六上第七單元：我的拿手好戲

特邀審題老師：呂美燕（麗水市縉云縣南頓小學）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學校）

審題要點分析

本單元習作主題是“我的拿手好戲”，“好戲”指絕活。“好戲”的前面加了兩個修飾詞“我的”和“拿手”；“我的”強調了主人公是“我”，而非他人；“拿手”則強調了是自己擅長的，有一種成就感和自豪感，即這篇習作所應表達的情感。

圍繞這個話題，本次習作有三個重點：

一、確定寫作內容，喚醒體驗

十八般武藝，樣樣是好戲！拿手好戲，對每一個同學來說并不神秘，人人都有。教材中列舉了四組詞語：“跳舞、唱歌、畫畫、變魔術”是屬于藝術類的，“剪紙、捏泥人、做標本、做航模”是屬于手工類的，“挑西瓜、做面包、炒拿手菜”是屬于生活類的，“吹口哨、玩魔方、釣魚”是屬于游戲類的……“我的拿手好戲”涉及生活、學習等方方面面，旨在喚醒同學們的生活體驗，為“寫什么”拓寬思路。

二、確定寫作順序，列好提綱

如果說寫一篇文章是制作一道大餐，那么寫作提綱就像食譜。它能告訴你這道菜先做什么，再做什么，最后做什么。它讓你不會因為添加食材的順序錯誤而導致大餐變成“黑暗料理”。教材中展示了一個提綱樣例《三招挑西瓜》，旨在為同學們寫清楚自己的拿手好戲提供支架，降低寫作難度。關于拿手好戲，可以寫你的拿手好戲是怎樣練成的，可以寫有關拿手好戲的趣事，還可以寫自己展示拿手好戲的過程或場景等；哪些內容先寫，哪些內容后寫，為什么要這樣安排，要心中有數，事先列好提綱。

三、合理安排內容，詳略得當

從教材中的提綱樣例可以看出，最后一部分是要重點寫的內容，為了把趣事寫詳細，構思了三個內容：一是自信地挑西瓜，二是被同學夸贊，三是遭遇尷尬。哪些內容應作為重點部分要寫得詳細些，哪些內容可以寫得簡略些，可以在列好的提綱上進行標注。