祖輩幫帶娃,咋還帶出了“仇”?

于荷

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國，68%的家庭存在隔代教育現(xiàn)象。而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，59%的家庭祖輩與孩子父母間存在分歧矛盾;另一項(xiàng)面向幼兒父母的問卷調(diào)查表明，87.4%的家庭存在祖輩參與孫輩教養(yǎng)的情況，89.5%的幼兒父母承認(rèn)平時(shí)會(huì)和老一輩在教養(yǎng)小寶寶的問題上意見不合。

其實(shí)，隔代矛盾不怕，怕的是我們身在其中只看到“矛盾”，沒看到“出路”。那么，這個(gè)“矛盾點(diǎn)”到底在哪？如何去化解這個(gè)“矛盾”？

觀念不一致

調(diào)查顯示，55%的孩子父母表示，隔代教育最大的問題是祖輩容易寵溺孩子，影響自己對(duì)孩子的教育;42%則認(rèn)為矛盾在于理念不同，溝通也不愿意改。

國家二級(jí)心理咨詢師付瑤說：教育孩子過程中兩代人的觀念不一致是導(dǎo)致分歧的主要原因。分歧主要集中在養(yǎng)育方式和教育方式、規(guī)則感的培養(yǎng)幾個(gè)大的方面。首先是養(yǎng)育方式：比如在穿衣、飲食結(jié)構(gòu)、睡眠時(shí)間、購物等等方面，長(zhǎng)輩都相對(duì)比較放縱孩子的需求;其次是教育方式和規(guī)則感的培養(yǎng)?！案糨呌H”的緣故，老人的教養(yǎng)方式難免會(huì)顯得比較“溺愛”孩子。當(dāng)孩子用哭鬧的方式提出“不合理”要求的時(shí)候，老人往往就會(huì)心軟同意，擔(dān)心孩子受委屈。而相對(duì)來說，年輕的父母，多數(shù)接受過高等教育，就更能理性分析哭鬧原因，給予教育引導(dǎo)。

孩子也會(huì)受影響

其實(shí)雙方原本的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子好，但雙方如果有矛盾，對(duì)孩子是會(huì)產(chǎn)生一定影響的。付瑤說：當(dāng)因?yàn)閹蕻a(chǎn)生分歧，父母與長(zhǎng)輩之間的相互質(zhì)疑很容易影響到家庭和睦，直接導(dǎo)致家庭成員的幸福感降低，孩子在這樣的氛圍中往往就會(huì)受到影響。

首先，家長(zhǎng)們的相互質(zhì)疑容易讓孩子左右為難。聽爺爺奶奶的，爸爸媽媽會(huì)不開心;聽爸爸媽媽的，又怕爺爺奶奶不高興。如果都不聽，雙方又都不開心，這樣孩子在家里就很難感受到輕松愉悅的氛圍，長(zhǎng)期處在“不知所措”的感受里，孩子內(nèi)心惶恐不安，長(zhǎng)此以往會(huì)造成大量心理情緒的壓抑。

其次，容易形成雙重人格。雙方的育兒觀念產(chǎn)生分歧，如果沒有妥善處理好，孩子也會(huì)因此形成雙重人格。雙重人格就是一個(gè)人同時(shí)擁有兩個(gè)分開并且獨(dú)立的人格，孩子其中一個(gè)人格會(huì)努力地迎合爸爸媽媽，另一個(gè)人格會(huì)努力地去迎合爺爺奶奶。雙重人格也是一種心理障礙，它不利于孩子成長(zhǎng)。

換位思考，資源共享

大家還是關(guān)心，有了沖突該怎么辦？如何避免或者減少?zèng)_突？付瑤說：保持冷靜。一個(gè)和諧而溫暖的家庭環(huán)境，對(duì)孩子來說非常重要。當(dāng)雙方有了沖突，建議選擇避開孩子在場(chǎng)的環(huán)境，關(guān)起門來，各自表達(dá)下自己的想法，避免橫加指責(zé)，爭(zhēng)吵不休;換位思考。在教育孩子過程中，無論遇到何種分歧，我們要始終認(rèn)清一個(gè)事實(shí)，那就是我們都是為了更好的愛孩子，那不妨互換立場(chǎng)，站在對(duì)方的角度去思考一下，尤其是孩子的父母，接受更新的育兒理念的同時(shí)，也站在老一輩成長(zhǎng)環(huán)境的視角想一想，多尊重遠(yuǎn)比評(píng)判對(duì)錯(cuò)更有利于解決問題;資源共享。年輕的父母在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，不妨把接收到的育兒理念分享給長(zhǎng)輩們聽，也可以讓長(zhǎng)輩去參加家長(zhǎng)會(huì)，加入到育兒學(xué)習(xí)的行列中，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，讓長(zhǎng)輩們也在潛移默化中，慢慢接受科學(xué)的育兒理念，減少矛盾沖突。

【 支招 】

雙方都應(yīng)怎么做，才能更好地帶娃？

付瑤表示，想更好地帶娃，要在之前說過的保持冷靜、換位思考的基礎(chǔ)上，嘗試以下的方式：

1.選擇正確的時(shí)機(jī)

在教育孩子的時(shí)候，我們要統(tǒng)一戰(zhàn)線，切忌出現(xiàn)一方教育孩子，另一方拆臺(tái)的現(xiàn)象，盡量維護(hù)彼此的尊嚴(yán)和威信。即使雙方教育理念出現(xiàn)分歧，也不要當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來，否則只會(huì)讓孩子在犯錯(cuò)的時(shí)候覺得有人袒護(hù)，抱有僥幸心理。

2.學(xué)習(xí)求同存異

相對(duì)年輕的父母，要學(xué)習(xí)老人撫養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，很多老一輩的教育方式雖不能完全適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步，但那已經(jīng)是爺爺奶奶用心給出的最好的方式。而爺爺奶奶在和年輕父母溝通育兒?jiǎn)栴}時(shí)，要保持平等開放的心態(tài)，積極征求兒女的意見，不要以長(zhǎng)輩的身份來壓人，盡量做到相互理解，逐步調(diào)整，求同存異。

3.召開家庭會(huì)議

與其發(fā)生分歧后用吵架的方式解決，不如事前就以家庭會(huì)議的方式，相互商量，定好規(guī)矩。比如，孩子起床、睡覺的時(shí)間、看電子產(chǎn)品的時(shí)間、關(guān)于零食的多少等等。家庭規(guī)矩一旦制定好，全家都要共同遵守，堅(jiān)決執(zhí)行。只有這樣，在教育孩子方面，父母才能和老人統(tǒng)一頻率，統(tǒng)一思想。

專家簡(jiǎn)介

付瑤，國家二級(jí)心理咨詢師。