文/李崢嶸

近日,國家語言文字工作委員會重點項目《現代漢語規范詞典》推出第4版。與8年前的第3版相比,增補“新常態”“彎道超車”“刷屏”等近千條新詞語。由此,我們來談一談孩子們的語言規范問題。
現在的孩子們喜歡使用網絡語,作文也寫得像密碼本,讓家長老師一頭霧水。那么,為什么網絡語言會在青少年和年輕人中流行?
其實每一代人、每一個圈子都有自己的特定語言。比如王朔小說《頑主》里的社會青年說話就跟校園用語大不同。網絡語言是隨著社會的發展,在特定的網絡交往圈子里使用的語言。網絡加快了新詞語的流行,21世紀初流行過“火星文”,后來又有過表情符號語言。
網絡語言的出現有多種情況,有一些是數字諧音,有一些是漢語拼音縮寫或者英文縮寫,還有一些是同音錯別字,有時候故意模仿口音,熱門影視劇、短視頻、娛樂新聞用到的詞語也可能成為流行語。
青少年不可避免接觸網絡語言,網絡語言的新鮮感、隨意性讓孩子們感到好奇,出于從眾心理,同齡人、同好者認為使用網絡用語,溝通起來也很方便、有趣;還有潛在的叛逆心理,故意把長輩屏蔽在自己的語言體系之外。
當青少年熱衷網絡語言,就會帶來語言簡單粗暴、詞匯貧乏的問題。正如一個流行的桃園三結義視頻,面對劉備,關羽說:“正所謂擇木之禽,得棲良木;擇主之臣,得遇明主,關某平生之愿足矣。從今往后,憑驅使,絕無二心。”張飛聽完只會“俺也一樣”。如今,一些青少年只會用“絕絕子”“永遠的神”,恰似張飛的口拙詞乏。
傳統文化的失落和深度閱讀的缺乏,使得網絡語言表達方式嚴重同質化、簡單化、趣味化而缺乏美感。而更嚴重的,網絡語言中有一些比較粗俗的成分,甚至包含一些不文明用語。這種簡化是網絡快節奏和社群歸屬感的需要,但是往往缺少深度的思考,只是對流行語言的鸚鵡學舌。如果離開了特有的平臺、特定的圈子,就會讓人覺得牛頭不對馬嘴。
要完全禁止孩子使用網絡語言嗎?不能簡單一禁了之。
詞匯是一個不斷發展更新的過程,我們現在使用的成語都是前人創造出來,通過長時間的使用固定下來的。當然,語言也需要不斷自我更新。所以,每隔一段時間,國家就會修訂詞典,最新的《現代漢語規范詞典》也收入了一些網絡語言,如刷臉、秒殺、腦洞等。這些語言的收入標準是進入了廣大民眾的語言生活、在社會上有較高的使用度,能像一面鏡子,映照出日新月異的發展和民族的文化記憶,并能豐富表達,開闊思維。
但是,由于大量的網絡語言非常隨意,只是在小范圍、短時期使用,因此我們要引導孩子分場合、分程度、有選擇地使用網絡語言。
一是“禁止用”。在考試中或其他正式場合,都應該嚴格按照規范的寫法和標準的含義使用措辭。不規范的文字都是錯別字,書面考試要扣分,正式場合會尷尬。所有不文明用語,也要一律禁止。
二是“選擇用”。因為不可能完全斷網,不可能把孩子放在一個真空的環境里。家長也要了解一些網絡語言,作為親子日常溝通的潤滑劑,體現出父母對孩子的理解。
三是“引導用”。網絡語言的流行既帶來了具有現代化氣息的語言,同時也加速了傳統文化的失落。所以,我們要引導孩子閱讀經典文化、游歷名山大川增長見識,讓孩子認識、感受比網絡用語更美的詞語、詩句。和孩子一起去體會詩人舒婷所說的:“魅力漢語對我們的征服,有時是五臟俱焚的痛,有時是透心徹骨的寒,更多的是酣暢淋漓的洗滌和‘我欲乘風歸去’的快感。”
絕大多數的網絡語言流行時間很短、更新速度很快、生命力很弱,曇花一現而已。面對網絡語言的層出不窮,語言的規范好似“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”。家長也不必多擔心,只要耐心引導,“力學如力耕,勤惰爾自知。但使書種多,會有歲稔時”。