新時期高校體育產業協同發展的路徑研究

李明星

（鄭州澍青醫學高等專科學校 河南 鄭州 450064）

市場經濟體制為體育產業、體育經濟的發展提供了有力支撐，發揮了制度對體育產業發展的保障作用，而社會物質生活水平的提升則推動了體育產業的蓬勃發展，與此同時，高校體育教育事業也為體育產業的振興發展提供了理論支撐。高等院校是培養經濟人才和體育人才的重要陣地，高校體育產業的發展能夠有力推動整個體育產業的發展速度，并提升整個產業的發展質量，必須重視高校體育產業的發展現狀，同時各高校也應當優化校內資源配置，積極推動體育產業的協同發展，進而與高校體育教育事業相互促進、共同進步。

1、高校體育產業概述

我國的體育行業主要包括體育產業和體育事業，其中，體育產業又可以分為社會范圍內的體育產業和高校體育產業。高校體育產業既是我國體育產業的重要組成部分，也是推動體育產業迅速、持續發展的重要增長點。高校體育產業具體指和高校體育活動相關的各類生產、經營活動，既可以滿足校內青年學生的體育需求，也能服務于高校周圍的人民群眾的體育生活，為我國體育產業在市場經濟中的發展起到了重要的推動作用。與此同時，相較于社會體育產業，高校體育產業能夠享受到高等教育帶來的優勢，例如，在開展某項經營活動的時候，高校可以組織校內教授對該活動的相關數據進行統計分析，而后給出該活動的可行性分析，這也使高校內部的體育產業能夠產生更高的效益。高校體育產業能夠產生經濟效益和社會效益，具有經濟和社會雙重屬性的特點。

相較于國際先進高校的體育產業，我國大多數高校的體育產業發展起步較晚，但是國民經濟的高質量發展以及高等教育改革的不斷深入使高校體育產業發展享受到了時代紅利，同時，隨著健康中國、體育強國、全面健身等戰略的實施，高校體育產業的發展也迎來了新的契機。在高校的統籌協調下，高校體育產業與社會產業實現深度融合，并在市場經濟的背景下實現協同發展，滿足高校以及社會的市場發展需要。

2、新時期高校體育產業協同發展的重要價值

2.1、提供體育消費服務，滿足體育消費需求

隨著國民生活水平的不斷提升，體育鍛煉、體育健身受到了越來越多的關注，我國體育市場的消費缺口不斷增大，體育資源供應緊張。一方面，現階段的體育資源供應無法滿足社會上的體育資源消費需求；另一方面，現階段體育資源供應單一，無法滿足體育市場的多樣化消費需求，也無法滿足體育市場的高質量消費需求。在此背景下，高校體育產業發展具有資源優勢和理論優勢，高校內部的體育資源、體育器材可以進入市場創造經濟效益，同時也可以借助理論研究預測未來的體育產業發展方向，從而提升高校體育產業發展的經濟效益，在下一波風口來臨前做到提前布局。相較于社會體育產業，高校體育產業明顯具有更為充沛的資源，社會范圍內的體育設施、體育器械相對不足，而且體育運動環境較差。相比之下，高校內部具有性能更為先進、功能更為齊全的器械設備，甚至部分高校內部還開設有健身房，這些資源都可以通過高校體育產業發展而投入到社會上，滿足社會公眾的部分體育需求。同時，體育運動的多樣化發展也在一定程度上提升了體育產業的市場化程度。

2.2、順應新時期體育發展要求

社會體育產業發展缺乏專業人才和相關理論的支撐，因而發展質量相對較低，而創新型經濟的發展要求體育產業能夠實現高質量發展，并能夠為人們提供多樣化、針對性的體育消費服務，高校體育產業的發展恰恰滿足了這一要求。例如，在高校體育產業發展期間，高校可以組織體育專業、財經專業的教師對未來的產業發展趨勢進行預測分析，并做好體育消費服務的調研和數據分析，從而能夠更為準確地分析體育產業的發展方向，推動高校內部體育產業的進步發展，并進一步推動整個體育產業的增長。

