新媒體環境下創作與傳播健康科普視頻的路徑

王 智

（作者單位：廣東廣播電視臺）

健康傳播作為我國衛生健康事業發展的重要內容，應該得到廣泛關注。隨著人們生活水平的提高，人民群眾對健康科普知識的個性化需求與日俱增，對健康傳播提出了更高的要求，健康科普視頻的重要性也越來越凸顯。信息時代背景下，新媒體作為人們獲取信息的主要方式，不僅拓寬了健康信息的傳播渠道，還充實了信息的內容和形式，將健康科普視頻通過直觀、生動的形式呈現在人們眼前，大大促進了健康知識的普及，有助于提升大眾的健康素養。值得注意的是，新媒體背景下，健康科普視頻的傳播和創作可謂是挑戰和機遇并存。

1 健康科普視頻的傳播優勢

1.1 受眾基數較大

相關數據顯示，截止到2021年底，我國網民的數量達到10.32億人。除此之外，依據健康中國發布的關于健康科普視頻的研究結果來看，超過90%的用戶都非常愿意看健康科普視頻，其中，50%以上的用戶愿意付費學習與健康相關的知識，超過80%以上的用戶對健康科普視頻感興趣[1]。與此同時，短視頻具有較強的傳播性，人們在豐富自身健康素養的同時還可以將優秀的視頻分享給自己的家人或者朋友，能夠在一定程度上滿足人們對專業醫療知識、保健預防、健康養生方面的需求。由此可見，健康科普視頻對人們有較強的吸引力，其受眾人群不僅包括生病的患者及其親屬，還包括眾多身體出現亞健康和懂得養生的人群，受眾基數較大。

1.2 篇幅較短，適合快節奏的生活

當前，大部分人處于快節奏的生活和工作模式下，更傾向于利用碎片化的時間去獲取各種信息。為滿足人們的個性化需求，各類視頻平臺將現代化技術和視頻制作有機結合，為大眾提供了清晰且簡短的畫面內容，使人們隨時隨地想看就看，打破時間和空間的限制[2]。一般情況下，一個短視頻的時長約為15~60秒，內容言簡意賅，極大程度上節約了人們的時間，并且不會給人們帶來負擔，可以隨時隨地獲取想要了解的健康知識，不僅能夠滿足自身的需要，還可以進行廣泛推廣，讓更多人了解。與篇幅較長且不易理解的專業醫學研究報告相比，健康科普視頻更具傳播優勢，其內容短小精悍，能夠充分發揮短視頻傳播的實時性和高效性。如“大眼君”在抖音平臺上傳的眼部激光手術前需要做哪些檢查項目的視頻，內容兼具專業性和實用性，讓觀者一目了然。健康科普視頻的播放時長一般為1分鐘以內，還有些視頻通過專業的技術化處理和剪輯，在15秒左右就可以完成，在較短的時間內言簡意賅地闡明了其中的知識要點[3]。

1.3 通過感官刺激吸引受眾，更容易被接收

短視頻的出現在一定程度上滿足了大眾的個性化需求，無論是在內容上還是形式上，都更容易被大眾所接收。健康科普視頻在創作過程中可通過恰當的剪輯技巧使視頻更加吸引受眾，并且與時俱進，緊跟社會熱點，使健康科普視頻更加生動有趣、通俗易懂，使大眾能夠高效理解和接收健康科普的相關內容，從根本打破人們對原來科普知識的刻板印象。簡而言之，健康科普短視頻降低了科普知識的理解難度，能夠提升人們的健康素養，加大健康科普知識的傳播力度[4]。

1.4 易于傳播，交流互動性強

視頻創作者在上傳視頻后會開放評論區和后臺，了解受眾反饋。這時，用戶就可以通過評論進行意見的表達，同時還可以和志同道合者一起交流與討論。再加上大部分的短視頻平臺具備給創作者發送私信的功能，這樣就可以讓有問題的用戶直接和創作者交流，解決自己的疑問。除此之外，用戶能夠將自己喜歡的、有價值的視頻通過一鍵轉發功能與朋友一起分享，進而使健康科普視頻成為人們溝通交流的話題，從而有效提升健康科普視頻的交流互動性，拓寬其傳播渠道，提升視頻的經濟效益和社會效益。

2 健康科普知識的獲取渠道

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平逐漸提高，信息接收方式越來越多樣化，其獲取健康科普知識的渠道也各不相同。相關數據表明，65.51%的人通過百度獲取健康科普知識。而且，用戶不同渠道獲取的知識比例也有明顯差別（見表1）。因此，健康科普視頻創作者要突破傳統方式的束縛，推陳出新，不斷創新，順應時代發展潮流，在新媒體環境下轉變健康科普視頻的創作和傳播方式，更好地助力提升全民健康素養。

