賡續(xù)航天精神 奮楫乘風(fēng)破浪

姜 穎

一、教育背景

《中小學(xué)德育工作指南》中明確指出，要“始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、弘揚(yáng)民族精神，形成積極健康的人格和良好的心理品質(zhì)”。

近年來，我國航天事業(yè)取得了矚目成就，這離不開偉大的航天精神，離不開每一位航天人的艱苦奮斗。高三學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，面對困難常常感到焦慮、緊張，精神內(nèi)耗嚴(yán)重。基于此，我設(shè)計(jì)并開展了此節(jié)班會，引導(dǎo)學(xué)生在航天精神的指引下，能夠坦然面對成敗得失，朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：了解中國航天走過的艱難歷程，認(rèn)識航天精神的具體內(nèi)涵。

情感方面：加深愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，激發(fā)自身正能量。

行為方面：學(xué)習(xí)航天人的優(yōu)秀品質(zhì)，將航天精神與學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系，腳踏實(shí)地，勇于奮斗。

三、活動準(zhǔn)備

教師方面：設(shè)計(jì)班會流程，制作PPT，搜集相關(guān)視頻。

學(xué)生方面：整理與航天事業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)素材，了解中國航天事業(yè)取得的偉大成就。

四、實(shí)施過程

(一)慶航天碩果累累

教師：北京時(shí)間2022年4月16日9時(shí)56分，發(fā)生了一件讓全國人民歡呼雀躍的大事——神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。同學(xué)們，你們對航天知識的了解有多少呢？

學(xué)生分組進(jìn)行航天知識競賽，獲勝小組獲得文具獎勵(lì)。

教師：“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰……中國的航天事業(yè)由荒蕪的沙漠起步，從住沙窩喝堿水開始，歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪，才站在了世界前列。

【設(shè)計(jì)意圖】知識競賽增強(qiáng)趣味性，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。渲染莊嚴(yán)肅穆氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的崇敬之心。

(二)感航天發(fā)展之艱

1.憶往昔，感艱辛

教師：任何偉大的事業(yè)都不是一帆風(fēng)順的。今天，讓我們一起把時(shí)間撥回1996年。1996年2月12日，年味漸濃，距離長征三號乙火箭首飛還有3 天。西昌衛(wèi)星基地的科學(xué)家們在迎接新年的喜悅中，也積攢著壓力——長征三號乙首飛的成功與否直接關(guān)系到我國未來在國際航天能有多少市場，更關(guān)系到中國航天在國際上的聲譽(yù)。結(jié)果如何呢？

播放長征三號乙火箭發(fā)射失敗視頻。

學(xué)生組內(nèi)討論感受，自由發(fā)言。

2.靜思己，寫困難

教師：班級后面的夢想墻上記錄了大家理想的大學(xué)，讓我們來看看吧。

（1）PPT 展示學(xué)生在課桌上寫的勵(lì)志名言的圖片。

看一看：展示高中三年我們共同激勵(lì)過彼此的話語。

（2）PPT 展示班主任和任課教師寫下的溫馨建議。

想一想：壓力之下，我們還有哪些提升空間？

（3）寫一寫：寫下你在沖刺階段的內(nèi)心困惑。

【設(shè)計(jì)意圖】通過再現(xiàn)航天發(fā)展之困境，引導(dǎo)學(xué)生明白彩虹之前必有風(fēng)雨的道理。勾連學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，將思考引向深入。

（三）明航天成就之法

1.看視頻，悟方法

教師：失敗已經(jīng)發(fā)生了，時(shí)間無法倒流。航天人只能收拾心情，總結(jié)教訓(xùn)，重新上路。

播放視頻《專家組是如何調(diào)整的》。

教師：同學(xué)們，看完這個(gè)視頻，你們有什么感想嗎？

2.看今朝，共體驗(yàn)

（1）學(xué)生進(jìn)行原地轉(zhuǎn)圈體驗(yàn)，分享感受。

（2）播放王亞平采訪視頻。

教師：當(dāng)王亞平阿姨向我們訴說宇航員的真實(shí)生活時(shí)，我們感受到了“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的個(gè)人素養(yǎng)，感受到了“茍利國家生死以”的民族力量。這個(gè)視頻給了你哪些啟發(fā)？面對不同的困難，我們可以怎么做？

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解航天事業(yè)的來之不易和航天員的艱苦奮斗，回歸當(dāng)下生活，思考自己面對困難時(shí)該怎么做。

（四）揚(yáng)笑對困境之帆

1.看幕后，新體會

教師：在首批航天員中，還有一名特殊的航天員——鄧清明。截至2021年10月，他是唯一一位沒有執(zhí)行過飛天任務(wù)，又仍是現(xiàn)役的首批航天員。二十多年來，他雖然每次都完成了和主份同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練任務(wù)，卻一次次遺憾落選。他沒有接受過鮮花和掌聲，也沒有成為家喻戶曉的航天明星。我們能說他是失敗的嗎？

學(xué)生小組討論：我們應(yīng)該怎么看待結(jié)果和過程？

2.善總結(jié)，齊展示

教師：在高考備考階段，我們一次次努力攀登，除了為獲得理想的成績，還有沒有什么值得我們關(guān)注的地方？

教師小結(jié)：今天我們回顧了祖國航天事業(yè)發(fā)展的艱辛和榮耀，希望大家以后都能在低谷中勇于奮起，在奮斗過程中自強(qiáng)不息，事后也能坦然面對，始終保持昂揚(yáng)向上的奮斗姿態(tài)，以自我的提升迎接光明未來。

【設(shè)計(jì)意圖】以鄧清明的案例，引導(dǎo)學(xué)生正確看待事情的過程和結(jié)果，認(rèn)識到自強(qiáng)不息、勇毅堅(jiān)韌等良好品質(zhì)是我們銘刻在骨血中的珍貴力量。