探究科研院所青年科技人才的激勵機制

鄧沙沙 廣東省農業科學院設施農業研究所

一、我國青年科技人才的特點

（一）專業知識扎實，具有廣博的知識

現代教育下的青年科技人才大部分是接受過系統的高等教育的，他們具備相當高的學歷，掌握了一定的專業知識和基本技能。同時，因為中國大學生所受到的高等教育程度相對較高因素，中國青少年專業技術人才也普遍具備了更高的綜合個人素養，包括開闊的國際視野，堅實的基礎知識，較強的理論學習能力，更廣闊的認識范疇與層次，還有各種其他方面的綜合素質等，正是這種優秀的中國青少年專業技術人才為中國科研事業的發展，奉獻著巨大的社會能量。在這當中，較強的學習能力是其重要特征之一，這也是青年科技人才在市場中廣受歡迎的重要原因，因為擁有較強的學習能力，這類青年科技人才能夠應時所需、根據科研所的實際發展狀況提升自我，進而應用到科研所的工作中去，推動科研所工作的進步，由此可見青年科技人才對于科研所發展的重要性。

（二）具有較強的獨立性

大多數的年輕科技人才更喜歡在科學研究中具有很大的自主權，不受制于他人，不喜歡被非科學因素所限制，更傾向于獨立思考。他們都精通于自身所學的專業，尊重所學的知識，而且把科學當成最大的信仰，他們會因為執著于對所學知識的深入探索和實踐真理的追尋而不在乎所謂的權威。他只憑借自身的專業和學識不斷地加以革新來產生出新的知識結果。所以，年輕科技人才更傾向于能夠具有相對舒適的、高度獨立的日常工作生活環境，更注重于在現實工作中的自我指導與自我管理，具有較強的獨立性。由此可見，對于科研所來講，其也應該為青年科技人才盡可能地營造出比較寬松、舒適的工作環境，讓其能夠盡情的發揮所能，更好地服務于科研所工作的發展。

（三）思維活躍，學習和接受新事物的能力較強

伴隨著當今社會技術先進和日新月異的發展趨勢，各種技術間的相互關聯也越來越緊密，技術必須在廣闊的交匯和深入的融合過程中，進行持續的創新。高素質的青年科技人才由于其思維活躍、精神豐富、知識面大、頭腦靈活，接受新知識、新事物、新技術的綜合應用能力相對較強的特點，所以能夠較快地掌握、消化和吸收新的知識和新的技術。此種狀況下，雖然與科研所發展相關的各類技術都在不斷更新發展，但是只要擁有青年科技人才，其便可根據科研所需求、從新技術新角度出發讓科研所實現進一步的發展。

（四）具有較高的道德情操

青年科技人才具有堅定的終身學習的理想和信念，可以全身心地參與投入黨和國家的科研工作中去，他們不僅具有全心全意地為廣大人民群眾服務的社會主義價值觀，同時也具有無私的奉獻精神，正是因為他們有著科學研究工作的真誠和熱愛，才能在自己的研究成果尚未實現、工作中遇到巨大困難時，做到鍥而不舍，所以才能在自己擅長的領域取得較高的科研成就[1]。

（五）重視研究氛圍和科研項目

青年科技人才正處于自己科學研究事業生涯的初期，對于未知科學研究領域還具有濃厚的好奇心和興趣，良好的科學研究氣氛和科學研究項目，能夠促進青年科技人才更好地調動鉆研的興趣。他們渴望看到自己工作中能夠取得成果，認為這些在科研工作中取得的成果就是對他們工作能力最有效的證明。因此，成就本身就是對他們的工作更好的激勵。

二、我國青年科技人才工作現狀及存在問題

首先，由于當代青年科技人才剛剛學成步入自己的科研領域，缺少能夠充分證明自己的實力的科學成果，因此，往往都會遇到研究資金相對不足的困境。與此同時，青年科技人才又很少得到真正獨立進行科學研究的機會。另外，青年科技人才自身也存在著一些問題。首先，青年科技人才進行科技工作的經驗欠缺，青年科技人才真正能夠獨立參與到科學院所的研究工作中的時間相對比較短，對科研團隊的組織能力也比較薄弱，導致在實際研究工作中難以獲得大量的支持和幫助。其次，青年科技人才知識結構不夠合理。青年科技人才的專業知識結構往往較為單一，對一些相關技術的掌握和了解還遠遠不夠，研究的視野也還不夠開闊，并沒有很好地站在學科專業的前沿高度來分析和解決問題。再次，青年科技人才的獨立創新能力比較薄弱。由于我國的青年科技人才在長時間的科研活動中一直處于從屬的位置，大部分青年科技人才所從事的主要是具體技術性問題的解決，很少有自己獨立的科研思路，進取心和從事科研活動的能力都仍然有待進一步提高[2]?？蒲性核鶓撧D變以往的用人態度，將人才視為一種重要的資源，不僅需要充分利用人才的專業技能，更需要鼓勵和培育人才。除了對人員的管理采用規章制度來約束外，獲得和留住科技創新型人才的關鍵還是要建立起合理的激勵機制。

