奮斗吧，摘星星的少年

楊葉芳

一、教育背景

2022 年是中國航天事業的豐收年，神舟十四號載人飛船成功發射、“力箭一號”首飛成功、太陽探測衛星“夸父一號”成功發射……航天事業的迅猛發展離不開為夢想奮斗的航天人，他們不僅助力中國航天夢的發展，也大大推進了中華民族偉大復興的前進歷程。

基于此，我設計并開展了此節班會，以中國航天事業的成就與航天人的奮斗精神為抓手，幫助學生樹立正向的理想信念，堅定為理想奮斗的決心，為祖國的發展添磚加瓦。

二、教育目標

認知方面：了解中國航天夢的內涵，了解航天人以及其他行業人員為了實現夢想是怎樣艱苦奮斗的。

情感方面：體會中國航天人和身邊普通人為理想奮斗的偉大，激發為理想奮斗的決心和動力。

行動方面：厘清個人夢與中國夢的聯系，自主地將個人夢與中國夢相結合，以實際行動追尋理想。

三、活動準備

教師方面：制作PPT，搜集相關視頻，準備道具。

學生方面：調查中國航天事業的成就，搜集為夢想奮斗的事例，排練詩朗誦、合唱。

四、實施過程

（一）孕夢于心

1.話星空，引人物

教師：同學們，你們有沒有仰望過星空？看著綴滿了閃亮星星的天空，你們會想到什么？

學生自由發言。

教師：你們知道嗎？有個小女孩看著這樣的天空，想到了摘星星，并且通過自己的努力成功摘到了星星。她就是我國首位漫步太空的女航天員——王亞平。

2.看簡介，談感想

PPT出示王亞平的簡介。

教師：你們看，王亞平阿姨出身平凡，但夢想非凡，你們覺得她是什么樣的人？

學生自由發言。

教師：是呀，王亞平阿姨是一個多么勇敢的人啊！她敢于樹立夢想，敢于追逐夢想。正如習近平總書記所言，“青少年要敢于有夢！”

【設計意圖】通過情景渲染，引導學生表達自己的想法，引出王亞平的夢想。以典型人物啟發學生要敢于有夢。

（二）逐夢航天

1.聽故事，話艱辛

教師：看來大家對王亞平阿姨的夢想都很感興趣，接下來我們看一個視頻，看看視頻中有沒有你想要的答案。

播放視頻。

教師：同學們，視頻中的哪些場景給你的感觸較深呢？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

2.細體驗，品精神

教師：課前，我們進行了一次轉椅體驗活動，你們能說說當時的感受嗎？

學生自由發言。

教師：你們看，僅僅是坐在轉椅上轉幾圈，我們就產生了巨大的不適，而航天員們需要轉十分鐘之久。他們手握緊急停止按鈕卻從來不用，因為他們“艱苦奮斗”；為了使自己達到標準，他們一遍又一遍地練習，難度再大也不怕，因為他們“勇于攀登”。支持他們堅持下去的是一份真摯的熱愛，正如王亞平阿姨提到的，“不僅是熱愛航天事業，更是對祖國的熱愛”。

3.聽播報，觀成就

教師：2022 年4 月16 日，神舟十三號載人飛船返回了地球。王亞平跟女兒說，“摘星星的媽媽回來了。”同學們，王亞平真的摘了一顆天上的星星嗎？不，她摘下的是一顆榮耀之星、夢想之星。那一刻，我為王亞平感到驕傲，為所有致力于航天事業的工作人員感到驕傲！接下來，讓我們來聽聽現場播報，一起細數中國航天史上那些閃耀的星星！

學生進行航天成就播報。

教師：同學們，“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的”。憑借著這樣的奮斗精神，航天人創下了一個又一個奇跡。

