“協同育人”視角下職業學校家校有效溝通的路徑研究

趙存濤

（江蘇省寶應中等專業學校，江蘇 揚州）

在新的教育制度改革背景下，家校“協同育人”的教育模式已經被廣泛地應用到中職學校的教育中，并且取得了有效的成果。讓家長積極參加中職學校的教育活動，家校協同，更有利于培養學生健全的人格，提升綜合素質，推動學生的全面發展。

一、家校“協同育人”的角色定位

學校教育是由專業的教師和教育部門共同組成的教育機構。學生進入中小學就進入了學校教育的范疇。教師通過在課堂上講授知識，讓學生掌握學習技巧，促進學生全面發展，培養學生的綜合素質。

而家庭教育是對學生進行啟蒙教育的地方，在中小學教育體系中，家庭教育必不可少。中小學以前，需要家長對孩子進行陪伴教育，而在中小學以后，家長就要鍛煉孩子的獨立學習能力。并且在學前到中小學的教育中，家庭起到過渡的作用。

二、家?！皡f同育人”的意義

家庭教育、學校教育都具備各自的優勢，家校協同的意義就在于整合這兩方面的力量，將其優勢結合起來，優勢互補。在啟蒙階段，家庭教育對學生來說是非常重要的。學生在進入學校以前，大多是通過父母的教育了解一些基本常識和道德規范。但是進入學校以來，中職學校為學生提供系統的學科知識教育，與此同時也傳授一些有利于學生提升綜合素質的技能。從目前來看，由于我國傳統教育體制的影響，家庭教育的環節比較薄弱，因此需要家校協同育人，用中職學校教育的優勢來彌補家庭教育的不足，兩者共同承擔育人的任務，才有利于促進學生的全面發展。

（一）有利于促進學生全面發展

中小學生的成長，離不開家庭和學校的教育。要開展綜合素質教育，就必須協同家校共育。首先，必須尊重學生為主體的教育地位。一切以學生為主體，家庭教育也要充分尊重學生的人格，深入貫徹學生為主體的教育理念，為學生的發展提供良好的環境，以便促進學生的全面發展。同時，教師也要承擔起主導作用，引導學生形成正確的價值觀，也要站在學生的角度考慮問題，鼓勵學生的優點，幫助學生健康成長，家校協同發展，形成良好的家校環境，有利于促進學生的全面發展。

（二）有利于學生更好地適應社會環境

學生在中小學階段，心理素質正逐漸成熟，這一階段容易產生心理問題，容易在面對挫折時一蹶不振。因此，中職教師也要時刻關注學生的心理發展狀態，采取有效的方式幫助他們緩解焦慮、不安的情緒。同時，也要協同家長，與學生加強溝通交流，家校之間形成良好的互動，以便于能夠隨時察覺學生的心理問題，從而及時有效地解決問題。積極地引導學生適應社會大環境，促使他們日后進入社會，在面臨社會難題時能有積極健康的心理狀態和抗壓能力，為今后的人生道路打下堅實的基礎。

（三）有利于學生更好地面對困難

家校協同育人，有利于幫助學生開闊思維，提升創新能力。同時，還有利于推動綜合素質教育的全面開展。通過深化家校協同教育體系，積極開展家校合作教育活動，搭建家校教育合作平臺，創建健康的家校協同教育環境，鼓勵學生全面發展，積極探索，有益于他們形成健康的人格，保持積極的心態，在面對困難時能夠積極地面對。

