做好體校班主任工作的幾點思考

王俊

[摘 ? ?要]體校學生普遍對文化課學習興趣不高，文化課基礎差，成績不高，愛玩好動，討厭簡單粗暴的說教，但獨立意識、自主意識、叛逆精神都很強，具有很強的拼搏精神。半天學習、半天訓練的學習模式，教練和班主任雙重管理，給班主任管理工作帶來很大困難。本文就如何做好體校班主任工作進行了深入思考，提出了具體工作方法。

[關鍵詞]體校；班主任；工作；思考

新時期體校的班主任作為教師隊伍的中堅力量，教育工作的排頭兵，必須面對班主任工作性質、作用、任務和職責的新變化，根據新時期教育、社會和學生發展的新特征，與時俱進，貫徹全新教育理念，為黨育人，為國育才，開創教育教學工作的新局面。回顧我直接二十多年從事教育教學工作的經歷，對如何開展好體校班主任工作，進行了深入思考，現將如何做好體校班主任工作，進行如下探討：

一、體校學生的特點

體校是以培養高水平體育競技后備人才為目標的體育運動學校，培養的學生代表省地州市參加全省、全國比賽，輸送優秀運動員到省體工隊、國家隊，參加國際比賽。體校學生有別于普通中學，他們早上6點半到8點出早操，然后洗漱吃飯，上午學習文化課，下午進行體育訓練，晚上7點半上晚自習，晚上10點查宿熄燈睡覺。體校的學生，愛玩好動，普遍對文化課學習興趣不高，基礎差，成績不高，討厭簡單粗暴的說教，但獨立意識、自主意識、叛逆精神都很強，崇尚民族英雄和體育明星，具有很強的拼搏精神。

二、體校班主任工作的難點

體校學生文化課基礎差，不愛學習，加之半天學習，半天訓練，全部寄宿封閉的管理模式，同一個班級里面有進行不同運動專項訓練的學生，大部分學生都是單親家庭和留守學生，班主任與學生相處時間少，教練和班主任的雙重管理，都給班主任的管理工作帶來很大困難。

三、體校班主任工作的方法

（一）提升班主任自身師德與能力

1.做好思想準備，持之以恒開展工作

體校班主任工作比較辛苦，一旦成為班主任后，就要對班級學生全面負責、全面管理，大到德、智、體、美，小到吃、穿、用等諸方面都要管，還有諸如疫情防控、校內外活動、聯系學科任課教師、溝通教練和家長等，每天還要處理班集體和學生個人所遇到的新問題，因此，在體校當班主任就要有吃苦的準備、受委屈的準備，不辭辛苦、任勞任怨、持之以恒地抓好班級日常的和諧管理，處理好各種關系，圍繞困難想辦法，帶好班級。

2.不斷學習，提高工作能力

體校的學生愛玩好動，崇尚英雄，喜歡體育賽事，這就要求班主任要不斷學習，知曉各方面知識，達到“親其師，信其道”的效果。不斷向書本和同行學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，學習各種體育知識和比賽規則，互相交流，取長補短。向網絡學習，了解時政要聞、社會熱點、體育賽事等，這樣與學生交流時才有共同話題。也要向學生學習，學習他們年輕的心態、多元看問題的角度、接受新事物的能力等，通過不斷總結經驗，改進提高。

3.用人格魅力影響和感染學生

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”在教育教學過程中，班主任的觀念、氣質、性格、修養、情趣、愛好等都和管理、知識連在一起對學生產生影響。我們體校的學生討厭簡單粗暴的說教，所以班主任更要以自身的人格魅力去影響學生，以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，用潛移默化的方式影響和改變學生。如，我在學生管理期間，從來不拿手機，和學生共學生習，在我的長期影響下，學生主動放下了手機，拿起了課本，潛心讀書，通過三年的努力，最后本科和高職院校錄取率達70%，其余學生被準入部隊或專業運動隊、健身機構聘為教練員。

（二）做好三種教育

1.加強德育，激勵學生成長

利用班會、周會、國旗下演講、思政課、教室布置等加強學生的德育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，遵紀守法、尊敬師長，能正視自己的位置，形成良好的學習態度和學習習慣，學會與人相處，學會尊重人、寬容人、理解人，積極參加各項活動，使學生在活動中受到教育。在班級評選 “學習之星”“進步之星”“文明之星”等，發揮榜樣的力量，讓其他學生向這些榜樣看齊，發揮榜樣的引領示范作用，帶動全班學生共同進步。在五四青年節、國慶節、“一二·九”運動等節日期間，通過舉辦一些歌詠比賽、詩詞朗誦比賽等，以活動為載體，加強對學生德育，增強班級凝聚力，使班集體團結一心，積極向上。開展“勇擔使命，賡續紅色基因”的主題班會，結合黨史學習，讓學生充分閱讀有關黨史材料，撰寫閱讀心得，并在主題班會上相互交流，進一步堅定信心，勇擔使命，賡續紅色基因。在清明節、五四青年節期間，利用本地紅色教育基地，對學生開展黨史教育，激發學生愛國、愛黨、愛家鄉的豪情，堅定為國爭光，為奧運添彩的偉大志向。

