探討中職語文課堂教學滲透思想政治教育的策略

李霞

（張掖市職業技術教育中心，甘肅 張掖）

語文屬于基礎性學科，具備工具性和人文性的特性，想要更好地保證課堂教學質量，教師需要更加重視學生的聽、說、讀、寫能力與思維能力的鍛煉，讓課堂更加符合當前的教育需求。但是以往教學中，語文知識的學習是教師關注的重點，且很多教師習慣性處于主體地位，學生在課堂上的主動性不強，學習興趣和積極性普遍不高。所以在這種前提下，教師想要做好思想政治教育，首先就需要改變這一點，結合課堂的實際情況和學生的情況，適當地滲透思想政治教育，挖掘文章中蘊含的思想政治教育資源，進一步保證課堂教學質量。

一、中職語文課堂教學滲透思想政治教育中存在的問題

在推行新課程改革之后，思想政治教育的滲透是保證課堂教學質量的關鍵，但是當前很多中職語文課堂教學中滲透思想政治教育時依然存在不少的問題，具體包括以下方面。

（一）教師沒有意識到滲透思想政治教育的重要性

受到傳統教育模式的影響，當前很多中職學校的語文教師思想理念依然比較傳統，因此很多教師會忽視思想政治教育的重要性，加上中職學校以職業教育為主，學校對語文教學的重視度不高。在這種情況下，教師開展語文教學活動的時候，難以真正將思想政治教育滲透到語文課堂中，導致學生思想政治水平普遍不高[1]。

（二）語文課堂教學與思想政治教育聯系不緊密

想要將思想政治教育滲透到中職語文課堂教學中，教師需要結合具體的教學內容和學生實際情況，將思想政治教育與語文課堂教學充分融合起來，更好地保證課堂教學效果和思想政治教育效果。但是當前很多中職語文教師在開展課堂教學活動時，思想政治教育的滲透大多是形式化和表面化的，思想政治教育與課堂教學結合不夠緊密，很難將兩者真正融合起來。

（三）教學方式和內容單一、枯燥

教學內容和教學方式的選擇是影響教學質量的關鍵，所以想要更好地滲透思想政治教育，還需要充分挖掘思想政治教育內容，改變傳統教學模式，做好教學改革和創新。但是當前很多教師開展語文課堂教學時，教學方式與內容都比較單一和枯燥，從而導致學生很難真正融入課堂，學習效果也較差[2]。

二、中職語文課堂教學滲透思想政治教育的原則

想要更好地將思想政治教育滲透到中職語文課堂教學中，明確思想政治教育的原則是非常重要的，教師還需要深入研究思想政治教育的目的和要求，然后結合相應的教育原則，將思想政治教育充分融入語文課堂。相關研究表示，思想政治教育滲透的原則通常包括堅持理論聯系實際的原則、思想政治教育和業務教學相結合的原則、課堂教育和課下教育相結合的原則等[3]。傳統的教學模式中，很多教師都存在“重理論，輕實踐”的問題，但事實上，教學質量的提升需要理論結合實踐，所以想要更好地將思想政治教育滲透于課堂中，教師還應該堅持理論聯系實際的原則，將理論與實踐充分結合起來，更好地保證思想政治教育效果。中職學校是為社會培養職業性人才的場所，所以教師在開展語文課堂教學活動時要更加重視職業教學，在滲透思想政治教育的時候，還需要將思想政治教育與職業教學結合起來，重視學生職業能力培養和道德水平提升，更好地提高思想政治教育滲透效果。在中職學校，語文學科教學排課時間比較少，在這種情況下，課堂教學時間是非常有限的，為了更好地將思想政治教育滲透到語文課堂中，教師就要認識到僅僅靠課堂教學時間是遠遠不夠的，需要將課后時間也充分利用起來，通過課內外的結合引入更多趣味化的內容，更好地發揮思想政治教育的效果。

