模仿與成長

繪畫者仿畫花鳥——“春去花還在，人來鳥不驚”；藝術家模仿聲音——“人有百口，口有百舌，不能名其一處也”；孩子模仿勞動——“也傍桑陰學種瓜”；冷光燈是對螢火蟲發光原理的模仿；薄殼建筑是對烏龜背甲的創新……

讓我們與河南省安陽市林州市第一中學的李榮芳老師一起，探討模仿與成長。

材料傳送

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

每一個明辨事理的人都會模仿他所在之地的良好教養，并與之看齊。

——切斯特菲爾德

模仿雖能惟妙惟肖，終有根本的缺憾——沒有心。

——張抗抗

嚴肅的人模仿高尚的人的行動，輕浮的人則模仿卑劣的人的行動。

——亞里士多德

會模仿又加以創造，不是更好嗎？

——魯迅

要研究成功者的想法策略和行為習慣，然后加以改良，因為我們不可能靠模仿別人而超越競爭對手，要超越競爭對手，我們一定要創新。

——陳安之

上述材料能給當代青年帶來有益的啟示。請以“模仿與成長”為主題，寫一篇文章。

材料分析

這是一道任務驅動型材料作文題，由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。雖然五則材料各異，但在寫作任務中已經明確了寫作主題為“模仿與成長”，故寫作時應圍繞五則材料所詮釋的“模仿對成長的作用”來辯證思考，完成寫作任務。

（一）逐一解讀材料內容

第一則材料：擇善而從之，應模仿他人良好的教養、品行等。

第二則材料：模仿最根本的缺憾是沒有心，即沒有自己的思想與創造。

第三則材料：模仿好的方面則受益，模仿不好的方面則受害。

第四則材料：在模仿中需要進行創造。

第五則材料：只有創新才能實現超越。

（二）辨析材料之間的關系

前面三則材料主要講模仿。模仿有兩個方面，有好的模仿，也有壞的模仿，好的模仿助力青年成長，而壞的模仿卻對人生無裨益。而且，模仿本身也存在缺點，因為即使模仿再惟妙惟肖，也缺少思想力與創造力。

后面兩則材料則進一步深入分析，引導青年在模仿的基礎上加以改良和創造。因為模仿雖然可以促進成長，但是只有創新才能實現超越。

（三）明確寫作主題和立意角度

首先，要緊扣主題。寫作主題是“模仿與成長”，不要與“模仿和創新”混淆在一起。寫作的重點要側重思考模仿對成長的意義，而不是辨析“模仿和創新”的關系。當然，根據材料四、材料五包含的內容，要認識到成長離不開模仿，也離不開創新，創新是在模仿的基礎上積累產生的，不能一味地模仿、故步自封，還要精益求精，更進一步，力求突破，去改良、改造、創造，這才是模仿的終極意義，也是成長的飛躍和質變！

其次，選準立意角度。從材料中發現，對于模仿，有人持贊同態度，有人持反對態度，也有人持相對客觀的態度。模仿，是我們進入陌生世界的捷徑，也是成長的重要方式。模仿與自我成長兼備，才能飛得更高、飛得更好。

可以從以下角度進行立意：

1.成長要模仿優秀，模仿高尚。

2.只靠模仿，并不能讓自己真正成長。

3.成長要會模仿，也要會創新。

素材積累

1.莎士比亞模仿英國舊喜劇作者，布朗寧起初模仿雪萊，陀思妥耶夫斯基模仿雨果，畢加索從模仿法國后期印象派畫家塞尚起步……

2.如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。

——高爾基

3.要創新需要一定的靈感，這靈感不是天生的，而是來自長期的積累與全身心的投入。沒有積累就不會有創新。

——王業寧

4.正確對待前人理論，學百家之長，自主創新。

——陳國達

5.所謂獨創，不是 別的，就是經過深思熟慮的模仿。

——村上春樹

6.模仿是人類一切學習的開始，然后才是創新，最后是你自己做主。好的藝術家模仿皮毛，偉大的藝術家竊取靈魂。

——畢加索

好開頭

云山蒼蒼，江水泱泱。歷史的車輪滾滾向前，上下幾千年，涌現出無數的仁人志士、大家巨匠，他們身上的無數閃光點值得青年人繼承和模仿。青年一代當模仿先賢，適時創新，成長進步。

