信息技術支持下的高校英語教學模式創新

孫川，王素雅 （北京工業職業技術學院基礎教育學院 北京 100042）

書 名：高校英語教學模式創新與發展研究

作 者：杜羽潔，史紅霞

出版單位：北京工業大學出版社

出版時間：2021年10月

定 價：45.00元

ISBN：9787563971909

信息技術的發展加速了教育模式創新的步伐，擺脫了傳統課堂的教學困境，提振了學生的學習興趣。將信息技術與高校英語教學相結合既是與時代同步的基本需求，也是提高教學質量與教學效率的必然選擇。雖然信息化教育已推行多年，但諸多高校的基礎設備與教學方式無法適應信息化發展要求，研究高校英語教學的模式創新仍具現實意義。由北京工業大學出版社出版的《高校英語教學模式創新與發展研究》一書，既闡明了相關專業理論，又講解了具體指導方案，具有重要參考價值。

該書共包括八個章節。第一章概述高校英語教學的內涵、目標、影響因素、現狀與發展。第二章介紹現代教學理念、錯誤分析理念和新語言理論等高校英語教學基本理論。第三章闡述高校英語教學模式創新改革的理論基礎，包括基于建構主義的課程設計、教學模式改革的理論與實踐等。第四章論述探究式、多元智能、參與式和內容型四大高校英語主要教學模式。第五章至第七章圍繞高校英語教學模式的創新與發展，論述ESP框架下、跨文化傳播背景下，以及信息技術與高校英語課程整合背景下，高校英語課程的教學模式建構。第八章對高校英語教學模式創新進行展望。

信息技術支持下的高校英語教學為大學生營造更加情景化的學習環境，一方面有利于激發學生學習積極性，另一方面可拓寬英語教學渠道，實現教學資源整合。然而，當前高校英語教學模式并未真正將信息技術融入其中，雖然多媒體等設備已得到廣泛應用，但教學理念和方式仍沿襲傳統模式，教學缺乏交流，互動性不足。

其一，教師缺乏信息化教學理念和能力。部分高校教師缺乏接受新事物的態度，對英語教學的認知較為落后，認為只需將書本上的單詞、句子灌輸給學生即可，忽視了對學生綜合能力的培養。此外，部分教師雖然愿意嘗試新教學模式，但信息化素養不足，無法熟練使用新型教學工具，或是將信息化教學簡單地等同于借助多媒體設備播放幻燈片。

其二，教師的信息化教學方式單一。現階段，高校英語教學方式多以班級線下授課為主，通常老師在講臺上授課，學生聆聽，教師與學生、學生與學生之間缺乏交流。而英語作為一門語言，交流互動性至關重要，以知識講解為主的教育培養方式可以讓學生會讀會寫，但難以進行實際交流，無法滿足現代化社會發展對英語人才的旺盛需求。

其三，信息化教學設備配置不足，資源利用率低。完善的基礎設備是英語教學信息化的支撐，目前高校雖然都會購置多媒體設備，但對信息化教學軟件和工具的投入力度不足，對教學模式創新的支持無法達到理想狀態。除此之外，部分教師依舊偏向選擇傳統教學工具，如黑板、粉筆和課本，導致教學資源利用率較低，不利于英語教學信息化發展。

結合該書可知，將互聯網技術融入英語教學模式成為教育改革的必經之路，同時也是培養具備國際化視野時代新人的必然要求。針對高校英語教學信息化存在的問題，可從以下三個方面加以改善。

首先，英語教師應提升信息化素養。教師需要意識到英語教學模式必須緊跟時代步伐，以此培養當前社會需要的人才，重視學生的英語讀寫能力，同時要樹立學習的理念，積極借助各種渠道提升信息化教學能力。高校也應幫助教師盡快適應教學信息化，可通過組織開展研討會、開設實踐教學示范課堂等方式進行。

其次，教師應創新英語課堂教學手段。教師可利用互聯網實現在線互動化教學，突出英語教學的交互性，如設置不同社交情境，引導學生在模擬環境中練習如何應用英語，鍛煉口語交際能力，或向學生推薦和講解專業學習軟件，鼓勵學生自主學習。高校可組織教學模式創新培訓活動，建立相應考評機制，從多方面鼓勵教師利用信息技術創新教學手段。

最后，學校應更新信息化教學的設備和系統。一方面，高校應重視基礎設施的定期檢修與維護，同時引入英語教學軟件、電子書籍等軟件資源，為創新英語教學模式提供高水平技術支持。另一方面，高?？删帉懬逦锥氖褂谜f明供教師參考，必要時可組織短期培訓活動，提高資源利用率。

信息技術發展對英語教學既是挑戰也是機遇。教師應創新教學模式，找到信息化教學與傳統教學之間的平衡點，引導學生構建科學的英語知識體系，提升學生英語交流和翻譯能力。