2.加強安全教育，保障學生健康平安成長

定期對學生開展安全教育，通過邀請交警宣傳員、消防員等為學生講解交通安全、用火用電安全、防溺水、防校園欺凌、在火災現場如何逃生等知識，組織學生學會使用滅火器，參加滅火演練和逃生演練，使學生學會保護自己，健康平安成長。

3.做好反興奮劑教育，讓學生遠離興奮劑

體校班主任應加強反興奮劑教育，提高學生的反興奮劑意識，發現學生使用興奮劑，應當予以制止。要讓學生了解興奮劑的危害、種類、檢測方法、食用興奮劑的處罰后果，平時不亂吃食品和藥品，知道生病以后如何看病吃藥才能不誤食興奮劑，知道興奮劑的平時抽檢和賽時檢測程序，切實做好自身保護，不會因誤食興奮劑而影響比賽，也不會為了爭奪金牌而存僥幸心理偷吃興奮劑。一定要拿“道德的金牌，干凈的金牌”。

（三）教會學生“四個學會”

1.學會讀書

體校很多學生會說我們是來練體育的，讀書無用，而一些教練員也會告訴隊員，只要把體育練好，文化課學不學都無所謂，書不讀也行。而現在社會上也出現一些大學生畢業找不到工作的例子，流行讀書無用論，直接或間接對本來就不愛學習的體校學生產生影響。班主任要教育學生學會讀書，喜愛讀書，每一點滴的知識，都在潛移默化地影響著我們，滋潤著我們的生命。“知識改變命運”，每天多讀一點書，多學一點知識，長此以往，十年、二十年……以后會改變我們的命運。當我們讀一本書的時候會在人生的棋盤上留一個點，而我們讀很多書的時候就會在人生的棋盤上留下無數個點，這時候這些點連成一片，就會形成勢，就會產生對我們思想、生活發生巨大變化的影響。

2.學會努力

體校的大部分學生因為基礎差，認為再努力也沒有什么用，因此在文化課上放棄努力，上課睡覺、看課外書、偷玩手機、不做作業等情況屢屢發生。班主任要堅決糾正學生這種消極頹廢的人生態度，一定要告訴學生：努力是一種人生態度，一種最重要的人生態度，這種人生態度，需要我們每一天都堅持，將來，我們必將因此受益。只有現在奮斗，將來的回憶才能美好。

3.學會堅持

班主任首先要讓學生反思，每天都學一樣的知識，一個班級接受教育，但結果卻不同，關鍵就看哪位學生能堅持。如有些學生經不起美食的誘惑偷買零食吃，當困意來襲時趴在桌子上就睡，晚自習期間有的學生串座，吵鬧，根本沒辦法靜下心來學習，訓練時因為怕苦、怕累、想逃避而放棄等。一學期下來學生之間的距離就逐漸拉大，等三年畢業的時候，一個班的學生就會出現天壤之別。有些學生拿到國家一級、二級運動員證，有些學生被特招進入大學，有些學生通過高考進入大學，而有些學生在學校白白混了三年，一事無成，后悔也來不及。所以班主任要通過一些體校畢業學生的實例，1.01365=37.8，1.02365=1377.4和0.99365=0.03，0.98365=0.0006的區別告訴學生堅持的意義。要告誡學生堅持在平常中，堅持在每個環節，堅持在時時刻刻，更重要的是通過堅持磨煉自己的意志品質，向更快更高更強的目標邁進。

4.學會珍惜

班主任要教育學生珍惜當下，不懈怠、不拖延，認真做好手頭的每一件事情。要學會珍惜他人，珍惜彼此，珍惜師生情、學生情、隊友情，要心存感激，常思回報。要珍惜我們這個偉大的時代，我們國家由窮到富，由弱到強，離中華民族偉大復興的目標越來越近，而最好的珍惜，就是通過自己的拼搏，讓五星紅旗在奧運賽場高高飄揚！同時，班主任也要教會學生正確區分這種珍惜，它是對真的、美的、善的情感的尊重和顧惜，不是隊友一起吸煙喝酒、一起逃課上網、互幫打架、欺負學生這種哥們義氣，一定要遠離這些人，如果珍惜身邊這些人，那最終的結局只能是成為社會的小混混，甚至走上犯罪的道路。

（四）與學生建立亦師亦友的關系

1.全方位深入了解學生， 關愛每一名學生

要了解學生，就要做到和教練一樣了解學生的各個方面。詳細了解學生的成長經歷、生活環境、父母從事什么工作及打工的地點、興趣愛好、原就讀學校的表現、文化課基礎、到體校上學的原因、崇拜的運動健將以及喜歡的事物等都要深入了解，有助于今后工作有的放矢。在課余時間，走到學生中去，到宿舍中去與學生平等交流，發現學生之間、各運動隊之間的問題及時化解處理。到學生訓練場上去觀察發現學生的“閃光點”，可能在教室昏昏欲睡的學生，在操場上就是揮汗如雨、奮力拼搏的全新狀態。

