新時代高校勞動教育探微

吳貴春

（安徽科技學院人文學院，安徽 鳳陽 233100）

勞動是推動人類社會進步的根本力量，是創造人類幸福的源泉。加強勞動教育，對于學生的全面發展起著至關重要的作用。勞動教育要取得實效，關鍵是要尋找到有效的突破口。為此，要從樹立正確的勞動觀念、營造良好的勞動氛圍、倡導積極的勞動理念入手，推動勞動教育向正確的方向發展。

一、樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念

勞動教育關鍵是要引導學生樹立正確的勞動觀念。習近平總書記指出，要“加強對廣大青少年的教育，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念蔚然成風”。［1］要明確勞動與幸福、勞動與職業、勞動與成才的關系。

（一）勞動與幸福的關系

幸福始終是人類的追求，幸福不會從天而降，而要靠勞動創造。習近平總書記指出：“我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段，實現中國夢，創造全體人民更加美好的生活，任重而道遠，需要我們每一個人繼續付出辛勤勞動和艱苦努力”。［2］社會主義勞動是人們獲得幸福的源泉。幸福同人的需要密不可分，而人的需要的滿足，無論是物質需要還是精神需要，都依賴于勞動創造。離開了勞動，人就無法生存，更無幸福可言。社會主義勞動決定了人的幸福是主觀精神生活和客觀物質生活滿足的統一。勞動不僅為人們提供了豐富的物質財富，而且為人們提供了崇高的精神財富；勞動不僅是為了滿足“肉體的需求”，而且是為了滿足“精神的需求”。受西方腐朽思想的影響，一些人熱衷于追求感官的刺激、物質的享受，把勞動僅僅理解為獲得物質財富的手段。這樣的人注定成為物欲的俘虜，注定得不到真正的幸福。社會主義勞動要求個人幸福要與社會幸福相一致。馬克思主義認為，人是社會的人，人不能脫離社會而存在。個人的生存和發展必須以社會的存在和發展為前提，因而，個人幸福要與社會發展相一致。當今時代，只有把個人幸福融入到中國夢的偉大實踐之中，才能鑄就人生的輝煌，才能獲得真正的幸福。

（二）勞動與職業的關系

三百六十行，行行都是社會所需要的。不管他們從事的是體力勞動還是腦力勞動，是簡單勞動還是復雜勞動，只要有益于人民和社會，他們的勞動同樣是光榮的，同樣值得尊敬。不可否認，當今社會還有一些人存在輕視體力勞動的思想，總是認為體力勞動低下、腦力勞動高尚。體力勞動和腦力勞動是一個整體，體力勞動中含有腦力勞動的成分，腦力勞動中含有體力勞動的成分，純粹的體力勞動或腦力勞動是不存在的。因此，我們不能將兩者對立起來。時代在發展，社會在進步，但任何時候體力勞動都是不可缺少的。體力勞動和腦力勞動同樣光榮。無論是腦力勞動還是體力勞動，都是為社會創造價值，都應得到社會的認可和尊重。社會主義社會，人民群眾成為社會的主人，人們不再為剝削者而勞動，而是為自己和社會而勞動，勞動才真正成為光榮的代名詞。體力勞動和腦力勞動是平等的。勞動的平等性是從勞動的性質來說的，無論是體力勞動還是腦力勞動，都是社會發展不可缺少的，都應得到社會的高度重視和同等對待。平等是一個歷史范疇，在不同的歷史時期平等的內涵也有所差異。在資本主義社會，勞動越多勞動群眾受剝削越重，勞動平等無從談起。在社會主義社會，消滅了剝削制度，勞動平等才真正成為現實。