三、“協同育人”視角下家校有效溝通的路徑

在推進素質教育的過程中，家長參與學校教育發展已經是一種大趨勢。中職學校開展家校協同教育活動，能夠提升學生的學習興趣，調動他們的創新思維，加強學生綜合素質的提升。同時，家長定期參加中職學校舉辦的教育教學活動，也有利于及時了解學生的情況，緩解學生的心理壓力。家長在教育活動中了解學校教育的必要性，能夠積極配合學校的工作，提升教育效率，對學生的未來發展大有裨益。但是目前許多家長因為工作繁忙等原因，缺席孩子的教育成長，給家校協同發展帶來的一定的難題。這就需要學校對家校溝通的平臺進行完善，并且提高家長的參與意識。家長的積極參與，有益于中職學校工作的順利開展，有益于為學生提供良好的成長環境。例如，學校開展文藝匯演活動，邀請家長前來參與，有利于加強家長和孩子之間的關系，同時能夠有效緩解考試給學生帶來的壓力，家長通過這些活動也能更了解孩子。并且，家長能夠參與到孩子的每一個重要時刻，對學生來說有利于他們形成健康的心理，提高學習效率。同時，學生也更加理解父母的不易，珍惜當下的時光，努力學習。

四、優化家校溝通途徑

家校協同最有效的路徑就是要加強家庭與學校的溝通機制，在溝通過程中，形成了三個方面的關系：家長與學生、老師與學生、老師與家長。這三方關系的溝通都要達到一個相對平衡的狀態，尤其是家長與學生之間的溝通尤為重要。而部分家長與孩子的相處并不是很和諧，他們之間也因為缺乏溝通交流而變得疏遠。因此，中職學校要發揮紐帶和橋梁的作用，例如，中職學?？梢苑e極開展有益于促進親子關系的活動，通過設置一些親子互動環節，父母和子女共同協作完成任務挑戰，獲得獎勵，在此過程中引導學生學會感恩父母、感恩老師。也可以開展家校協同育人主題活動，邀請家長參加，積極發言，加強與學校的溝通。這一時期的學生，很容易叛逆，這時候就需要家長和學校合作，學校通過與家長有效的溝通，能夠比較快速精準地了解孩子的情況，針對性地解決學生在成長道路中的難題，并且引導家長有效正確地引導和教育孩子，這對于學生提高道德修養、社會責任感以及核心價值觀都起著非常重要的作用。通過家校協同，形成有效的溝通途徑，能夠促進家長、中職學校和學生之間形成良好的關系，用愛的方式關心學生，促進家長與孩子之間良性的互動。

五、運用新的教學技術

隨著科技的不斷發展，微課堂的教學模式已經成為家校協同發展的有效途徑。學校通過這些新的平臺，讓家長能夠及時了解學生的學習狀況，并且有針對性地進行指導。家長也能夠通過這些平臺了解中職學校的工作機制以及教師的教育水平，增強家長對學校制度和教師教育水平的信任度，從而增強學校和家庭之間的互動，增進親子關系。

在傳統的教學方式上，家長對孩子的學習狀況并不是很了解，也不清楚中職學校和教師的工作內容。一旦學生的學習成績有所滯后，就將責任推到學校和教師的身上，這不利于教學質量的提高。然而，通過教學技術的發展，中職學?？梢越⒁粋€新的平臺，家長可以通過這一平臺了解學生的學習成績，并且能夠有效地與教師進行溝通交流，運用信息化的統一管理，對學生的學習和管理都有非常重要的作用。

同時，也可以設立一個家長代表，建立家長群。家長代表積極向家長們傳達教師的工作內容，鼓勵各位家長積極參與到中職學校教育當中，形成良好的互動。學校也可以通過微信建立班級群聊，家長和學生都在其中?？梢栽诎嗉壢喊l布作業和班級公告，各個學科教師也可在線上監督每位學生放假期間的學習狀況，與家長一起加強對學生的監督，利于學生規范自身的學習習慣，有效提升學習成績。家校協同的方式，可以有效提升學生的綜合素質，進而有利于推動我國素質教育的發展。

家庭和學校在學生的成長過程中都發揮著同等重要的作用。無論是家庭教育還是學校教育，都要建立有效的溝通平臺，加強家長與學校的合作，對學生形成良好的人格、提升綜合素養、強化心理素質等方面都具有良好的促進作用。因此，家校協同作為一種新興的教育模式，應該得到廣泛的應用，家長要積極參與到學校舉辦的教育教學活動當中，與孩子加強溝通交流，為孩子的成長提供健康的、良好的學習成長環境。只有這樣才能促進學生全面發展，推動我國素質教育的發展。