在新時期大學生的培養工作中，對學生進行體育教育、體育培養，進而使學生具備良好的身體素質和體育素養，也是新時期高校體育教育和體育產業發展的要求之一。大學生課余時間相對充足，而且具備一定的消費能力，能夠購買相應的體育消費服務，既具有體育消費需求，也有體育消費能力，為高校體育產業發展提供了土壤。高校體育產業協同發展對內能夠促進體育學科、經濟學科和管理學科的融合，多個學科共同為校內體育產業發展提供強有力的支撐，對外能夠實現社會體育產業和高校體育產業的融合，并滿足部分社會體育消費需求。與此同時，高校體育產業協同發展在一定程度上也促進了體育設施、體育器械及體育用品的研發，推動了體育教學活動的開展。例如，在體育運動期間，學生為了保障身體內部微量元素平衡，需要補充一些補劑，這便為體育用品的研發提供了需求和方向。此外，體育產業協同發展還涉及文化領域，推動高校內部崇尚運動、熱愛體育的校園文化建設，這也符合新時期高校建設和體育發展的要求。

2.3、高校體育產業協同發展破除體育產業發展壁壘

現階段的高校體育產業和社會體育產業之間存在一定的發展壁壘，導致兩者在發展過程中存在明顯差異。例如，高校學生在體育運動方面主要選擇籃球、足球等強對抗性項目，或者羽毛球、網球等強運動性項目，而社會體育產業所對應的消費群體則主要是中老年人，中老年人身體素質無法與青年學生相提并論，而且其心肺功能、心腦血管功能也明顯落后于青年學生，因此，中老年人所選擇的體育項目多是一些輕緩柔和的運動，對抗性和運動強度都較低。這種情況導致高校體育產業與社會體育產業處于兩種發展模式，而體育產業的協同發展則可以打破這種壁壘，使得高校內部的專家教授能夠為社會體育產業的發展提供指導意見，并發揮高校在技術方面的優勢，通過技術推動社會體育產業內的體育器械、體育設備和體育產品的創新。

同時，高校體育產業的協同發展也促進了體育產業和其他產業之間的融合，如體育產業和旅游產業、醫療產業、文化產業的融合，以體育產業和醫療產業為例，人們在進行體育運動的過程中需要一些護具，包括護腰、護腕、護膝等等，而制作這些運動護具需要運用到生理知識和醫療知識，這就不可避免地涉及醫療產業，實現醫療產業和體育產業的融合。

在高校體育協同發展過程中，高校需要準確把握體育市場的發展趨勢，并明確市場經濟的運行規律，從而在把握市場經濟整體形勢的情況下實現體育產業的創新發展。高校需要積極探索體育產業的發展規律，找到適合高校體育產業的發展路徑，洞察體育市場的發展趨勢，準確把握消費者心理并推動知識型、創新型體育人才的培養。高校體育的協同發展也包括高校與高校之間的協同發展，不同高校之間通過協同發展可以打破體育項目的壁壘，實現高校內部體育項目的多樣化發展，滿足學生的多樣化體育需求。

2.4、高校體育產業協同發展助推理論創新

高校體育產業協同發展有助于推動體育教育、體育管理等理論的創新，在體育產業協同發展的過程中，原有的理論會出現一定的漏洞或者無法適應高校體育產業的協同發展，這就需要研究人員通過協同發展實踐來豐富理論、完善理論，并推動高校體育教育理論、體育管理理論的持續創新。同時，高校也需要在協同理論的創新和指導下推動高校體育產業的協同發展，并推動體育教育及管理理論與經濟、哲學、醫療等學科的理論融合。

