思政教育引領高校一站式學生社區文化建設的發展方向

高校要貫徹落實國家教育方針政策，強化思政教育在學生社團文化建設中的引領作用，堅定以中國特色社會主義核心價值觀為理論指導。了解學生對國家方針的理解和隱性思維，充分體現構建學生社區文化在思政教育中的教育功能。值得注意的是，學生社團文化建設強調我國主流價值觀的核心地位，嚴格按照培養現代復合型人才的要求，實現德智體美勞全面發展有。并推動大學生思政教育引領學生社團和文化建設的發展方向。

2 高校以一站式學生社區文化建設為載體推進思政教育的必要性分析

2.1 促進思政教育的改進與創新

一切文化形式都具有教育功能，大學生的社區文化也不例外，賦予大學生道德知識和價值判斷，將最先進的理論研究成果融入大學生愿意接受的社區文化活動中，為精神性洗禮.思想水平得到提高，從而可以潛移默化地影響和塑造性格。高校思政教育通過學生共同體打破現有的教師講學生聽的單一課堂模式，讓思政教育滲透到大學生的日常生活中。與傳統課堂思政教育相比，學生社區文化建設，包括思政座談會、紅色先鋒評價、雷鋒模范代表、最佳班組等，可以隨時隨地進行。大學生非常堅定。堅信馬克思主義理論和中國特色社會主義發展道路，堅決捍衛黨的領導，有效重組大學生人生觀、價值觀和社會觀，增強對社會和人民的責任感。

2.2 提升思政教育成效的根本要求

大學生社區文化建設的目的與大學生思政教育的目的是一致的。大學生文化共同體建設是一定程度上提高大學生思政教育實效性的根本要求之一，是實現大學生思政教育目標的關鍵。這主要是隨著全球化經濟的快速發展，各種思想和觀念涌入互聯網和大學。大學生缺乏社會經驗，還沒有足夠的能力來辨別是非和抵抗，所以他們在一定程度上勢必會受到錯誤觀念的影響。如果主流價值觀能夠科學融入大學生日常生活，社區文化自然可以得到滋養和感染，久而久之，就可以通過建設頑強的思想體系，提高大學生思政教育質量和政治教育質量。

2.3 為學生全面發展提供重要平臺

近年來，在我國高等教育改革中，尤其是學分制深化和社會化改革逐步推進，大學生的教育模式和管理方式也從傳統的課堂教學模式發展到學生社區教育模式。學生會已成為我國大學課堂的重要延伸，承擔著在大學生思政教育中占據特別重要地位的艱巨任務。學生社區文化建設為大學生全面發展提供了重要平臺，為大學生創造了便捷的創新平臺、創業平臺、網絡交流平臺、實踐教育平臺和學習平臺。這將賦予學生社區更多的教育、實踐、服務和創新功能，為大學生提供更多更好的思政教育、實踐體驗、志愿服務、文化傳承與發展、就業服務等方面的教育和指導。真正實現思政教育的無形化和深化，督促大學生形成良好的思政道德。因此，集教育、服務、管理、監督等多種功能于一體的學生社區文化成為高校開展思政教育、培養學生綜合素質的重要載體。

3 高校以一站式學生社區文化建設推進思政教育的現實路徑

3.1 強化學生社區文化建設隊伍

建設強大的學生社區文化建設隊伍，是高校發揮學生社區文化建設在思政教育中價值的關鍵支撐。結合我國大學當前的發展情況，我們可以從兩個方面加強學生的社區文化建設隊伍。一方面，組建教師團隊，構建學生社區文化。從宏觀上看，教師仍然是大學生社區文化建設的主體。我國教育部明確指出，加大輔導員隊伍建設，是推進大學生思政教育工作的組織保障和長遠之策。因此，高校應重點選拔優秀教師進行兼職學生社區文化建設，建設一支由師資隊伍組成的學生社區文化建設中堅力量，有效發揮教師的思政引領和宣傳創新作用。

3.2 豐富學生社區文化建設活動

舉辦豐富多樣的學生社區文化活動是促進大學學生社區文化建設的動力源泉。脫離文化活動的學生社團，就失去了思政教育的意義。因此，充分重視學生社團的文化活動，實現文化活動的豐富性、多樣性和多樣性，是有效發揮學生社團文化建設思政教育功能的重要前提。例如，高校可以根據不同性別、專業、文化程度的大學生，組織形式多樣、針對性強的社區文化活動，影響其價值觀取向、行為方式、生活方式和認知能力等。提高效率、地方社區文化教育的有效性和意識形態、文化教育理念的落實。

3.3 發揮心理疏導及德育的思政引領作用

心理咨詢在學生社區展示思想和政治領導力方面發揮著非常重要的作用。首先，高校可以發揮學生社區和文化建設的引導作用，注重思政引領，利用地方公告欄、公關報刊、微信公眾號、網站等平臺，定期開展心理疏導活動。選拔專門的心理咨詢師隊伍，保障社區大學生心理、身心健康；二是社區“第二課堂”身份，重點關注心理壓力、心理疏導、心理素質等方面開展心理等活動。最后，發揮德育評價在社區中的作用，如實施《學生社區行為量化積分制》改善學生思想品德行為。一方面，量化激勵學生及時協調自己的言行。在通過評價幫助養成良好習慣和品德的同時，幫助教師反思教學，不斷改進工作方式，提高思政教育水平。

4 結語

綜上所述，高校以學生社區文化建設為載體，優化大學生思政教育，能夠有效強化大學生對中國特色社會主義發展道路的自信，促進其對馬克思主義價值觀的認同與踐行，進而增強“四個意識”、堅定“四個自信”，為大學生指明前行的道路，不斷鞏固其思想信仰，提高黨的號召力、引領力與凝聚力，促使大學生都能夠緊緊圍繞在黨的周圍，真正將個人價值融入社會價值中，樹立為中華民族復興而不懈奮斗的宏偉壯志！