集團化背景下“大思政”課程與教學體系的建構

唐翠萍 張劍 _ 首都師范大學附屬蘋果園中學 駱晶晶 _ 首都師范大學附屬蘋果園中學分校

首都師范大學附屬蘋果園教育集團包括1所高中、1所初中、3所小學和2所幼兒園。作為集團龍頭校，首都師范大學附屬蘋果園中學長期以來秉承“讓生命因教育而美好”的辦學理念，積極探索集團化背景下小初高思政課一體化建設、推進“三全育人”改革，促進思政課程與課程思政同向同行，構建新時代“大思政”工作格局。

1.注重頂層設計，規劃課程體系

近幾年，集團從橫向協同和縱向銜接兩個維度構建幼小初高“1+2+N”“大思政”課程體系?！?+2”指與意識形態和文化傳統密切相關的三科統編教材，即道德與法治（思想政治）、語文、歷史。其中，“1”是指落實立德樹人根本任務的關鍵課程——道德與法治、思想政治課程；“2”是指語文、歷史課程，是實施“大思政”的重要課程；“N”是指其他學科和教育活動，是實施“大思政”的拓展課程。集團各成員校根據不同學段的學生特點和教學內容，分層遞進、螺旋上升、整體銜接，注重課程育人的貫通性、連續性、整體性，深入推進思政課程與課程思政同向同行，發揮協同效應。

2.不斷改革創新，辦好關鍵課程

思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，作用不可替代。近年來，集團各成員校貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《北京市深化新時代學校思想政治理論課改革創新行動計劃》等文件精神，堅持“八個相統一”的具體要求，研究新教材和新課標，全力推進思政課程的改革創新。

在思想政治學科教學中，積極開發課程實踐資源，創新教育方式，形成了辯論式教學、主題情境式教學等教學特色。同時，聚焦課堂，堅持素養導向，探索小初高思政課一體化建設。例如，首都師范大學附屬蘋果園中學及分校的兩位初、高中政治教師圍繞“法治教育”主題，通過“法治政府”“法治國家”兩節課的展示，進行了初高中思政課一體化建設的初步探索；集團小初高三個學段的三位教師圍繞“中國夢”主題，分別以“偉大事業都源于夢想”“爭做奮斗者，共圓中國夢”“‘奧運夢’交匯‘中國夢’”為題，進行了小初高思政課一體化探討，展現了不同學段開展理想信念教育的異同。

3.加強課程思政，增強育人效應

思想政治教育工作不只是思政課教師的職責，各類課程都應肩負育人職能。集團大力加強課程思政建設，梳理各學科課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，將其融入課堂教學各環節，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。

例如，在首都師范大學附屬蘋果園中學及分校舉行的“傳承紅色基因 獻禮建黨百年”的課堂教學展示活動中，語文學科“紅巖精神，永放光芒”、歷史學科“百年逐夢 回望初心”等，增強了學生對中國共產黨的政治認同；物理、化學、生物學科以項目式學習的方式，帶領學生感受百年征程中國家科技發展的日新月異；語文、歷史、道德與法治學科以《寫給黨的三行詩》為題，解讀紅色精神內涵，引導學生傳承紅色基因。

4.課堂內外聯動，提升育人質量

集團各成員校把思想政治課教學與學校德育、團隊建設相結合，以愛國主義教育、中國夢、社會主義核心價值觀等主題教育內容為核心，以政治認同、家國情懷、道德修養、法治意識、文化素養為重點，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，結合社會熱點、節日紀念等，通過多學科、多部門聯動，構建主題教育活動，提升育人質量。

為慶祝中國共產黨成立100周年，各年級和處室結合實際情況，開展各具特色的德育活動。例如，德育處組織高一、高二年級學生開展以“教育筑夢 禮贊百年”為主題的征文活動。各教研組結合學科特點，積極開展黨史學習教育。例如，初高中歷史組教師聯合推出“百年黨史每周講”微信系列講座，帶領廣大師生特別是黨員干部重溫中國共產黨百年奮斗的恢宏史詩，從黨的非凡歷程中感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量；高中語文組指導蘋中戲劇社83名學生，以《紅巖》為藍本，進行劇本創作改編，以話劇的方式重現英雄群像。多部門聯動使得“大思政”教育突破課堂、課程的局限，延伸到學生的各項活動和學校各項工作中，真正實現了把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人的目標。