面向杭州灣數(shù)字大灣區(qū)建設(shè)的高職創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才新定位

俞俊毅 馬 丹

2016年，國務(wù)院發(fā)布《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，正式將數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)確定為五大國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。2019年7月，浙江省經(jīng)信廳印發(fā)《浙江省加快數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出到2022年，全省數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模要超過5,000億元，在全省形成技術(shù)領(lǐng)先、鏈條完整、產(chǎn)業(yè)集聚的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，打造文化遺產(chǎn)數(shù)字化制作與傳播中心、數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)中心、數(shù)字創(chuàng)意技術(shù)創(chuàng)新中心等“七大中心”，爭取建設(shè)成為全國數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)區(qū)與融合發(fā)展示范區(qū)。

人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心競爭力，面向杭州灣數(shù)字大灣區(qū)發(fā)展，尤其數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，需要大批量擁有高技術(shù)水平、熟知人們社會文化需求、能夠有效利用資本市場等方面的跨界復(fù)合型高端人才，而相關(guān)人才的培養(yǎng)需要很長時間的積淀，但是，縱觀省內(nèi)本土的數(shù)字創(chuàng)意人才培養(yǎng)，與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還存在一定的差距，加快數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，努力為國家和杭州灣大灣區(qū)區(qū)域數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好的人才支撐和智力支持已非常迫切。

一、復(fù)合型創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才是數(shù)字大灣區(qū)建設(shè)的生力軍

(一)大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“系統(tǒng)性”特征需要復(fù)合型創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才。數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)逐漸融合而產(chǎn)生的一種新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，和傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以實(shí)體為載體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作不同，數(shù)字創(chuàng)意是以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)為主要技術(shù)工具，通過技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式進(jìn)行數(shù)字內(nèi)容開發(fā)、視覺設(shè)計(jì)、策劃和創(chuàng)意服務(wù)，具有明顯的“系統(tǒng)性”特征。

隨著5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等迅猛發(fā)展，數(shù)字化采集與建模、數(shù)字高速渲染、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、AI繪制、云端渲染、人機(jī)交互、內(nèi)容增強(qiáng)、智能生成與設(shè)計(jì)、視聽感知處理等先進(jìn)技術(shù)不斷成熟，混合現(xiàn)實(shí)娛樂、廣播影視融合媒體制播、藝術(shù)智能設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、數(shù)字化融合出版、動漫游戲交互、數(shù)字演藝等領(lǐng)域正在進(jìn)行一場大發(fā)展。而這些“系統(tǒng)性”的產(chǎn)業(yè)特征或產(chǎn)業(yè)需求，又推動技術(shù)、知識、應(yīng)用的交融，改變現(xiàn)有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)形態(tài)、人員分工和組織方式，重構(gòu)著人們的生活、學(xué)習(xí)和思維方式，改變著人與世界的關(guān)系，因此數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最缺的是復(fù)合型精英人才，是優(yōu)質(zhì)跨界融合型人才。

(二)高職創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)人才的就業(yè)升級需要復(fù)合型人才培養(yǎng)。高職院校是數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)人才的重要培養(yǎng)基地，2014年國務(wù)院頒發(fā)《國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》中，已經(jīng)為設(shè)計(jì)驅(qū)動創(chuàng)新的設(shè)計(jì)專業(yè)理論研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用奠定了基調(diào)。通過大灣區(qū)高校與數(shù)字創(chuàng)意相關(guān)專業(yè)的校企合作，建構(gòu)數(shù)字化創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新、優(yōu)化數(shù)字化創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)符合杭州灣大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作崗位所需要的優(yōu)秀人才，是推動數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和動力，也是大灣區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)升級的剛性需求。

二、復(fù)合型創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的定義

(一)創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才需求調(diào)研。什么才是大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要的復(fù)合型人才呢？經(jīng)過歷時半年的走訪、面談、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，課題組對紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020屆132名數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，108名動漫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，269名室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，并對杭州大灣區(qū)內(nèi)的浙江優(yōu)奕文化傳媒有限公司、紹興聯(lián)創(chuàng)文化傳播有限公司等54家企業(yè)與機(jī)構(gòu)，浙江師范大學(xué)、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12家高等院校進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，同時查閱無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等8家省外同類高校人才培養(yǎng)模式的相關(guān)資料。通過以上學(xué)生、企業(yè)和同類高校相似專業(yè)的廣泛調(diào)研和相關(guān)信息獲取，再經(jīng)過深入分析，對大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r與趨勢情況、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展情況、企業(yè)的崗位需求情況、專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析、企業(yè)聘用人才最看重的因素等維度獲得了大量的、一手的數(shù)據(jù)資料，對相關(guān)人才的培養(yǎng)定位有了較為清晰的認(rèn)識。

