繪本融入小學低年級語文教學的優化路徑分析

小學階段是屬于小學生對語文知識進行學習的初始階段，同時也是基礎階段，該階段的有效學習對學生學習能力和綜合素養的提升有著深遠的影響。語文教師在教學過程中，通過創新教學手段和策略，不僅能夠調節課堂教學氣氛，調動學生積極參與課堂學習，還能培養學生學習語文的興趣。在以往的教學中，大多數語文教師采用的教學方式都過于僵化、機械化，并沒有以學生的興趣為出發點進行設計，造成了學生學習不主動、參與性不高的問題。在新課改背景下，要以學生為主體，優化語文課堂教學活動，激勵學生積極參與學習，提升學生的學習效果。

一、小學語文繪本教學應用價值

（一）豐富學生的內心世界

如果一個人的內心具備對自然和人類社會事件的認知能力，并且感受很深，就有助于塑造其人生觀，完善人格。對于一個剛剛從人生道路起步的小學生來說，閱讀不僅是他一生中必備的重要學習能力，更重要的是，他還能從廣泛的閱讀中獲得情感體驗并形成正確的人生觀。如繪本《笨拙的螃蟹》講述了一只叫尼尼的螃蟹，經常被他那把笨拙的大鉗子所困擾。直到有一天，尼尼和好朋友們玩游戲時，章魚被水草纏住了，大家嘗試了很多方法都沒有效果，最后，尼尼用他的大鉗子把水草一棵一棵地剪斷，章魚終于得救了。從這個故事中，學生感受到繪本中傳遞的情感以及人生觀，那就是要善于發現自己的優勢，不能自怨自艾。……