探索住宿書院制模式下考研社區的建立與管理

鄭州西亞斯學院 周麗華

個體環境與環境交互理論認為，大學應重視學生個體與環境的相互作用，要盡可能為學生創造良好的環境。宿舍作為學生大學生活中最熟悉、停留最久的環境，美國學者對其內涵進行了分化，認為宿舍是指學生住宿的地方，屬于生活設施；學舍是大學真正需要的，是教育設施，因此，西方高校致力于將住宿書院打造為教育設施。建立社區型宿舍，能夠起到促進不同專業學生相互學習和交流的作用。考研社區的建立為更多的志同道合的考研學生打造了一個完善的教育設施。

一、高校住宿書院制發展模式及育人導師制

書院制改革是近年來我國現代大學育人模式改革的一個熱門話題。傳統大學中，教工團隊與學工團隊往往側重點不同，學院常常重教學，學工則側重于管理，兩者不能很好地銜接，書院制模式的發展，與現代大學的融合，促使專業學院與住宿書院雙院協同發展，學院負責學生的專業學習與學術發展(第一課堂)，書院負責第一課堂之外的學習生活與養成教育(第二課堂)，學業導師與育人導師雙導師聯合，通過優勢互補，通過優勢互補能更好地將“三全育人”落到實處。

近年來，書院制已成為我國高校教育體制改革、發展全人教育培養模式的重要舉措之一。關于書院制模式下開辟文化育人的新路徑，很多高校在資源、機制、管理等方面做出了創新和改革。隨著社會經濟的發展，在重視人才培養的時代背景下，大學生對自身發展的要求也越來越高，越來越多的本科生加入考研大軍，學校的支持作為一種環境因素，反映了備考學生在個體生活有需要時所得到的資源支持，以及對學生心理健康狀況具有維護和保健作用。學校支持有利于考研學生積極應對備考過程中的困惑和問題，有利于其備考過程的順利進行。

二、住宿書院制下的考研現狀

（1）部分學生缺乏考研動力和對考研的認識

住宿書院學生專業背景不同，結構多元，基礎參差不齊。學校未能給學生創造良好的考研氛圍，很多學生無法接受專業的考研指導而缺乏考研動力，他們過多地受到周圍環境與其他同學的影響，部分學生用考研來逃避就業的壓力。

（2）缺乏對考研學生群體專業性的指導。受諸多因素的影響，一些高校專業學院和住宿書院之間缺乏有效銜接和溝通，只注重科研教學的評估和指導，任課教師很少有時間跟學生進行互動，育人導師注重學生第二課堂，且事務性工作繁多，因而針對考研的學業指導處于二者的忽略狀態。鑒于此，住宿書院制下考研社區的建立顯得尤為必要。

（3）育人導師體系專業的多樣性導致考研學生的指導體系不健全。住宿書院沒有限制育人導師的專業，學校并沒有充分地關注考研學生群體的全面指導。

（4）考研學生暑期留校備考困難。由于暑假不能留校，以致考研學生錯失了考研時間，備考不充分。

三、考研社區的建設意義

書院可以將考研學生集中管理，安排同一住宿社區。對于高校非考研學生而言，他們的課余生活往往豐富多彩，在社團、活動、娛樂等方面，可自由支配的時間不受限，所以作息也存在不規律性；對于考研學生而言，他們需要把時間和精力全身心地投入到復習中去，生活作息相對固定且規律。隨著考研進程的深入，可以適當調整考研住宿社區學生的作息時間，使備考學生的時間利用最大化，科學、規律、高效地實施全程備考。在本科教育階段，除了專業課，還有很多公共課程需要選修，和不同專業的同學進行交流，能夠給予對方新的學科視角和思維方法，這有利于克服同學們由專業課學習深入帶來的視角窄化的局限性，學生可根據自身實際情況自由結合考研寢室，便于備考信息交流和資源共享、互相幫助、相互監督。

（1）凸顯考研氛圍，營造學習風氣。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，良好的學習氛圍對人有熏陶作用和約束作用。通過建立書院制考研社區，將不同專業背景的高素質的優秀學生聚集在一起，建立起具有廣泛影響的“精英”團體，在書院內形成良好的示范作用，在書院學生中達到“見賢思齊”的良好的倡導作用，形成精英文化效果。增強學生的學習動力，挖掘學生的考研潛力，為考研學生提供穩定的外部環境，讓學生能夠全身心地投入到考研學習中去，為學生盡可能地掃除考研準備過程中的外部障礙，從而提高考研升學率。