(二)高職復(fù)合型人才的定義。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的分析和同類高職院校創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)育人目標(biāo)與教育理念的學(xué)習(xí)，課題組認(rèn)為面對杭州灣數(shù)字大灣區(qū)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展，大灣區(qū)高職院校數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)類復(fù)合型人才應(yīng)該具備以下能力的融合——“傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化+具備深厚美學(xué)底蘊(yùn)+養(yǎng)成設(shè)計(jì)系統(tǒng)思維+掌握數(shù)字設(shè)計(jì)技術(shù)+具有市場服務(wù)能力”。可以看到，這里所講的復(fù)合型人才和傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)知行合一的復(fù)合型人才有了明顯的區(qū)別，更強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域。

人文視角：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂、寫入教材，已經(jīng)成為絕大部分高校的共識，讓教育扎根本土文化與傳統(tǒng)，不僅是以美育人、以文化人的有益實(shí)踐，也是保障學(xué)生未來職業(yè)生涯可以可持續(xù)性發(fā)展的重要源泉。

藝術(shù)視角：具備優(yōu)秀的美學(xué)思想和審美能力，是高職院校創(chuàng)意設(shè)計(jì)類學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要基石，好的設(shè)計(jì)語言能夠最高效率地、最美學(xué)化地完成信息的引導(dǎo)和傳播，隨著數(shù)字時代的發(fā)展，美學(xué)開始呈現(xiàn)出“科技流”和“意識流”的特征，具備傳統(tǒng)美學(xué)底蘊(yùn)，又具備現(xiàn)代美學(xué)思想，是創(chuàng)意設(shè)計(jì)類學(xué)生未來職業(yè)拓展的核心競爭力。

管理視角：數(shù)字時代下的創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)是一種整合集成創(chuàng)新，其中包括文化藝術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、用戶服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)模式創(chuàng)新等內(nèi)容，要集成多種領(lǐng)域知識的創(chuàng)新，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)系統(tǒng)思維是建構(gòu)創(chuàng)新形態(tài)體系并實(shí)現(xiàn)合力運(yùn)行的粘合劑。系統(tǒng)思維將互相依賴的要素集合為關(guān)系和后果的整體，強(qiáng)調(diào)整體的、全過程的屬性，只有具備這樣的思維，才能真正地、全面地認(rèn)識社會、認(rèn)識生活，直面設(shè)計(jì)客戶市場的真問題。

信息視角：數(shù)字時代的典型思維是基于數(shù)據(jù)、信息、資源分析的決策，因此，掌握數(shù)據(jù)驅(qū)動創(chuàng)新與發(fā)展的基本理念、知識與技術(shù)，擁有信息收集、資源整合、數(shù)據(jù)分析的能力，能把握創(chuàng)意設(shè)計(jì)流行趨勢變化，樂于擁抱創(chuàng)作形態(tài)、方法的變化，是數(shù)字時代對創(chuàng)意設(shè)計(jì)類人才提出的技術(shù)要求。

市場視角：未來大灣區(qū)的創(chuàng)意人才，應(yīng)該是能解決市場需求的人才，設(shè)計(jì)師不是藝術(shù)家，他們要有客戶才能生存。在新的工程技術(shù)、商業(yè)推廣、服務(wù)開發(fā)等方面有新的探索，具備開闊的視野、廣博的知識、靈活的思路、善于理解與合作的素質(zhì)，深刻理解市場，深刻了解客戶需求，才能造就數(shù)字時代下大灣區(qū)最需要的創(chuàng)新設(shè)計(jì)師的角色。

三、文創(chuàng)“跨界”觸發(fā)人才跨界需求新格局

如果說復(fù)合型是大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對人才知識結(jié)構(gòu)與技能素養(yǎng)方面的要求，那么跨界就是對人才在面向市場應(yīng)用層面和發(fā)展層面的要求。

