淺談一線作業員工安全站位

徐州徐工汽車制造有限公司 袁敦杰

■前言

軌跡交叉理論告訴我們，人的不安全行為和物的不安全狀態兩種因素在同一時間、同一空間發生運動軌跡交叉就會發生事故，所以消除人的不安全行為和物的不安全狀態是預防事故的主要手段。因物的不安全狀態多數是指機械設備缺乏維護、檢修以及安全裝置不完備，由于一線作業能力的局限性，在作業時不可能完全排除物的不安全狀態，所以人員管理就成了解決一線員工人的不安全行為的重要手段。眾所周知，在制造企業中人的不安全行為導致事故發生的占比70%以上，若在工作中，作業者能清楚地識別其所處位置的風險，進而采取必要的安全措施，人身傷害就可以減輕甚至避免。

■站位應識別的安全風險

1、是否可能被運動的物體撞擊、擠壓

在站位時考慮，四周有沒有移動的物體，設備或潛在可能使設備移動的作業等。例如：車輛、船只或設備的移動；壓力、沖擊試驗；機械設備試車；牽引作業；吊裝作業等。

2、是否有可能被墜落的物體砸到

墜物事故是導致人身傷害的主要原因之一，在某一位置要考慮可能發生物體墜落的情況。例如：腳手架是否可能倒塌；高處的物體、設備是否由于老化、震動、風吹等原因墜落；立體空間交叉作業、吊裝作業，高處的設備、工具、材料，甚至人員墜落對下方的影響。

3、是否可能陷入、卷入物體之內或之間

產生機械卷入、吸入的設備包括：傳送帶、輸送機、發動機、車床、風洞試驗設備、渦輪發動機運轉等；物體的陷入例如：原料礦粉堆、濕地和狹小的空間等。

4、是否可能發生人員跌倒、墜落

使人跌倒的因素有凌亂的工作場所、濕滑、不平整的路面；發生人員墜落的環境有高空作業沒有防墜欄桿、臨時工作平臺不合格、開口位置防護不到位等。應當檢查工作現場是否整潔、地面是否平整、是否有油、水等物質；高空作業的防墜措施和墜落保護設備是否完整；開口位置是否由剛性護欄完全防護且明顯標識。另外，人員要特別注意避免站在或者靠近可能會導致跌倒、墜落的位置。

5、是否可能接觸極端溫度

極冷、高溫的物體，例如：機械設備，包括壓縮機的低壓、高壓端；內燃機的排氣和冷卻系統；電氣設備的散熱端等裝置，包括壓縮氣體儲存和輸送裝置；蒸汽發生和輸送裝置；液態氣體如液氨和二氧化碳存儲裝置；液態金屬（水銀除外）存儲裝置如煉鋼爐等。物質包括液態氣體、液態金屬（水銀除外）、遇水（或其他物質）吸熱或放熱的物質、焊接或氣割金屬件等。

6、是否有可能觸電

電源線、變壓器、接線盒、通電設備、配線、電池和雷電等都是可能發生觸電的要素。

7、是否可能吸入或接觸有害化學物質

可吸入的有害化學物質包括：粉塵、甲醛、苯等；可接觸的有害化學物質種類更多。按照對人體的傷害種類分為：有毒、腐蝕性、致畸性（對于后代而言）等。

8、是否過度接受有害波的影響

有害輻射，例如：光電、焊接電弧、太陽光線、微波、激光、工業射線等。其他有害波，如：噪音、震動等。

9、是否有不良姿勢、別扭動作

采用不良的姿勢作業，從性質來分，會對作業者造成兩類傷害：

第一類是短時急性傷害，如：摔傷、扭傷、挫傷等。導致此類后果的姿勢，例如：探出保護欄桿作業、踮腳作業、非下蹲式搬運較重物體等。

第二類為長期慢性傷害，如：脊柱變形、腰椎間盤突出等。產生此類傷害的原因，如：不良的坐姿、長期彎腰、荷重等。

■安全站位確認方法

1、立定三問：我站在這里安全嗎？有什么不安全？站在哪兒最安全？確認后，站到您認為最安全的地方。

2、六方觀察：上、下、前、后、左、右。先看頭上，再看腳下；瞻前顧后，環顧左右。

3、范圍確認：噴射的范圍；甩出的范圍；幅射的范圍。站位時，要有效躲開危險源可能影響的范圍。

4、軌跡確認：運行的軌跡；行走的軌跡；移動的軌跡。作業時，要避開物體移動的軌跡和方向，無論前后。

5、定點確認：落點的確認；彈射點確認；危害點確認。離開落點、閃開射點、遠離危害點。

■安全站位管理措施

1、建立健全公司安全站位制度，強化檢查落實。

企業要從安全管理的上層設計環節著手，根據廠內實際風險因素建立安全站位制度，明確規定員工在風險點的站位要求。制度的制定，如果不從嚴抓落實，制度就成了一紙空文，失去意義。企業要強化現場安全檢查，長期堅持對不安全行為進行糾正和嚴格把關，有助于提高員工安全素質和良好的安全行為習慣。

2、推進生產現場安全站位目視化。

安全站位目視化管理不僅能夠起到安全警示作用，而且通過標識可以使規章制度更加直觀，在—定程度上解決了現場員工死記硬背規章制度的難題。通過在作業現場使用色彩化、規范化的標志、標識來規范員工作業安全行為，更直觀的讓員工知道現場哪里是安全區域、哪里有隱患，還能讓大家杜絕僥幸心理、麻痹心理的不良心理習慣。

3、做好安全教育培訓，提高員工安全意識和技能。

安全防范工作的終端是每一位員工，目的就是保證每位員工的人身安全。因此如何提高員工的安全意識，使之實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變，是安全培訓教育的中心任務。我們要通過各種教育培訓手段，大力宣講安全站位的重要性，通過開展安全現身說法、安全演講、事故案例等活動，用身邊的人和事教育職工，讓職工從中得到啟迪。

4、做好安全文化引導，養成安全站位的好習慣。

安全站位習慣的養成，需要良好的安全文化來鞏固。安全站位的行為習慣，絕沒有一蹴而就的，需要通過多種多樣的途經不斷強化。要將教育培訓、競賽、檢查等多重手段結合，使員工作業的每個動作都收到安全約束，在思想上形成“我要安全”的觀念。利用“安全生產月”、“安全征文”、“隱患曝光”等一系列安全文化建設活動，使公司全體員工始終處于“不敢、不能、不想”違章的良好安全氛圍中。

企業管理要以人為本，各級安全管理人員更要對人員生命充滿敬畏。如果企業全體員工作業時都能做到安全站位，就能有效的降低事故中的人員傷害。當然，安全站位僅僅是安全管理中對人管理的一個分支，要想實現零傷亡、零事故還是要通過對“人、機、料、法、環”等因素進行科學、系統的綜合管理，建立本質安全型企業。