（2）改善宿舍學習環境。既往考研學生的學習地點一般為圖書館、自習室。不僅座位有限，且來回路途需要耗費不少時間。考研社區的改造，使得學習地點與休息地點的距離大大縮短，有效減少了考研學子不必要的時間浪費，能夠把節省下的時間利用到高效的學習中去。考研學習地點的集中，有利于形成良好的學習環境，實現考研學生“足不出戶，學習不誤”的難題。

（3）彰顯書院制育人成果，滿足學生考研需求。在高校實行書院制是一種教育管理模式的創新之舉，住宿書院以設立考研社區為平臺，在科學評估執行可能的基礎上為學生提供各項考研服務，是確保書院制育人成果的必要舉措，是書院工作理念的落實與貫徹，是書院育人文化的充分體現。

（4）滿足學生暑假留校復習集中管理。考研宿舍樓能夠將考研學生集中起來，便于書院進行集中管理，避免意外狀況的發生，減少暑假期間監管的人力、物力成本，提高管理效率。

四、住宿書院模式下考研社區的建立與管理

（一）硬件建設與經費保障

書院制模式下建立考研社區，是作為學校方面對考研支持的一項舉措，為備考同學提供學習環境和平臺。在書院硬件建設與經費保障方面，書院可以在公共活動區域開設自修室、考研學習角等場所，以供備考學生學習與交流。一方面，在書院建設考研專區，可以節省復習考研的同學在前往圖書館或教室的途中所耽誤的時間，增加學習時長并提高學習效率，避免部分學生存在早上起不來，上午復習時間短，效率低下的情況；另一方面，便于同社區同專業的學生交流專業知識、探討學術問題，做到相互交流、共同進步。目前，高校圖書館占座問題一直存在，大多數圖書館每天閉館時都要清館，而占座現象的根本原因是資源的有限性與需求的相對旺盛之間的矛盾。書院設立考研專區，有效地分散了對圖書館座位資源的競爭，且提高了備考學生的學習效率，做到了一舉兩得。同時要完善考研專區專項經費的管理與監督，爭取適當經費和物質支持，實現資源共享。

（二）多措并舉，營造考研社區學習氛圍

1.書院制管理模式下的考研社區管理應該體現“雙院制”的特點

將專業學院教育與日常教育管理相互結合。書院的育人導師和公寓的生活老師應該各司其職，這樣考研社區的作用才能真正取得實效。書院制模式之下的考研社區管理需要管理方法的創新和管理理念的創新，這是創建考研社區的靈魂和精髓所在，其中社區文化創新和硬件設施必不可少。

2.考研社區應配備專門的育人導師進行管理

申請入住考研社區的學生需提供考研規劃書（內容涉及個人基本信息、考研目標院校和專業，考研復習詳細計劃方案和相關支撐材料等）及考研承諾書。為避免申請比例較高，利用率低，浪費公共資源等現象發生，確保考研社區真正服務于考研，育人導師應對入住考研樓的學生進行有效且嚴格的管理，制定獎懲機制，對于干擾他人學習或者違反相關規定者，取消其入住資格，空余房間床位供沒有申請上的學生繼續申請。

3.以住宿書院宿舍公約為依托，健全管理制度

包括座位管理、環境管理、安全管理、釘釘群管理等。創建考研社區資訊收集站，及時更新考研最新動態和各大高校考研信息，做到考研每日打卡，分享考研資料及面試小技巧等。在信息技術高速發展的新時代，考研社區的創新離不開網絡的支撐和幫助，在其管理過程中應該巧妙利用網絡的便利性，為學生構建一個可以相互互動和相互溝通交流的平臺。在這個平臺上，書院可以邀請一些考研專家對社區學生進行專業的考研指導，學生也可以利用網絡的便利性將自己遇到的各種“疑難雜癥”與研友進行分享和交流，整個過程既體現了時代的進步，又彰顯了書院制模式下考研社區的優勢。

4.加強學生道德教育，讓學生養成自覺遵守自習紀律的良好習慣

自覺遵守自習規則，使大家更好地應對學習備考。設立考研社區，應該在社區文化上給學生提供一個舒適、溫馨、幽雅的學習環境，做到桌椅舒適、燈光明亮、不存放私人物品于自習室，保持自習室研討室等公共場所干凈整潔。

