傳統(tǒng)道德故事融入小學(xué)思政教育

中華民族有著五千多年的文明史，形成了豐富多彩的傳統(tǒng)文化，其中傳統(tǒng)道德故事作為中華文化的重要組成內(nèi)容，所蘊(yùn)含的思想觀念在當(dāng)今精神文明構(gòu)建和推動社會主義和諧發(fā)展方面具有重要的促進(jìn)意義。加強(qiáng)傳統(tǒng)道德故事與思政教育的融合，強(qiáng)化小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，在教師的教導(dǎo)下，使學(xué)生自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)生機(jī)。

一、將傳統(tǒng)道德故事融入小學(xué)思政教育的必要性

（一）促進(jìn)道德水平的提升，拓寬學(xué)生的視野

將傳統(tǒng)道德故事與小學(xué)思政教育相結(jié)合，可以有效促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提升，讓學(xué)生從蘊(yùn)含豐富內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想的養(yǎng)分，從傳統(tǒng)道德故事中感受思想品格內(nèi)涵，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。為此，教師可以豐富思政教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)計劃，合理選擇道德教化的傳統(tǒng)故事，同時，站在學(xué)生的個性化特點(diǎn)和實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，選擇學(xué)生喜聞樂見的故事內(nèi)容，適合學(xué)生閱讀的故事風(fēng)格和結(jié)構(gòu)清晰、主題明確的文本故事，讓學(xué)生不僅了解了故事發(fā)展脈絡(luò)，滿足了心理需求，還能夠受到具有健康思想內(nèi)涵、文學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)、有教育價值的故事的熏陶。如教師可以融入戰(zhàn)國時期蘇秦頭懸梁錐刺股的故事、西漢匡衡鑿壁借光的故事等，通過教師優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將這些故事中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)道德和思想品格傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解我國不同學(xué)派、不同時代、不同表現(xiàn)形式的道德內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識的廣度。……