（三）勞動與成才的關系

培養全面發展的人是教育的根本追求，勞動在促進學生德智體美勞全面發展中發揮著重要作用。勞動與“樹德”。德為才之首，凡是優秀的人才必須具有良好的品德。勞動可以培養學生尊重勞動人民的品質，增進與勞動人民的感情，使學生更加珍惜勞動成果。勞動可以增強學生克服困難的信心，通過勞動鍛煉和洗禮，個體的成就感更高、自信心更強。勞動可以幫助學生樹立遠大理想，使理想深深扎根在現實之中，實現理想與現實的統一。勞動與“增智”。勞動是一種實踐活動，強調手腦并用，從而促進大腦的發育、智力的提升。同時，勞動促進了理論知識與實踐活動的結合，加深學生對理論知識的理解，使學生對理論知識的把握更透徹更有效。勞動與“強體”。勞動可以從身心兩個方面促進身體的發展，從生理方面來說，勞動促進了肌肉骨骼的發育，促進新陳代謝，從而達到強身健體的作用；從心理方面來說，勞動有效調節學生的情緒，使學生的精神壓力得到釋放，從而精神得以愉悅。勞動與“育美”。勞動創造了美，勞動不僅使人的心靈更加純潔，而且促進了人與人、人與自然、人與社會的和諧。勞動創造的物質財富和精神財富，不僅給人帶來切實的利益，而且帶來美的享受。因此，青年學生只有積極投入到勞動之中，才能成就自我、成就未來。

二、營造崇尚勞動的良好氛圍

要使勞動光榮深入人心，不僅要加強勞動教育，而且要在全社會營造崇尚勞動的良好氛圍。為此，要大力弘揚勞模精神，改革人才評價機制，加強校園文化建設。

（一）大力弘揚勞模精神

勞模是時代的楷模，他們身上具有崇高的勞動品質，是勞動教育的最好教材。習近平總書記指出：“我們一定要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，大力宣傳勞動模范和其他典型的先進事跡，引導廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的理念，讓勞動光榮、創造偉大成為鏗鏘的時代強音”。［3］學習勞模，一要弘揚敬業精神。敬業是勞模的共同品質，青年學生要向勞模學習，以勞模為榜樣，要珍惜韶華、勤于學習、敏于思考，既要專攻博覽又要關心國家、關心人民，積極擔當社會責任。二要弘揚創新精神。創新是時代的呼喚，中國特色社會主義建設所取得的偉大成就，無不是廣大勞動群眾攻堅克難、大膽創新的結果。學校要著力培養學生的創新能力，為他們搭建創新的舞臺；青年學生要學會獨立思考，積累知識，為創新提供能量。三要弘揚奉獻精神。追夢需要激情和理想，圓夢需要奮斗和奉獻。中國夢的實現，需要一代代人為之奉獻青春和熱血。

青年學生要正確認識“小我”與“大我”的關系，只有把“小我”融入到“大我”之中，只有在奉獻社會、服務人民之中，才能實現人生價值，才能無愧于時代賦予的神圣使命。

（二）改革人才評價機制

科學的人才評價機制，可以促使學生重視勞動教育。一要建立與專業教育融合的評價機制。高校勞動教育不是另搞一套，而要與專業教育相融相通。因此，高校要根據時代發展的要求，改革人才培養方案，將勞動教育納入其中，明確勞動教育的目標、內容，使勞動教育真正落到實處。二要建立學校社會協同評價機制。高校教育不是在真空中進行的，要與社會建立密切的聯系。無論是人才培養方案的制定，還是社會服務、社會實踐、畢業實習等實踐課程的運行，都要依靠社會的支持才能完成，因此，學校要與社會加強溝通，發揮社會在人才培養和評價中的積極作用。三要建立過程性評價和結果性評價結合機制。

勞動教育不僅要看結果，更要看過程。要重點考察學生的勞動態度、勞動紀律、勞動技能，對勞動過程要實時監測與記錄，避免評價流于形式，從而激勵學生重視勞動教育，發揮評價的育人導向作用。

（三）加強校園文化建設

校園文化凝聚著師生員工的價值追求，反映出師生員工的精神風貌，良好的校園文化具有重要的育人作用。

高校要運用校園文化這一載體，開展勞動教育。一要大力宣傳學校在辦學過程中涌現出來的奮發有為的杰出校友的先進事跡，鼓勵青年學生向他們學習，樹立遠大理想，立志為中國特色社會主義偉大事業做出貢獻。這些先進典型就在學生身邊，因而具有強大的感召力，學校要充分挖掘這些寶貴資源，為學生的成長成才提供精神動力。二要充分利用學校有形資源，如教學樓、圖書館、食堂等相關建筑的合理空間，展示弘揚勞動精神的標語、圖片、故事，讓勞動光榮、創造偉大融入校園文化生活，成為校園文化不可分割的組成部分。三要建立勞動教育的獎懲機制，用制度去規范學生的勞動行為。制度具有長期性、穩定性的特點，對于促進學生重視勞動教育起到積極的作用。要對勞動表現優秀的學生給予大力表彰，使他們為廣大師生所尊重；對勞動表現較差的學生給予必要的懲罰，使他們受到社會的譴責。通過獎懲，營造良好的勞動教育氛圍。