在高校體育產業協同發展期間，需要對體育專業教學、體育市場發展、體育產業發展進行研究，通過專業研究可以促進體育產業協同發展理論的創新，推動這一理論的實踐應用。研究證明，高校體育產業協同發展與高校體育產業協同發展理論的創新是相互促進的，理論可以指導產業實現進一步的協同發展，而產業發展實踐又促進了理論創新。高校體育產業協同發展的實踐也能夠推動高校體育產業管理機制、運行機制和組織架構優化，并提升高校體育產業投入的產出。

3、新時期高校體育產業協同發展路徑

3.1、持續推進高校體育政產學研用的深度融合

高校體育產業協同發展需要實現政產學研用一體化發展。政產學研用是由政府主導，高校作為主體，企業與科研單位積極參與的一種新型發展模式，可以用于人才培養、產業發展等多方面，將人才培養或產業發展期間的理論教學、技術研發與實踐應用結合起來，結合產業發展需求制定人才培養目標，并持續推進人才培養工作的積極開展。在政產學研用一體化發展的背景下，高校體育人才的培養目標應當注重高校體育產業的發展需求。高校需要明確自身在未來一段時間內的體育產業發展方向、體育產業人才需求的類型和規模，從而針對性地制定高校自身的體育產業人才培養計劃。

在高校體育政產學研用融合期間，需要政府部門給予足夠的重視和支持，在政府部門的主導下推動高校、體育領域的社會組織、科研單位和企業進行深度融合，實現各方主體積極參與高校體育產業的發展和高校體育人才的培養，并充分發揮高校的教學優勢、科研單位的技術優勢、企業的資金優勢、政府和社會組織的政策優勢，實現各方主體都能夠積極發揮其應有價值。

第一，在政府的牽頭下，高校內部從事體育產業發展的部門或機構需要與體育企業進行交流合作，通過交流論壇、座談會等方式組織校方和企業進行商討。通過政府部門的組織和介紹，可以有效促進雙方的合作，同時，政府部門還可以借助其自身具備的信息優勢，為高校和企業提供本地區的社會體育產業和高校體育產業發展的相關數據，明確本地區體育領域的總體需求，提升校方和企業的合作意愿，實現高校體育產業和社會體育產業的協同發展；

第二，政府需要為高校和體育企業的交流合作提供政策方面的支持，政府既需要組織兩方進行交流并為雙方提供相應渠道，也需要制定政策以加大對體育產業協同發展的支持力度。政府部門需要從宏觀視角把握高校體育產業的發展方向和體育企業的發展需求，并結合兩者的方向或需求制定出行之有效的政策。高校體育產業具有明顯的綜合性，而體育企業也涉及第二產業、第三產業的經營活動，同樣具備較高的復雜性，在推動兩方合作的過程中需要認真商討每一細節，做好細節方面的處理，明確雙方的優劣勢，推動雙方在體育發展方面形成優勢互補，并促進產業資源的融通共享，實現高校體育產業和社會體育產業的協同發展。

3.2、積極轉變高校體育產業發展觀念，助力高校體育產業協同發展

發展觀念直接影響到高校體育產業協同發展的方向和路徑，在新時期的背景下推動高校體育產業協同發展就必須實現體育產業發展觀念的轉變，并在新觀念的推動下推動體育產業發展路徑的探索。第一，積極轉變保守的發展觀念，意識到新時期背景下體育產業協同發展的必要性，并做好高校體育產業協同發展的宣傳，在這一過程中，高校領導需要發揮積極作用，以上帶下，發揮校領導的示范作用；第二，積極轉變高校體育產業管理觀念，打破管理體制之間的壁壘，并著手推動高校—企業協同管理體制的建設，實現體育資源在高校和企業之間雙向流動，以使高校和企業各自發揮其資源優勢，促進體育資源的充分利用；第三，引入市場化發展觀念，推動高校體育資源的市場化開發，在傳統的高校體育產業發展模式下，高校體育資源的開發受到行政限制，而引入市場化發展觀念則主要是為了推動高校體育資源與市場接軌，能夠實現高校體育產業服務與產品的創新，并促使高校體育產業核心技術的升級以提升高校體育產業在體育市場上的競爭力，也可以有效提升高校體育產業的經濟收益。高校體育產業發展觀念的轉變并非一朝一夕可以完成的，需要高校領導重視起來，并從頂層設計方面加強支持，將高校體育產業協同發展作為高校發展的重要工作。

