將黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)學(xué)科教育的實(shí)踐

□羅 茜

將黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)學(xué)科教學(xué)是實(shí)現(xiàn)全學(xué)科育人的需要，能夠發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以不同內(nèi)容、從不同角度，深化小學(xué)生對(duì)黨史的理解，引領(lǐng)學(xué)生知史愛黨、知史愛國(guó)，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)的精神力量。

一、挖掘詩文中的黨史資源，發(fā)揮課堂主渠道作用

一是從革命詩文中挖掘黨史資源。黨史資源在《語文》教材中非常豐富，有介紹黃繼光、雨來、張思德、狼牙山五壯士、李大釗、方志敏等英雄人物事跡的文章，也有毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的詩詞，還有反映革命遺跡、文物相關(guān)故事的詩文，這些都是非常寶貴的黨史資源。學(xué)生誦讀類似這樣的詩文，可增強(qiáng)他們的黨史記憶。

二是從革命傳統(tǒng)教育專題中挖掘黨史資源。黨史資源在《道德與法治》教材中有較多安排，可結(jié)合革命傳統(tǒng)教育的專題活動(dòng)，如開展升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)，學(xué)習(xí)邱少云、雷鋒等英雄人物的事跡，弘揚(yáng)井岡山精神、延安精神、長(zhǎng)征精神、兩彈一星精神等，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培育實(shí)事求是、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

三是從生活實(shí)踐中挖掘黨史資源。《紅色文化》教材介紹了革命遺跡與文物、歷史展館、紅色文獻(xiàn)等內(nèi)容，以各具特色的地方紅色文化資源為補(bǔ)充共同構(gòu)成的紅色文化讀本，當(dāng)中的地方紅色文化資源，可有效拓展學(xué)生的閱讀空間，在引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、參觀博物館、講紅色故事、繪紅色故事等系列活動(dòng)中，將黨史知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。

二、打造“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的黨史學(xué)習(xí)教育課堂

開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用。一是要提高教師黨史知識(shí)的理論水平，建立一支真正懂得融會(huì)貫通、活學(xué)活用黨史理論知識(shí)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這是講好黨史故事的前提。二是要讓青少年學(xué)生成為黨史學(xué)習(xí)教育的傳播者和參與者，積極引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，如鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言、分享心得體會(huì)等；同時(shí)要用學(xué)生喜聞樂見的上課方式傳遞黨史知識(shí)，如在課堂上組織黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨史辯論賽和演繹黨史小品等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、多學(xué)科融合促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)黨史

一是結(jié)合課文開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。小學(xué)《語文》教材中收錄了許多革命傳統(tǒng)教育的課文，教師要充分利用這些課文，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨。例如，在教學(xué)《為中華崛起而讀書》《狼牙山五壯士》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》等課文時(shí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地引領(lǐng)未曾經(jīng)歷炮火硝煙的學(xué)生，體會(huì)革命先烈們?yōu)槿嗣裥腋６鴬^斗的英雄壯舉，懂得珍惜當(dāng)下的幸福生活，樹立強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，將熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、熱愛軍隊(duì)的情感融入日常的學(xué)習(xí)生活。

二是創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。運(yùn)用教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生理解和把握知識(shí)。比如，在教學(xué)《千年夢(mèng)圓在今朝》一課時(shí)，教師可以通過多媒體，再現(xiàn)成功發(fā)射“神舟五號(hào)”載人飛船的情景，讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程、中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過；再播放“神舟十二號(hào)”載人飛船飛向太空的情景，讓學(xué)生從中體會(huì)中國(guó)航天人的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)的情感和鍥而不舍的科學(xué)精神。

三是豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。拓展課堂教學(xué)內(nèi)容可以豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《七律·長(zhǎng)征》時(shí)，課前可讓學(xué)生搜集一些有關(guān)長(zhǎng)征的資料、毛澤東的詩詞，了解長(zhǎng)征中的感人故事，或讓學(xué)生在課堂上誦讀詩句，從中感悟紅軍不怕艱難的精神，再截取《長(zhǎng)征》電影片段供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生交流觀影體會(huì)。最后，讓學(xué)生齊唱歌曲《七律·長(zhǎng)征》，激發(fā)學(xué)生斗志，表達(dá)對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情。

四是豐富黨史學(xué)習(xí)教育載體。學(xué)科特點(diǎn)的不同，其承載的知識(shí)內(nèi)容也不同。例如，《道德與法治》《語文》教材中關(guān)于學(xué)習(xí)革命精神的內(nèi)容，二者的側(cè)重點(diǎn)就不一樣。《語文》可引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，開展講革命故事、朗誦紅色詩歌、唱紅歌的比賽活動(dòng)，從中將黨史厚植于心。在《道德與法治》中，可組織學(xué)生觀看《建黨偉業(yè)》《黨的女兒》《紅色傳奇》等影片，讓學(xué)生追尋紅色足跡，撰寫觀后感或召開觀影交流會(huì)，還可帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)烈士陵園，瞻仰烈士紀(jì)念碑、祭掃烈士墓，或走進(jìn)老黨員家里，傾聽他們的故事，感受他們堅(jiān)定的信念和無私奉獻(xiàn)的精神。

加強(qiáng)對(duì)青少年的黨史學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是各學(xué)科教師的職責(zé)所在。各學(xué)科教師要有計(jì)劃、有目的、有步驟地通過學(xué)科教學(xué)，激發(fā)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的熱情，使他們保持學(xué)習(xí)黨史的濃厚興趣，并把這種興趣貫穿于學(xué)習(xí)、生活中，不斷用黨史激勵(lì)自己、鞭策自己，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。◆