三、中職語文課堂教學滲透思想政治教育的具體策略

以下針對中職語文課堂教學滲透思想政治教育的具體策略進行分析。

（一）提升課文講解的思想深度

“灌輸式”教學是教師運用頻率非常高的一種教學方式，而這種傳統的教學方式中，忽視了學生在課堂上的重要性，也忽視了學生的主體地位，導致很多學生不會主動學習，學習效率、思想政治水平都很難得到提升[4]。所以想要將思想政治教育滲透到中職語文課堂中，教師還需要注重提升課文講解的思想深度，改變以往干巴巴的講解方式，引入更多生動有趣的形式，有效整合各類元素，實現理論與實踐的結合，將枯燥的理論知識融合到有趣的教學活動中，學生學習熱情可以被很好地調動起來。例如，在《鄒忌諷齊王納諫》相關內容的教學中，為了更好地提升學生的思維深度，教師可以引導學生一起挖掘文章的內涵，在上課之前，結合文章內容，讓學生嘗試通過自學的方式搜集更多資源，更好地了解文章的背景、內容等，然后讓學生選擇相應的角色進行表演，通過這種方式更好地調動學生的學習自主性和積極性，這樣學生對文章理解和重視度更高。而教師在滲透思想政治教育的時候，可以結合文章中的內容，引導學生進行深入的思考和延伸，讓學生認識到善于觀察、善于思考、有自知之明、實事求是的重要性，學生的學習效果也會更好。

（二）提升中職語文教師的職業素養

在任何學科教學中，教師是不可替代的角色，教師的職業道德素養是影響教學質量的關鍵。因此，教師在開展課堂教學活動的時候，想要更好地滲透思想政治教育，還需要更加重視教師職業素養的提升。一方面，學校需要認識到將思想政治教育滲透到語文課堂中的重要性，定期進行教師職業培訓，進一步提升教師的專業知識與職業素養[5]。另一方面，教師也需要建立終身學習理念，在平時的生活和工作過程中有意識地進行自我學習，并且在自我學習的過程中不斷提升自己的水平和素養。例如，教師可以主動了解思想政治教育的內容，提升自身思想水平，與時俱進，還可以在開展課堂教學活動的時候，利用信息技術搜集更多思想政治教育相關資源，主動了解學生的實際情況，然后結合學生的實際情況更好地滲透思想政治教育，以保證教學效果。

（三）提高對滲透思想政治教育重要性的認識

在影響語文課堂滲透思想政治教育的因素中，教師對思想政治教育滲透重視度不足屬于主要因素之一，所以教師還需要充分認識到思想政治教育滲透的重要性。首先，教師應認真研究語文學科的特點，然后結合語文學科特點，創新教學模式，將專題教學模式引入課堂，通過專題教學更有針對性地開展教學活動，引導學生積極主動地學習，更好地滲透思想政治教育[6]。其次，教師要結合語文教材內容，深入挖掘思想政治教育資源，將社會主義核心價值觀、人文精神、家國情懷等融入語文課堂，幫助學生樹立正確的價值觀。最后，學校需要建立適合中職語文課堂的教學機制，引入多元化評價，更好地提升學生的思想政治水平。

（四）重視思想政治教育課后活動

課堂時間是有限的，所以要想更好地將思想政治教育滲透到語文課堂教學中，教師要更加重視課內外活動的結合，重視課后活動的滲透，更好地保證思想政治教育的效果。教師需要主動了解學生，然后針對性地開展相應的課后實踐活動，讓學生可以有效提升語文知識水平和思想政治水平。例如，在滲透“愛國情懷”的時候，教師可以將一些實踐性活動引入課堂，包括參觀博物館、尋找相關資料等方式，引導學生了解更多英雄事跡，以更好地培養學生的愛國情懷。

綜上所述，與普通高中不同，中職學校更加重視對學生職業技能的培養，所以在中職學校的教育教學中，語文學科占比不高，很多學校會忽視語文教學的重要性。但事實上，語文學科本身具備工具性，屬于基礎性學科的一種，保證語文教學質量是非常重要的。總之，在新課程改革理念下，教師將思想政治教育融入中職語文課堂教學，能夠更好地提升課堂教學質量。