3.3、構建滿足多方主體利益的產業協同發展模式

高校體育產業的協同發展需要資金、技術、教學、人才以及政策等因素的支持，而僅憑高校自身只能提供人才和教學資源，需要體育企業投入資金，體育機構投入技術，政府部門提供政策支持，而要想爭取到這些主體的資源支持，就必須使這些主體投入的資源能夠為他們帶來收益，換言之，必須保障各方主體的利益，以確保各方主體能在政府部門的統籌協調下投入相應資源。以資金投入為例，政府部門可以適當增加對高校體育產業協同發展的財政支持，進而引導企業投入相應的資金以促進高校體育產業的發展，避免出現體育經費短缺的情況。同時，在高校對所獲得的資金進行配置使用的過程中，也要強化監督機制的建設，讓政府和企業能夠對資金的使用情況進行監督，確保資金配置和使用的公開、透明，確保政府部門的財政資金能夠得到合理利用，同時使企業的投資能夠產生足夠的收益。通過構建保護多方主體利益的產業協同發展模式，也可以將各方主體聯結為利益共同體，從而使各方主體具有更強的信心為高校體育產業發展投入相應資源。

高校體育產業發展受到地區經濟因素的直接影響，因此，高校體育產業協同發展也應當立足于當地實際情況，建立符合地區經濟發展形勢和地區體育市場需求的產業結構，并能根據經濟形勢變化而對體育產業結構進行持續的優化調整。

3.4、強化高校體育資源開發，推動體育文化建設

在新時期實現高校體育產業的協同發展需要做好高校體育資源開發工作，實現場地資源、器械資源、人才資源和教學資源的協同開發。一方面，高校需要推進校內場地資源和器械資源的開發利用，實現場地資源的開放，例如，高校可以在傍晚的時候為高校附近的居民提供體育場地，鼓勵附近居民進入校內與青年學生共同進行體育運動，滿足社會公眾的體育服務需求；另一方面，高校也應當實現對人才資源和教學資源的合理利用，組織體育教師對非體育專業學生、附近居民進行運動知識的教育普及，使人們能夠在掌握科學的運動知識的前提下投入體育運動之中。高校需要合理借助其自身的體育資源，實現體育產業發展的合理布局，積極發揮體育資源的教育價值、文化價值、社會價值和經濟價值，推動體育資源開發朝著服務社會的方向轉變，尋求政府部門的指導和建議，實現高校體育產業能夠全面發揮其價值。

高校體育產業發展離不開高校體育文化建設，而且應當將體育文化建設作為體育產業協同發展的重點，建設崇尚運動、熱愛運動的體育文化。一方面，學校需要強化校內體育文化建設，營造濃厚的校園體育氛圍；另一方面，學校可以與其他主體合作開辦相關的體育活動，既能夠增進合作關系，也能夠借助體育活動宣傳體育文化、體育精神。同時，學校應當推進體育文化建設的常態化和持續化，避免在體育文化建設出現“一陣風”、“一陣雨”的情況，也避免出現“水過地皮濕”的體育文化建設狀況。

4、結論

新時期對體育產業的發展提出了更高的要求，而高校體育產業作為體育產業的重要組成部分，受到了越來越多的重視。在高校體育產業協同發展期間，高校及各方主體應當明確高校體育產業協同發展的重要意義，進而推進高校體育產業協同發展過程中的政產學研用，積極轉變發展觀念，推動高校體育產業的協同發展，同時構建保障多方主體利益的協同發展模式，并推進高校體育資源的開發利用和體育文化的建設。