三、我國科研院所青年科技人才激勵機制存在的不足

（一）激勵方式單一

激勵方法單一也是影響激勵效果的另一個主要原因，雖然現在的企業激勵方法大多數都以物質激勵方式為主，但是專業技能的人屬于高等知識分子，他們既渴望能力、技術，同時又渴望得到別人對他的欣賞和認可。尤其是對于青年科技人才來講，其本就是社會當中的稀缺資源，所以在薪酬物質待遇方面的水平大多是較高的，此種狀況下單純進行物質激勵無法起到最佳的激勵效果，必須應用其他激勵手段進行輔助，以此展現更強的激勵效用，推動青年科技人才更好地為科研所的發展服務。在這當中，精神激勵也是最常見的手法之一，而選拔優秀員工也就是精神激勵的一種主要方式，但是目前在科研院所，卻在優秀員工選拔上出現過多過濫的現象。這樣過多的先進評比制度，就使評比結果沒有了進行競爭的吸引力，也就起不了相應的鼓勵作用。此種狀況下便需進一步對優秀員工的評選標準進行明確，確保該標準能夠評選出真正德才具備的科技人才，只有這樣，在適當搭配物質激勵、文化激勵等各類激勵手段的基礎上，才能夠充分發揮激勵機制的效用，更好地激勵青年科技人才為科研所的發展服務[3]。

（二）人才評價指標不夠完善

在實施科學技術革新過程中，青年技術人員承擔著艱巨的、富有創新的勞動，所以從體制上，就應該按創新工人的實際狀況客觀公正地進行利益安排、報酬和崗位晉升。但是在目前的一些單位中，人才評估系統仍面臨很多問題。首先是缺少針對青年科技人才的人才評價機制。目前的人才評價機制是以經濟指標為核心，缺少對科技創新工作的相應考核指標體系建設，使得科技創新工作的整體導向性不強，且難以顯性量化評估，科技創新的能力和實際工作效果沒有顯現。再就是缺少針對科技成果轉化階段的獎勵機制。長期以來，科研院缺少對于科研成果評定和轉化階段的獎勵標準，缺少對科技研發、成果轉化中作出重要貢獻的科研人員的長效激勵機制，降低了青年科研人員的工作積極性[4]。

（三）激勵差距小，存在平均主義

改革開放以來，研究院所制度成了一項具有較長歷史的研究事業單位內控制度，雖然在工資分配制度上做出了大量的變革，但是因為歷史、制度上的種種原因，目前的薪酬分配，大多是依賴國家有關政策法規，憑過去的工作成功經驗和學習同行先進的工作模式，并不能對職業的基本特點和復雜性做出合理的分類和準確的估計，從而導致了薪酬并沒有充分真實地體現青年專業技術人員的現實價值。同時薪酬和職業之間缺乏明顯的對應關聯，也無法真實反映按勞分配。在分配制度中待遇差異過小，但職位的差距卻并未能在薪酬分配上得以完全的反映，而相對穩定的技術崗位津貼分擔卻導致了利潤分配上的論資排輩，讓年輕人技術骨干看不到未來，也抑制了年輕技術人員的創業積極性。

四、完善科研院所青年科技人才激勵機制的對策

（一）加強對青年科技人才的培養

堅持內部培養與外部引進相結合的方式，加速對綜合型青年科技人才的培養力度，提高核心人才的選育用留工作力度，加強多層次人才梯隊建設，合理規劃人才隊伍數量、質量、結構，逐步完善選人用人機制、監督考核機制、教育培養機制和競爭激勵機制[5]。對現有的青年科技人才分批培訓，采用靈活的學歷研修、國內外交流等方式，為其提供更多的參與國際級、省部級科研課題的機會，提高其科研能力。促使科技人員將培訓、學習的成果轉化為工作績效，實現科技人才科學技術的自我發展。其中，培訓是一個很好的培養人才的手段，科研所必須適當加以利用，如針對青年科技人才，為了讓其能夠持續的了解業界先進技術便需組織相關專業技術培訓，讓青年人才掌握先進技術，在提高自身科技使用水平的基礎上為科研所的發展做貢獻。

