我給老師來(lái)糾錯(cuò)

四川樂(lè)山市柏楊小學(xué)二（4）班 謝沛津

指導(dǎo)老師 吳鳳群

今天語(yǔ)文課上，吳老師講生字，讓我們用“先”字組詞。大家組了很多詞，最后一個(gè)是楊?lèi)饦?lè)站起來(lái)組的“神先”，老師說(shuō)可以的。說(shuō)完，吳老師又接著講下一個(gè)生字了。

我回想起以前在課外書(shū)上看到的“神仙”是這樣寫(xiě)的，是我記錯(cuò)了，還是老師錯(cuò)了？怎么辦，說(shuō)不說(shuō)呢？不管了，我得弄明白到底怎樣寫(xiě)才是對(duì)的。我鼓起勇氣高高地舉起了手，老師示意我發(fā)言。我大聲地說(shuō)：“吳老師，剛才楊?lèi)饦?lè)組的‘神先’好像不是這個(gè)‘先’。”吳老師一聽(tīng)仔細(xì)看了看，說(shuō)道：“對(duì)對(duì)對(duì)，剛才我講錯(cuò)了，謝謝你給我指出來(lái)。”說(shuō)完就在黑板上把“神仙”這個(gè)詞的正確寫(xiě)法寫(xiě)給大家看。

“謝沛津，快，拿語(yǔ)文書(shū)上講臺(tái)來(lái)加一顆五角星！”吳老師笑瞇瞇地說(shuō)，“你們知道我為什么要給他加星嗎？第一，他能發(fā)現(xiàn)老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，說(shuō)明他上課非常專(zhuān)心；第二，他敢大膽地給老師指出錯(cuò)誤，敢于表達(dá)，值得大家學(xué)習(xí)！”教室里響起了一陣掌聲。

沒(méi)想到，給老師指出錯(cuò)誤，不但得到了老師的表?yè)P(yáng)，還加了一顆五角星，我心里真是樂(lè)開(kāi)了花。