三、倡導辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的勞動理念

勞動是實實在在的活動，只有辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，才能為社會創造價值。因此，在全社會倡導辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的勞動理念，是勞動教育的重要內容。

（一）倡導辛勤勞動

習近平總書記指出：“幸福不會從天而降，夢想不會自動成真”，要創造美好的生活，需要我們辛勤勞動。辛勤勞動是一種傳統美德。中國古代就有鉆木取火、夸父追日、女媧補天的神話傳說，無一不彰顯中華民族勤勞勇敢、自強不息的精神品質。今天，我們為實現中國夢而奮力拼搏，更應該弘揚中華民族勤勞勇敢、自強不息的優良傳統。辛勤勞動是一種真情付出。不經歷風雨怎見彩虹、不真情付出怎有收獲。勞動不是應付，不是做表面文章，只有積極投身到服務人民、服務社會的偉大事業中，才能獲得豐厚的回報。如果整天幻想一朝成名、一夜暴富，不愿付出辛勤勞動，注定被社會所唾棄，為人們所不齒。辛勤勞動是一種攻堅克難。勞動過程中會遇到各種困難和挑戰，只有經過困難的考驗，青年學生的意志力才能得到增強，才能更好地迎接未來的挑戰，擔負起時代賦予的歷史責任。反之，遇到困難就躲，遇到問題就推，注定被社會所淘汰。

（二）倡導誠實勞動

誠實勞動是社會主義核心價值觀的基本要求，勞動就要踏踏實實。受急功近利思想的影響，少數學生缺乏誠實勞動的品質，存在弄虛作假的傾向。因此，倡導誠實勞動理念尤為重要。誠實勞動有利于社會和諧。誠實勞動作為基本的道德要求，調節人們的相互關系，維持社會的和諧穩定。一旦違背了誠實原則，勢必導致惡性競爭，引起社會秩序的破壞，阻礙社會的和諧發展。唯有誠實勞動，才能實現勞動者之間的合作共贏，營造風清氣正的社會風尚。誠實勞動有利于經濟發展。市場經濟從某種程度上來說是信用經濟，要在市場經濟中立足和發展，就必須遵循誠實原則。因此，遵守誠實原則是經濟發展的助推器。誠實勞動有利于人的全面發展。人的全面發展是教育的價值追求，其核心是個人的體力和智力得到充分的自由的發展。依靠勞動，個人的體力得到增強、腦力得到開發、價值得到提升、人格得到完善，這為個人在社會中的發展提供了廣闊的空間。

（三）倡導創造性勞動

所謂創造性勞動，是指依靠技術、知識、思維的革新來提高勞動效率，創造社會財富的勞動，其顯著特點是思維的開放性和實踐的挑戰性。青年學生要緊跟時代的步伐，努力培養創造性勞動理念。解放思想是創造性勞動的前提。要實現民族復興大業，建成社會主義現代化強國，必須解放思想，樹立創新思維，徹底拋棄不合時宜的思想觀念，用創新的方式方法去解決前進道路上所遇到的各種問題。專業技能和科學知識是創造性勞動的支撐。創造性勞動并非逞一時之勇，而是以專業技術和科學知識為堅強后盾。勞動者的知識和腦力為創造性勞動提供動力保證。青年學生要盡可能地掌握科學知識，提升自身素質和能力，為社會發展貢獻更多的創造性勞動成果，創造屬于自己的人生輝煌。創新能力是創造性勞動的核心。創新是時代的命題，是推動社會發展的不竭動力。因此，勞動教育要著力培養學生的創新能力。要積極引導學生參與勞動實踐，在實踐中激發思維的活力，尋找解決問題的辦法。要創造寬松的教育環境，讓學生主體性得到充分發揮，才智得到盡情釋放。

近年來，勞動教育受到社會的高度重視，要緊緊抓住勞動價值觀這個核心，著力培養學生勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念，要積極營造良好的勞動氛圍，讓勞動崇高、創造偉大真正深入人心，要倡導辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動理念，使勞動成為推動社會發展的重要動力。