父母爭(zhēng)執(zhí)之后如何跟孩子解釋？

我們都知道左腦職司理性，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和理解;右腦職司感性，負(fù)責(zé)感受和想象。對(duì)還沒有開始或剛開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的幼兒來說，他們的左腦正待充實(shí)和開發(fā)，這一階段他們“行走江湖”所使用的，都是與生俱來的右腦感知能力。年齡越小的孩子，直覺的感受越強(qiáng)。

那么，有哪些線索可以幫助我們了解家庭氛圍是否已經(jīng)影響了孩子呢？

對(duì)4～8歲的孩子來說，某些退行性行為的發(fā)生，是最重要的線索之一。例如：好久不尿床的孩子突然又開始尿床了;原來已經(jīng)學(xué)會(huì)自己系鞋帶，現(xiàn)在反而系得亂七八糟;堅(jiān)持用奶瓶喝牛奶;突然出現(xiàn)講話時(shí)結(jié)巴的現(xiàn)象，等等。

對(duì)已經(jīng)上學(xué)的孩子來說，某些情緒困擾的征兆也需要我們留意。例如：孩子養(yǎng)成了摳手、咬指甲的壞習(xí)慣;注意力不集中，有時(shí)候會(huì)坐在書桌前發(fā)呆;飲食習(xí)慣發(fā)生明顯的變化，總說吃不下或沒吃飽;晚上睡得不踏實(shí)，白天無精打采;脾氣變得暴躁，甚至出現(xiàn)暴力行為以及學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步。

孩子的問題行為絕對(duì)不可能無緣無故地發(fā)生，兒童行為治療師常說的一句話就是“孩子任何問題行為的背后，都一定會(huì)有一個(gè)求救的信號(hào)”。當(dāng)然，孩子產(chǎn)生這些讓人擔(dān)心的行為并不一定是父母引起的，很多時(shí)候也跟學(xué)校里的人際互動(dòng)有關(guān)。

盡管父母通常會(huì)背著孩子爭(zhēng)執(zhí)或吵架，但這無法阻止小孩敏銳地嗅出父母之間的情緒變化。所以，除了需要成熟地克制自己的情緒、管住自己脫口而出的話，我們也需要在事情結(jié)束后，消除可能給孩子帶來的情緒沖擊。

如果爭(zhēng)執(zhí)的動(dòng)靜真的驚擾到了孩子，孩子有可能會(huì)問：“媽媽，你和爸爸怎么了？”這個(gè)時(shí)候，我們千萬不能說：“小孩子別管大人的事，一邊兒去。”

如果我們這么回答，孩子不僅會(huì)覺得被拒絕，也會(huì)感到恐懼，從而陷入胡思亂想，可能就動(dòng)搖甚至粉碎了孩子的安全舒適圈。

我們也不能說“沒什么事，你只管好好學(xué)習(xí)就行了”，或是老套地說“媽媽沒有哭，媽媽只是眼睛里進(jìn)沙子了”。我們以為這樣的回答是在保護(hù)孩子不受傷害，卻不知這樣反而會(huì)讓孩子更焦慮。

對(duì)還不太懂事的孩子，我們可以這樣說：

爸爸和媽媽不太開心，就像你和隔壁的毛毛為了那只小白兔不太開心一樣。不過，你不用擔(dān)心，我們會(huì)和好的，就像你現(xiàn)在和毛毛又是好朋友了一樣。

如果孩子追問：“你們?yōu)槭裁床婚_心？”我們可以簡(jiǎn)化地說：

媽媽過年想要出國(guó)去玩，爸爸想要回奶奶家，所以我們就不開心了，但是我們已經(jīng)找到解決方法啦。

如果孩子已經(jīng)大了，懂事了，我們就需要更坦率和公正地去說明，甚至可以尋問孩子的看法和解決之道。例如：

我們對(duì)于今年過年去哪里，意見不一致。媽媽過年想要出國(guó)去玩，因?yàn)槊α艘徽?，很想放松放松。爸爸想要回奶奶家，一方面想陪陪奶奶，另一方面也減少花費(fèi)。爸爸和我說的其實(shí)都有道理，只是爸爸很堅(jiān)決，所以我有點(diǎn)傷心，你覺得媽媽應(yīng)該怎么做呢？

不用擔(dān)心我們的坦率會(huì)嚇到孩子或增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，孩子的成熟懂事往往超過我們的想象，只是我們沒有讓他們發(fā)揮罷了。

我們的坦率有幾個(gè)好處：

1.不讓孩子擔(dān)憂爭(zhēng)執(zhí)的背后有更壞的或無法解決的問題;

2.把孩子當(dāng)成可以咨詢和討論的對(duì)象，能增強(qiáng)孩子的參與感，讓孩子感受到被信任和尊重;

3.讓孩子明白，現(xiàn)實(shí)生活中意見相左在所難免，關(guān)鍵在于如何去面對(duì)和解決;

4.讓孩子學(xué)會(huì)傾聽和接納不同的意見。

（摘自中信出版集團(tuán)《把話說進(jìn)孩子心里：高質(zhì)量親子溝通》 ）