京津冀協同：引首都教育之水，灌保定教育之花

尹虎 _ 河北省保定市安國市實驗中學

2018年11月，中共中央、國務院明確要求以疏解北京非首都功能為“牛鼻子”推動京津冀協同發展。在“京津冀協同發展”這一國家戰略指引下，保定市主動對接首都教育資源，實現首都優質教育資源共享，促進了保定教育的整體躍升。2018年，學校成為北京“吳甡校長工作室”成員校。幾年來，吳甡校長引領學校領導團隊一起學習、實踐。在學習期間，大家深刻體會到了顧明遠、褚宏啟等教育專家深厚的教育情懷、先進的教育理念。校長們走訪了北京四中、清華附中等名校，領略了優質基礎教育風采。

1.專家引路，凝練“和而不同”的辦學理念

學校成立之初，教育思想和辦學理念相對比較保守，重點關注的是學校排名和考試成績。學校向教師提出4個“特別”：特別講團結、特別能吃苦、特別能奉獻、特別能戰斗。向學生發出“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的倡議……這些都是學校當時教育觀念和育人理念的寫照。

什么是適合學生的教育？吳甡校長倡導“用生命影響生命，讓每個生命都精彩”的育人理念。人大附中劉彭芝校長提出“愛與尊重”的育人理念。這些教育專家的教育思想百花齊放，都從不同角度詮釋了教育的真諦。

學校借鑒首都的先進教育理念，一路探索、反思，逐漸形成了自己的辦學思想，概括起來就是“和而不同”的辦學理念。“和”是指學校發展要與時代合拍，與時代同步。新時代背景下，“和”就是要踐行立德樹人、社會主義核心價值觀和學生的核心素養。“不同”是指在學校管理、教師管理、育人方式、課程設置上要有超前意識，以未來的眼光建設學校，探索多元化、多層次發展之路。“不同”是尊重差異，百花齊放；是有教無類，多元發展；是“五育”并舉、全面發展。

2.名校浸潤，踐行“以人為本”的管理之道

吳甡校長非常重視教師的幸福感和獲得感，一直努力構建學校的和諧文化。在吳校長的引領下，學校提出“教師的幸福指數來源于領導的服務指數，打造有溫度的幸福校園”的理念，積極倡導“面向未來，做更好的自己”的學校核心文化。

多年來，學校積極踐行“以人為本”的管理之道，通過落實尊重的理念，讓教師們意識到他們是學?！白钪匾娜恕薄W校在工作中做到真正信任教師，相信教師的覺悟，相信教師的能力。學校領導堅持樹立服務意識，把服務理念滲透到工作的各個環節中，打造有溫度、有情懷的領導團隊。學校積極探索教師管理的有效激勵機制，為教師搭建多方面的成長平臺。目前，“尊重、信任、服務、激勵”已經成為學校打造幸福校園的8字要訣。

3.探索實踐，落實“五育”并舉的育人目標

黨的教育方針明確指出，學校要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。吳甡校長曾經多次強調：“學校不講分數過不了今天，只講分數就沒有明天?！?/p>

學校依托課堂教學的主陣地，認真探索和實踐“雙自主”學習管理模式。把管理和學習的自主權真正交給學生，讓學生在自主、合作中探究，形成良好班風和學習氛圍。另外，學校依托“四節一月”、研學實踐和特色學校建設等工作，尋找適合學生的教育。學校借鑒“吳甡校長工作室”的經驗和模式，成立了保定、安國、學校三級共8個工作室，搭建平臺，集中優勢學科的骨干教師，挖掘知識的深度和廣度。同時，學校積極開發學科拓展、綜合實踐、課外活動等三大類共40多門校本課程，為平時在課堂里“吃不飽”的學生加營養餐。為了傳承中醫藥文化，學校充分利用“藥都”安國豐富的中醫藥資源，精心打造了實驗中學“藥香四溢、知行合一”的中醫藥特色課程。學校積極探索“五育”并舉，努力達到培養學生“正氣的身、聰明的腦、健康的體、溫潤的心、靈巧的手”的育人目標，提升辦學品質。