（二）創新青年科技人才評價機制

民主公正是激勵機制達到良好效果的根本保障，公正是激勵的基本原則，民主是公正的保證。建立健全內部的績效評估機制，編排科學量化、可操作性的績效考核指標，對員工做出公平的績效評估。由于青年科技人才的工作年限不足，而非他們自身的技術等原因，而影響了青年技術人才的選拔、待遇等，會大大地降低青年技術人才的工作積極力。因此，在人事體制上我們需要進一步打破科研院所的時代、年齡、地位、等級的框架?？蒲性核鶓摴膭钆囵B專業從事科技創造的高素質的青年科技人才，對通過理論、技術、設備、材料等基礎研究與技術創造而形成自己的創新性成果的青年科技人才加以獎勵。增加了科研機構職務評議的公開化程度和被評議人的知情范圍，進一步增強了科研機構專業技術職稱評價的公正性和規范性[6]。

（三）采取多種激勵方式，完善青年科技人才激勵機制

實施分類管理，按照崗位性質和要求，細化薪酬管理模式分類，進一步增強薪酬管理體系的科學性和針對性。不斷完善分配機制，激勵員工干事創業的熱情，把實現員工的幸福作為發展的目標。物質獎勵是基礎，而精神鼓勵則是基礎，將科學支持和向政府傾斜相結合，通過項目資助，鼓勵青年科技人才進行科技攻關和學術交流，通過政策傾斜為其生活提供便利，使其安心工作，通過專業技術評審和任職政策對其認可等，有助于提高青年科技人才科研工作的積極性。除此之外，上述也有談到過良好的工作氛圍對于青年科技人才開展工作的重要性，對此，科研所可通過展板、文化長廊、日常的標語設置等方式來營造出較佳的工作氛圍，這不僅能夠起到較佳的文化激勵，同時對于大家的精神來講也有一定的提升。此種狀況下，將物質激勵、精神激勵、科研扶持激勵、政策傾斜激勵等各種激勵方式進行有機地結合，實施綜合激勵模式有助于全面激勵青年科技人才，滿足差異性需求。

（四）營造有利于青年科技人才進行科研活動的氛圍

科研院所受計劃研發制度的約束，嚴格按計劃節點進行研究課題，對研究的失敗從精神上和費用上予以懲罰，導致研究的終極目的是應付鑒定試驗，從而影響了科學家大膽嘗試新設想的冒險精神的發揮，在一定程度上降低了科技人才創造行為的活動力。容許失敗能夠促使年輕科技人才掌握到失敗中的有益知識，使之形成新的力量因子[7]。首先，允許錯誤并不等于放任錯誤，而是要讓每個企業都形成一個不隱諱錯誤的良好習慣，并透過公共錯誤來傳播教訓。然后，將失敗后的有關信息加以搜集并將之匯總到科研院所的數據庫，以期被其他正在開展同類科研工作的工作人員所收集和檢索。當然，科學家在數據庫中也需要清楚地記述自己研究失利的根本原因，倡導一種虛心接受和學習的精神，相信失敗乃成功之母，吸取其中失敗的教訓，為之后的成功打下基礎。第三，讓分析失敗產生的原因形成機制。通過編制一個固定的程序來針對失敗情況進行研究，將失敗轉化成新的知識，避免再次重復的失敗。同時，由于我國在科技領域的工作本身就具備了創造性、探索性的特質，這對我國在科研領域學術環境的開放性、寬松化都提出了更多的要求，科研院所需要打破身份、崗位、職稱等方面的限制，給有才能的青年科技人才提供更大的發展空間。

五、結語

青年的科技人才將是中國科學技術事業的未來，為了培養更多優秀的青年科技人才，科研院所需要進一步地加強對青年科技人才選拔培養工作的力度，創新利用對杰出的青年專業技術人才的考核與評價激勵機制，努力構建出促進優秀的青年科技人才積極參與科學技術創新性研究工作的良好氛圍，積極鼓勵與幫助優秀的青年專業技術人員獻身于到達祖國的重大科學技術事業，為我國今后科技事業的蓬勃發展貢獻力量。