以社團活動培育小學生核心素養之淺議

保定市徐水區張豐學校 解東秀

學生發展核心素養是每一名學生獲得成功生活、滿足個人終生發展和社會發展需要的、不可或缺的基礎性素養，核心素養的形成對學生的健康發展有至關重要的影響。小學階段是人的核心素養發展的起步階段，他們好奇心強烈，抽象思維能力弱，自制力較差，各方面的可塑性強。因此，找到一種他們感興趣、愿意參與且又帶有一定約束性、教導性的學習、實踐活動，對培育他們的核心素養大有幫助。筆者以為，常態化開展的豐富多彩的社團活動是很相宜的一種學習、實踐活動。

一、社團活動益處多

豐富多彩的社團活動，有助于小學生找到感興趣的“事”，發現自己的特長，發掘自身潛能，鍛煉策劃、創造、動手等多方面能力。大部分社團都有多名成員，大多數情況下也都是以集體活動的方式進行。在社團活動中，學生之間有了更多的相互了解、合作的機會，這不僅有助于他們發展同伴交往，也強化了他們的集體意識、團隊意識。

社團活動與學生的興趣、特長聯系緊密，學生在社團活動中內驅力較強，學習、參與更為積極主動，自我要求也高，其表現往往會比在文化課學習中更優異。在社團活動方面的成功有助于提升學生的信心，這種信心遷移到文化課學習中，對文化課學習也將起到很大促進作用。

二、社團活動怎樣“火”

1.精選項目，建設強有力的師資隊伍。

小學生的興趣愛好是隨著年齡的增長而逐漸發展、明晰、穩定的。小學低年級的孩子興趣穩定性較弱，持久性不足；中年級的孩子有了一定的專注度，但穩定性仍不足；高年級孩子的興趣愛好日趨穩定，專注度達到較好狀態，但仍易受各種因素影響。因此，小學生興趣愛好的發展需要學校、教師引導和培養。

開展社團活動，師資很重要。師資水平高，示范帶動能力強，引導、培養學生興趣的效果就好，而且，在管理、組織方面也會盡心盡力。對于普通學校而言，社團師資隊伍的組建一般有兩種方式：一是內部挖潛，將有一技之長的教師發動起來，根據教師的興趣專長及意向，分配其指導、管理社團的任務。同時，加強對社團指導教師的培訓，為教師根據自己的專長進行學習進修提供方便，并引導他們在社團活動中主動探索、創新，并積極進行成果轉化，增強指導教師的獲得感、成就感。二是利用好家長及社會資源。邀請民間藝人和有專長的學生家長加入社團師資隊伍。在保定市徐水區，史各莊小學的武術社團、北里小學的舞獅社團、遷民莊小學和大馬各莊的民樂社團等都是借助了家長或民間老藝人的力量，把社團搞得有聲有色。

2.制度保障，常抓不懈。

社團建設不是一蹴而就的事，要想辦好、辦出特色，需要學校管理者真正將其抓在手上、放在心上。一是要抓好頂層設計，項目合理，組織有序，講求實效。二是要抓好日常管理，勤加巡視、合議，發現問題，及時解決。三是要建立激勵機制，讓社團指導教師獲得相應的績效加分和成果表彰，對優秀學生也要予以相應的表彰、鼓勵。