《物理教師》期刊關(guān)于“新課標研究”欄目的征稿啟事

2022年4月21日，教育部頒布《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》。為了更好地理解和把握新修訂課程方案和物理課程標準，基于物理課程標準進行物理教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價，深入推進物理課程改革，全面落實立德樹人根本任務(wù)，本刊開設(shè)“新課標研究”專欄，現(xiàn)征集相關(guān)研究論文，征文選題如下。

1.《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》的解讀

2.義務(wù)教育階段物理課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵研究

3.物理課程培養(yǎng)目標的落實研究

4.物理課程育人導(dǎo)向研究

5.新課標下體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)化的教學(xué)實踐研究（如項目式學(xué)習(xí)、單元教學(xué)等）

6.新課標下實驗教學(xué)研究

7.跨學(xué)科實踐主題的設(shè)計與實施研究

8.學(xué)生學(xué)業(yè)成就的表現(xiàn)特征與學(xué)業(yè)質(zhì)量標準研究

9.基于學(xué)業(yè)質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計研究

10.新課標下的“教—學(xué)—評一致性”研究

11.新課標下物理教學(xué)評價方式變革研究

12.基于新課標的教材（編寫）研究

13.提升教師核心素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究

本刊竭誠歡迎廣大作者踴躍投稿.

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