(一)跨界是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢。近年來文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)迅速擁抱移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的趨勢愈加明顯，新技術(shù)不僅使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機(jī)，隨之產(chǎn)生的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)文化業(yè)態(tài)，不僅成為“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，還賦能其他行業(yè)，成為新時代中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要一極。除了文創(chuàng)行業(yè)本身不斷演進(jìn)之外，數(shù)字文創(chuàng)行業(yè)正以其聯(lián)結(jié)各方的獨(dú)特優(yōu)勢日益，和交通、旅游、航天等眾多行業(yè)實(shí)現(xiàn)跨界融合，也形成了資本、文化、產(chǎn)業(yè)的全方面融合，成為城市的新文化名片——一個“文創(chuàng)+”的跨界時代已經(jīng)來臨。

在這種背景下，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)對人才需求也隨之發(fā)生了重大變化，整個產(chǎn)業(yè)更加強(qiáng)調(diào)人的綜合素質(zhì)，會跨界、能發(fā)散、善連接，成為“文創(chuàng)+”時代對人才新的需求。

(二)跨界人才的定義。面對行業(yè)跨界融合發(fā)展的時代大潮，誰能勝任“文創(chuàng)+”帶來的新挑戰(zhàn)呢？

基于與數(shù)以百計(jì)的企業(yè)在設(shè)計(jì)產(chǎn)品、服務(wù)和環(huán)境方面的共同合作經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)真正的創(chuàng)新發(fā)生在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)建立起合作的文化并以多元的視野進(jìn)行探索、形成強(qiáng)有力協(xié)作關(guān)系的時候。而能把握住交錯復(fù)雜的需求，具備多種多樣的技術(shù)手段，同時具備專業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)與跨界能力的復(fù)合型人才更能適應(yīng)這樣協(xié)作關(guān)系的要求，也更容易脫穎而出，并推動創(chuàng)新，開發(fā)出更多具備未來發(fā)展?jié)摿Φ男屡d領(lǐng)域。

跨界不僅僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的全新設(shè)計(jì)策略，也是創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才的全新培養(yǎng)策略。在文創(chuàng)+的大背景下，文創(chuàng)行業(yè)需要的除了專業(yè)技術(shù)人才，還需要復(fù)合型的“多面手”和“斜杠青年”，越來越多的事例表明，多元跨界，混搭風(fēng)格，以及協(xié)作分享，都可以讓設(shè)計(jì)師在文創(chuàng)領(lǐng)域有更廣闊的發(fā)展空間。

真正的“跨界”應(yīng)該是認(rèn)知的立體化多元素融合，就人才培養(yǎng)而言，應(yīng)該是跨學(xué)科思維碰撞與跨領(lǐng)域的工作內(nèi)容的組合進(jìn)行，并在思維領(lǐng)域形成創(chuàng)造性與多元性體系，如果我們培養(yǎng)的設(shè)計(jì)師能夠有跨學(xué)科的思維模式，來做跨界設(shè)計(jì)，那么設(shè)計(jì)師一定會從一個全新的角度看待設(shè)計(jì)、思考設(shè)計(jì)。

對個體來說，多一項(xiàng)技能就平添了更多的發(fā)展可能，對行業(yè)來說，作為連接器和紐帶，復(fù)合型跨界人才可以幫助文創(chuàng)業(yè)與其他行業(yè)達(dá)成更好的聯(lián)系與融合，跨領(lǐng)域交流形成的專業(yè)多樣性和寬廣度使得建立一種全新的、寬泛的、新型學(xué)科融合的新興領(lǐng)域成為可能。

四、結(jié)語

回顧2020年文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，展望未來，特別是杭州灣大灣區(qū)未來5年相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字技術(shù)加持下的“文創(chuàng)+”已經(jīng)成為一種必然趨勢，文創(chuàng)+娛樂、文創(chuàng)+體育、文創(chuàng)+旅游、文創(chuàng)+教育等行業(yè)成功實(shí)踐案例越來越多，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的革新變化,對人才的知識結(jié)構(gòu)率先有了更高的要求，在未來的數(shù)字時代和“文創(chuàng)+”時代，具備“復(fù)合跨界”更有利于促進(jìn)行業(yè)間達(dá)成聯(lián)動，無疑會對未來中國文創(chuàng)人才培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。通過“產(chǎn)教融合”完善育人模式，借由“系統(tǒng)思維”培養(yǎng)創(chuàng)造性的跨界人才，對推動未來數(shù)字大灣區(qū)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)更高質(zhì)量的發(fā)展將起到?jīng)Q定性作用。