利用信息技術構建高效課堂

◇林幼清（福建：詔安縣第二實驗小學）

近年來，國家對于基礎教育的重視程度不斷提高，越來越多的中小學開始配備更加先進的教學設備，教師也開始運用相關的信息化教學技術來開展課堂的教學活動，相關教育部門以及學校的管理者也加大了對教育信息化的投入，讓信息化教學有了更加廣闊的發展空間。作為新時代的教育工作者，小學數學教師要深刻認識到自己肩上的職責與使命，在日常的教學工作中正確運用信息技術優化課堂教學策略，將信息技術特點與數學知識緊密聯系在一起，引導學生在課堂上充分感受到信息技術的優越性，促進學生對于所學知識的理解與掌握，提升課堂教學效率。

一、信息技術在小學數學教學中的優勢

信息技術是時代的產物，對人們的生產生活產生了重要的影響。教育是國家的中流砥柱，信息技術在教育領域具有廣泛的應用空間，深刻地改變了小學數學教學的現狀。首先，信息技術改變了傳統教學單一以板書為輸出方式的模式，使小學數學具有更多的生機與活力。其次，數學學科具有極強的邏輯性及抽象性，對于思維尚在發展階段的小學生具有一定的困難，而運用信息技術，則能將復雜的數學知識簡單化、抽象的數學知識具體化。視頻、圖片等形式，能使學生更深刻地理解相應的數學理論，提高課堂教學效率。除此之外，近些年來信息技術的發展使得線上教學成為一種可能，這就使小學數學教學能夠突破時間與空間的限制，使得學生在不同的時間與地點，都能進行數學學習，實現真正的個性化學習。……