好結尾

江山留勝跡，我輩復登臨。時代的接力棒已經傳到我們手上，愿今朝你我少年郎都能從模仿中汲取智慧和力量，插上創新的翅膀，一起飛上九天攬月，書寫最美的青春。

作文共賞

在模仿中成長，在成長中創新

文/宋國立（河南省安陽市林州市第一中學高二7 班）

雛鷹模仿著老鷹飛翔，燕子模仿著父母筑巢，孩子模仿著大人說話做事……模仿乃物之本能，人之天性。但模仿不是目的，從模仿中求進，在模仿中創新才是使命。吾輩青年，國之棟梁，當善于模仿，勇于創新，在模仿中成長，在成長中創新！

向崇高的精神致敬，模仿仁人志士的言行思想，是我們成長的必修之課。

著名心理學家阿爾伯特·班杜拉認為，兒童社會行為的習得就是通過觀察模仿現實中的人與物來完成的。“孟母三遷”之后，小小的孟子看到用心讀書的學子便模仿著識字求學，終成大儒；列夫·托爾斯泰模仿農民親自下地勞作、劈柴、播種，追求精神的純粹和升華……模仿高士的出淤泥而不染，我們不懼黑暗；模仿君子治國平天下，我們上下求索；模仿革命先輩以信仰為旗、以真理為路，我們堅定信念……泱泱中華凝聚的優秀精神和品質，永遠值得我們用心模仿、真心效仿。

向寶貴的文化致敬，模仿優秀大師的知識技藝，是我們成長的必經之途。

模仿是青年提升能力的助推器。《紅樓夢》里香菱學詩時，黛玉讓她大量模仿王維、杜甫和李白的詩篇；亞里士多德更是直接提出，藝術創作就是一種模仿……更遑論藝術、文學、科學等領域有眾多流派源遠流長、代代相傳，有那么多師徒耳提面命、薪火相繼……人類寶貴的文化知識都是代代積累的精華結晶，這些成果需要我們去精心模仿、盡心傳承。

模仿可以惟妙惟肖，以假亂真，但是“終有根本的缺憾——沒有心”。邯鄲學步、東施效顰的悲劇就在于此。齊白石說：“學我者生，似我者死。”模仿他的畫風，只是畫匠，學習他的創意，才成畫師。“會模仿又加以創造，不是更好嗎？”誠哉斯言。河南衛視的媒體人模仿傳統文化之魂，創新藝術表現之形，一系列爆款節目《唐宮夜宴》《七夕奇妙游》等應運而生；我國的制造業在模仿中成長，在成長中創新超越，正大踏步向著中國智造邁進……在模仿的基礎上，我們應精益求精、久久為功，點燃創新的火炬。

沒有模仿，創新不能憑空而來；沒有創新，模仿終落窠臼。模仿敬畏前人的精神品質，我們的精神不缺鈣；模仿借鑒前人的科學藝術，我們的知識更豐厚；模仿創新前人的思維方法，我們的前途更廣大。見賢思齊，擇善從之，無時無處不模仿；力求突破，獨出心裁，每時每刻思創新。

在模仿中成長，在成長中創新！

作文解析

文章緊扣“模仿和成長”主題，思路清晰，素材豐富，論證有力，立意深刻，層層深入。首先寫在成長過程中要模仿學習仁人志士的言行思想、優秀大師的知識技藝；其次進一步辨析模仿和創新的關系，認識到成長起步于模仿，但不能止步于模仿，在模仿的基礎上加以創新才有競爭力。