醫學類高校勞動教育推進的行動策略研究——以南京醫科大學為例

方 亮 殷建偉 許凱博

醫學類高校勞動教育推進的行動策略研究——以南京醫科大學為例

方 亮 殷建偉 許凱博

[南京醫科大學；南京農業大學]

勞動教育是高校教育不可忽視的重要組成部分。本文以南京醫科大學為例，探究其核心成員推進勞動教育的策略。研究發現南京醫科大學核心成員主要采用“拉項目”“資源誘導”與運用校內關系網絡的策略，同時基于布迪厄的社會實踐理論，發現位置、慣習和資源三個維度共同影響了核心成員的行動邏輯。

醫學類高校；勞動教育；行動策略

一、問題的提出

十九大以來，習近平總書記曾多次提及過勞動教育。高校作為勞動教育的育人基地，承擔著為黨育人、為國育才的使命，加強勞動教育能夠促進學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，也是實現高校立德樹人的重要途徑。[1]高校學生是我國現代化建設過程中的中堅力量。然而無論在社會層面、還是家庭層面甚至是高校學生層面，都對勞動教育存在著不同程度的忽視現象。基于學術界的研究，學術界普遍認為勞動教育的概念為：促進學生勞動素養提升的教育[2]。

醫學類高校具有專業性強、實踐性強及課程強度大等特點。探索醫學類高校的勞動教育建設模式對專業性較強的高校開展勞動教育具有重要的參考意義。本研究選取南京醫科大學（以下簡稱南醫大）為例，探究其勞動教育的現狀，并探究在推進勞動教育過程中，不同主體的行動邏輯，并歸納出該校的勞動教育推進模式。……