5.在書院制模式下考研社區的創新管理必須以完善社區的生活職能為基本前提

考研社區應配備綠植裝點，設立自習室、研討室等，走廊墻壁上懸掛名人字畫，在考研社區設置建考研倒計時器以供提醒。把自習室布置得具有考研氛圍，使學生一進入考研樓就能進入備考沖刺的狀態。可懸掛一些警示語，如“為了不影響他人的學習，請把手機調為靜音狀態”等。設置考研勵志“簽名墻”，制作考研宣傳標語，營造考研社區氛圍。同時，應建立一些休閑功能區，使考研學生能夠在緊張的備考之余勞逸結合、放松心情。

（三）做好考研社區學生專業指導工作

1.定期舉辦考研講座和交流會，給予學生更加有針對性的指導

（1）針對考研社區學生的特殊性，定期邀請名師為考研學生開展講座，對接專業學院學業導師，提供各方面的備考指導。關于考研的公共科目，比如英語、數學、政治，由于同學們的基礎水平參差不齊，在備考過程中會遇到各種各樣的問題，可以配備公共課考研輔導教師。

（2）充分挖掘校友資源，倡導考取研究生的同學能夠在專業知識和報考信息等方面給予考研社區學生幫扶和指導，可根據實際情況建立一幫一扶小組。

（3）部分學生在備戰考研時會存在考研方向不明確、備考資料不完備、信息來源渠道較窄、跨專業考研的知識儲備薄弱等問題，可定時在社區開展考研動員會、考研形勢講解、考研優秀學生經驗分享會等。

（4）組織模擬考試，為學生提供逼真的考試場景，讓學生在平時的復習備考當中提前適應考場，同時能夠及時把握自身學習狀態，做到查漏補缺。

2.做好學生考研社區學生的信息傳遞和后勤保障工作

考研信息搜集尤為重要，育人導師應及時、準確掌握考研最新信息動態，指導學生有效備考，并且從目標指導、方法指導和內容輔導等方面開展考研社區學生的指導工作，引導學生學會如何選擇報考學校和專業，幫助備考學生學會全方位、更深入地了解關于院校的選擇、考試科目、跨專業報考等專業性問題，合理地規避風險。可以依據他們對學習內容的時間安排為參考，了解復習流程和規劃，根據自身情況做出相應的調整和安排，避免過于集中，考研社區內部競爭激烈，而降低考研上岸概率。

3.做好考研學生的心理疏導教育，堅定考研信心

書院可以在考研社區配備咨詢和輔導室。隨著考研進程的不斷深入，越來越多的學生心態出現問題。在走訪調查中發現，學生在備考過程中會出現迷茫、精神不濟、想要中途放棄等不良情緒，并要花很長一段時間來調整，因此，設立考研咨詢就很有必要，可幫助備考學生調整心態，并鼓勵其堅持到底。通過搜集調劑信息，指導學生完成調劑，對于考研失利學生，應及時給予關注，做好安撫工作，鼓勵學生重拾信心、做好規劃、積極面對。

（四）逐步完善書院考研社區管理制度

充分利用和開發高校資源，將考研社區與非考研社區進行差異化管理，以利于學生的發展為出發點，根據學生的不同需求，將社區管理制度進行相應的改善和調整，以滿足不同層次學生的發展需要，使學生在同一書院下利用資源、共享資源、尊重差異、自由成長。在考研社區管理制度層面應完善公共科目課程建設系統化的規范指導，逐步形成全面規范的課程體系，同時也是對缺乏自制力的學生的備考監督。

五、結語

推進書院制管理模式的意義不僅在于順應新形勢下的社會發展，貫徹黨中央的精神，更需要實現“全人教育”，培養健全的人格，提高教育工作的質量。在書院制模式下，管理者與教育者只需要樹立榜樣，形成生態，打造環境，為學生體驗式教育提供條件即可。而考研社區的建立，就是給書院的考研群體提供硬件上的幫助，以及提供環境。希望每位同學都能基于自身情況、特點去學習、去體會和感悟，在參與和體驗中成長。學校應給予備考學生高度的支持和肯定，學生自身應端正考研態度，樹立正確的方向，并結合實際合理安排學習內容，兼顧課程學習與考研備考。老師也要積極引導學生樹立正確的價值選擇，幫助學生理性對待考研，使學生保持良好心態，保證備考持續有效地進行。

書院制模式下的考研社區的創建與管理任重而道遠，每一個學校應該結合自己的實際情況不斷改進和完善，共同打造書院制模式下考研社區發展的新局面。