【設計意圖】引導學生將自身感受與航天員進行對比，進一步體會航天員訓練的艱辛。通過圖片欣賞、學生播報，引導學生了解中國航天事業的成就，明白為夢想奮斗的意義。

（三）筑夢中國

1.廣交流，尋楷模

教師：中國航天人為夢想奮斗，摘下了屬于自己的星星。其實，像這樣為著夢想而拼搏的人還有很多，你還知道哪些？誰又是你心目中的摘星人呢？

學生分享袁隆平、屠呦呦、張桂梅、鐘南山等人的奮斗事跡。

教師：航天人摘下了宇宙的星星，袁隆平摘下了農業界的星星，屠呦呦摘下了醫學界的星星，江平摘下了法制界的星星……他們為祖國發展做出了卓越的貢獻。

2.群討論，齊代言

教師：老師在課前也做了一個調查，并且做成了視頻，我們一起來看一看視頻中涉及了哪些人吧。

播放視頻。

教師：這些人跟我們課前調查的有什么不一樣呢？是呀，他們都是普通人。但是從視頻中，我們發現普通人也在默默為自己的夢想而奮斗，并且對社會做出了貢獻，他們就是我們身邊的摘星人。那么你們身邊的摘星人又有哪些呢？你想要為誰代言呢？

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師：接下來，選擇一個你想要代言的對象，大家自由組建代言小組，一起想想你所代言的對象有哪些事跡值得我們學習。

學生組內討論，小組代表上臺發言。

教師：大家看，只要為夢想奮斗，就會對自己、對身邊人、對祖國產生積極影響，這樣的人生就是有意義的人生！時代楷模的貢獻非凡，平凡人的奮斗也充滿價值。是我們所有人的努力，使得國家富強、民族振興、人民幸福，是所有人的夢組成了偉大的中國夢！

3.共思考，明意義

教師：同學們，你們看，老師在黑板上貼了很多內容，你們能不能動動小腦筋，幫老師出出主意，讓板書變得更有意義呢？

學生自由發言。

教師：是的，“中國夢”是最重要的部分，所以它是樹干。同時，“國家富強”“民族振興”“人民幸福”是“中國夢”的主要內容，所以它們是樹枝。而中國夢得以壯大，正是靠著“勇于攀登”“艱苦奮斗”“愛國奉獻”這些樹根。你們認為樹上還缺少些什么呢？

學生自由發言。

教師：沒錯，一棵大樹怎么能沒有綠葉呢？如果說這些星星代表大樹過去的成就、現在的輝煌，那綠葉就是這棵樹的新生希望。同學們，就如同你們，是這個國家新生的力量！

【設計意圖】引導學生在討論過程中感受普通人對社會的貢獻，明白中國夢需要靠每個人的努力才能實現。引導學生明白個人小夢與中國夢的關系，激發學生自發將個人夢想與中國夢相結合。

（四）琢夢自我

1.談自身，論踐行

教師：作為社會主義事業的接班人，你們有沒有做好接下接力棒的準備呢？未來，你想要摘什么樣的星？你準備怎樣實現自己的夢想？你能不能堅定不移地為夢想奮斗？現在，請大家認真思考，將答案記錄在夢想卡上。

學生填寫夢想卡，并貼在黑板上的大樹上。

2.引結語，唱響夢

教師：你們看，在我們個人小夢的映照下，中國夢這棵大樹顯得生機盎然，而我們個人小夢又緊緊依附著這棵大樹。所以，我們與祖國有著不可分割的聯系，個人小夢與中國夢有著血脈相通的關聯。

學生朗誦詩歌《放飛中國夢》。

教師小結：同學們，從你們鏗鏘有力的聲音中，老師感受到了一股強大的力量。我們的祖國正在騰飛，中國夢即將實現，這個夢是過去的，是現在的，更是未來的。希望大家腳踏實地，共同奮進，努力成為國家的棟梁之材，為更好地實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻自己的力量！

【設計意圖】引導學生認真思考自己的夢想，帶領學生將心中的激情轉化為實際行動。最后，通過詩朗誦，進一步升華學生情感。