老年學(xué)員繪畫興趣的課堂培養(yǎng)

□劉寶水

繪畫對人的身心健康大有益處。繪制作品時筆動情隨能使人心平氣和、凝神忘我；作品繪制完成時，滿滿的成就感更能使人心情舒暢、內(nèi)心愉悅。因此，現(xiàn)在許多老年人選擇進(jìn)入老年大學(xué)學(xué)習(xí)繪畫。俗話講：“興趣是最好的老師。”如何通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員的繪畫興趣可以說是“仁者見仁，智者見智”，現(xiàn)根據(jù)本人的授業(yè)體會試做闡釋。

賞練穿插施教，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”站得高，才能看得遠(yuǎn)，要提高老年學(xué)員的繪畫素養(yǎng)和技能，教師就要引導(dǎo)他們多向名家大師的經(jīng)典作品學(xué)習(xí)。賞與練是不可分割的繪畫學(xué)習(xí)形式，因此，筆者認(rèn)為，教師可采用欣賞與訓(xùn)練穿插進(jìn)行的施教方法提高老年學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和繪畫水平。

老年學(xué)員通過作品欣賞能學(xué)習(xí)和領(lǐng)會到他人的繪畫技能，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、審美能力。繪畫作品的欣賞可分為直覺性欣賞、情感性欣賞和綜合性欣賞三種方式。直覺性欣賞是老年學(xué)員欣賞作品時最初步的心理活動，是凝神觀看作品時一剎那的知覺；情感性欣賞是讓老年學(xué)員飽含深情沉浸于作品的意蘊(yùn)中，以獲得內(nèi)心極大滿足與陶醉，產(chǎn)生美感享受的一種欣賞形式；綜合性欣賞是老年學(xué)員運(yùn)用多種方法以最大的熱情去積極主動地直接感知、分析、研究、把握繪畫作品，從而獲得理想的欣賞結(jié)果。

任課教師還可利用多媒體技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練與欣賞穿插授課，以“切香腸”的方式發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。多媒體技術(shù)既可讓學(xué)員窺視作品的全貌，也可放大局部讓學(xué)員進(jìn)行細(xì)致的觀察，獲得豐富的作品信息，教師還可帶領(lǐng)學(xué)員一邊欣賞一邊練習(xí)，從而快速提高其繪畫水平。在繪畫訓(xùn)練的不同階段，教師要及時發(fā)現(xiàn)、匯總老年學(xué)員練習(xí)中出現(xiàn)的問題，有針對性地參照經(jīng)典作品進(jìn)行分析、講解和欣賞，從而讓老年學(xué)員領(lǐng)會其要義，不斷改進(jìn)繪畫技術(shù)。

注重課堂互動，營造活躍的課堂氛圍

著名教育家葉圣陶曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”老年大學(xué)教師必須不斷研究和豐富教學(xué)方法，注重課堂互動，營造活躍的課堂氛圍。

日常授課過程中，教師可運(yùn)用討論法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法增加課堂互動性，使學(xué)員積極參與到教學(xué)活動中來。為營造輕松活躍的課堂氛圍，教師還可在作業(yè)點(diǎn)評、技法傳授環(huán)節(jié)多與老年學(xué)員進(jìn)行互動。在點(diǎn)評老年學(xué)員作業(yè)時，可采用學(xué)員互評的方式進(jìn)行。先讓老年學(xué)員互相指出各自作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，最后由任課教師對每幅作品進(jìn)行總評。這樣，既活躍了課堂氣氛，又幫助老年學(xué)員整合了所學(xué)知識，可謂一舉兩得。在技法傳授、演示過程中，教師可鼓勵老年學(xué)員隨時提問，并耐心作出解答；也可適時安排老年學(xué)員現(xiàn)場模仿演示，由教師做出點(diǎn)評和指導(dǎo)。

總之，老年學(xué)員繪畫學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成離不開任課教師的課堂培養(yǎng)，是師生相互配合、共同努力的結(jié)果。師者匠心，希望老年大學(xué)教師們共同努力，多渠道探索提升老年學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的方式方法，不斷提高老年繪畫課堂教學(xué)水平。■