在體校上學的學生，有很大一部分開始并不喜歡體育，而是因為家庭原因，或父母離異，或因父母外出打工無人照看，學習無人問津，生活無人照料，在普通學校無法跟上進度，進行正常學習，所以才迫不得已進入體校。這一部分學生缺乏關愛，生活條件較差，節假日無處可去，回家也缺乏路費。對這些學生班主任要天天關注，經常過問他們生活上的困難，衣服破了要找女教師給補好，感冒了要給買感冒藥，沒錢回家了要提供車費，要為家庭困難學生申請助學補助，要用手機經常讓學生與父母視頻聊天等。體校班主任更要了解學生、關愛學生、尊重學生，尤其是單親家庭和留守學生，要給予他們更多的關注，用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。

2.嚴格要求學生養成良好文明習慣

體校學生有一部分行為習慣較差，張口閉口臟話，平時與學生相處也不注意細節，上課時經常睡覺、起哄、頂撞教師，甚至一些學生將這些不良行為認為是體育人特有的氣質，沒有這樣的行為就不能將體育練好。對這些學生班主任不但要嚴格要求，出現不良行為要及時批評促使其改正，還要換位思考，從學生角度出發，思考他不良行為形成的原因，從有利于學生的健康發展出發，選擇合理地解決問題的方式方法，采取合理激勵手段和獎懲措施，使學生逐步改正不良行為，養成良好文明習慣。

3.培養強有力的班干部隊伍

班主任的工作瑣碎繁雜，應該培養一批在班上有威信、有責任心的班干部，尤其重點培養各運動隊的隊長，讓他們在班級發揮作用，使學生能夠自己管理自己。把大量的經常性的班級事務工作有步驟地交給學生做，加上教師的適當點撥引導，使他們成為班主任的得力助手。如學校召開歌詠比賽、書法比賽、知識競賽等活動的一切準備工作，都讓學生去做，這既能培養學生的工作能力，又能培養學生的主人翁意識和自主意識，在比賽中會取得意想不到的效果。

4.做好心理疏導，保障學生心理健康

體校有一部分練武術和乒乓球的學生年齡比較小，有些還不到10歲，對這些學生來說，遇到委屈、開心、重大的事情最想和父母傾訴與分享，對這些平時缺少親情的學生，班主任應及時關注，把他們單獨叫到辦公室，關心他們的學習、訓練、吃住情況，讓他們與父母打電話或者視頻，讓學生的想家之情得到緩解，心靈能夠得到師生情、親情的撫慰，有利于學生健康成長。對一些家庭條件困難、單親家庭、行為異常學生，班主任要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，要加強對話溝通，了解根源，做好心理疏導，給予更多的關愛，不簡單粗暴，不去傷害學生，使他們打開心扉，平等交流，讓師生關系更加融洽。班主任還要和有不良行為的學生共同制定改正計劃，幫助其克服心理障礙和恐懼，糾正不良行為，融入班級。

（五）做好三種溝通

1.做好與教練員之間的溝通

體校的學生，遠離父母，全封閉式管理，在日常的教學訓練過程中，教練就像學生的“爸爸”，而班主任更像是孩子的“媽媽”。孩子的進步、集體的成長，離不開教師，更離不開教練。班主任要扮演好“媽媽”的角色，除了給孩子們傾注更多的愛，處理好班級各項事務以外，還要經常深入操場，一邊觀察學生在訓練時的表現，一邊與教練員溝通學生在班級、上課時的表現，與教練員共同商討培養目標及策略，得到教練員的配合與支持，學生的訓練就能取得事半功倍的效果。

2.做好與家長之間的溝通

體校的學生在全封閉式管理中，有些學生周末才能見到父母，有些學生一學期甚至一年才能見到父母一面，所以家長對孩子的情況了解并不多，班主任要與家長經常溝通，將學生在學校的情況反饋給家長，同時了解學生家庭情況和家中表現，爭取家長的支持與配合。對有些不良行為較多的學生要經常溝通，每周一次甚至更多。

3.做好與任課教師之間的溝通

協調各任課教師，針對學生特點和不同基礎，制定不同的教學目標，實施分層教學，分解學習任務，讓學生多背、多記，在學生掌握基本知識和基本技能的基礎上，在學生能拿分，拿高分的板塊上多下工夫。總結考試經驗，提高應試技巧，為學生參加體育單招考試和普通高考打下堅實基礎，為學生進入高校深造創造條件。聯系任課教師為因病和因參加比賽缺課的學生及時補課，不讓一個學生掉隊。

雖然體校班主任工作面廣，但是我們一定要秉承“育人、育才”的教育原則，不忘初心，不計得失，抓細抓實，持之以恒做好班主任工作，為培養更多更好的競技體育后備人才盡職盡責。

參考文獻：

[1]陳洪慶.新時期班主任工作指南[M].西安：陜西師范大學出版社，2006.

[2]國務院.中華人民共和國反興奮劑條例.2004.

（責任編輯：劉瑩）