表1 居民健康科普知識獲取渠道（多選）

3 健康科普視頻傳播現狀及存在的問題

3.1 視頻內容專業性較強，不夠通俗易懂

健康科普視頻的作用在于通過推廣醫學健康知識，進而提升人們的健康素養，增強人們養生保健的觀念。科普對象主要是非醫學專業的群眾，因此，推廣的內容既要具有科學性、真實性、專業性，還要通俗易懂，便于群眾接收和理解。但是，在現實生活中，很多健康科普視頻創作者過于重視知識的專業性，忽視了受眾的認知水平，在視頻中過多運用一些難以理解的專業術語，且視頻時間過長，使得用戶在觀看時抓不住知識重點，難以理解，進而失去觀看興趣。雖然這樣的視頻確實具有一定的專業性，但是如果內容過于復雜，不能吸引受眾，長此以往將會失去很多的受眾群體，特別是生活和工作節奏較快的年輕人[5]。

3.2 視頻呈現形式單一

短視頻具有較強的包容性和交流互動性，這一特點為健康科普視頻的創作與傳播奠定了堅實的基礎，使得只要是了解短視頻制作且有意愿制作短視頻的人都可以成為視頻的創作者。但是，由于視頻創作者的文化水平、知識素養和制作能力等有著明顯差距，導致視頻的質量參差不齊。此外，短視頻的呈現方式多種多樣，包含娛樂劇情類、人物出鏡解說類、圖文輪播類等，可以根據不同的受眾群體采用不同的呈現方式和表現形式。但是，健康科普視頻通常是由有醫學健康專業背景的人來進行創作，知識性雖強，趣味性較弱，視頻形式也較為單一，大都是通過簡單的講解進行健康科普知識的普及，一味地灌輸式解說，非常乏味，不利于健康科普知識的有效傳播。再加上相同的健康科普視頻越來越多，同樣的內容用與眾不同的呈現方式和有亮點的表現形式就顯得格外重要，這就需要視頻創作者改變灌輸式的視頻制作方式，積極創新。

3.3 健康科普視頻亂象亟待整治

短視頻具有一定的市場性和經濟性，很多視頻號借助粉絲便可獲取可觀的經濟利益。一些賬號為贏得更多流量，吸引粉絲關注，會創作大量視頻上傳至網站，但是視頻質量往往不佳。而短視頻平臺又具有較強的包容性，視頻創作者只要將作品上傳，通過平臺的審核后就會將視頻發布出來，缺乏嚴謹性。以健康科普類型的視頻來說，有些賬號通過傳播養生、保健、瘦身等方面的內容來漲粉，在示范講解的過程中缺少統一性和完整性，內容相對片面且缺乏專業性，無法真正滿足受眾的真實需求，也無法實現全面健康科普的終極目標。除此以外，短視頻平臺還存在虛假營銷賬號，這類賬號冒充自己是專業的醫生，傳播錯誤的健康知識，給人們帶來錯誤的引導；還有一部分賬號為獲取豐厚的經濟效益，借助直播帶貨給人們推薦保健產品和藥物，卻不了解相關知識，損害利益的同時還會危害人們的健康。

4 健康科普視頻創作和傳播的策略

4.1 以社會熱點事件引導健康科普視頻的傳播

在新媒體環境下，社會熱點事件是短視頻的主要話題，其為視頻創作提供了重要的信息來源。例如，近幾年與新冠肺炎疫情相關的信息是較為熱點的信息傳播內容。通過視頻平臺強大的傳播力，人們在第一時間就可以獲取相關信息、相關數據以及相關的防疫政策措施等，讓人們更加重視自身的健康狀況，提升健康理念，也更愿意學習相關健康防護知識。因此，健康科普視頻可以通過信息關聯、內容關聯等多種形式與社會熱點事件結合，進行信息的公開和曝光，結合新媒體傳播的實時性特點進行視頻創作，引導受眾群體關注健康科普知識，進而拓寬健康科普視頻的傳播渠道。

4.2 科學取材，拓寬呈現形式

健康科普知識的傳播需要專業知識作為主要依據，通過生動形象的形式進行呈現，最大限度地吸引受眾群體的關注。因此，健康科普視頻在視頻創作之前，首先要保障賬號的專業性。視頻創作者可以利用有專業背景的醫務工作者申請賬號，并在視頻上傳前做好清晰的定位和視頻內容的分類。

其次，在視頻創作時要考慮受眾群體的需求，使其能夠在輕松愉快的過程中了解健康科普知識，比如可以將健康科普知識編成耳熟能詳的歌曲。歌曲《管理高血壓》是根據《失戀陣線聯盟》的曲調改編的，視頻一開始就是人們熟悉的音樂，充分調動了人們的好奇心和興趣，然后通過生動形象的歌詞，說明引起高血壓的主要原因、它的危害以及重拾健康的方法，用歡快輕松的音樂讓人們記住管理高血壓的方式。歌詞中的“要聽話藥量別隨意變、保健品和偏方不能胡亂相信它、清單三餐才健康、戒煙戒酒多點運動、定期隨訪一定療效佳”，輕松愉快地使人們記住其中的內容，引導公眾樹立健康的生活方式。

此外，健康科普視頻中的講解人還要具有較強的語言表達能力，可以將難以理解的專業醫學知識轉變為生動形象、通俗易懂的言語，并且根據受眾群體的觀看習慣有針對性地進行闡述；也可以通過講解真實案例，使人們更好地理解其中的知識。

通過生動有趣的表現形式能夠讓健康科普視頻更加形象化和趣味化，促進視頻的廣泛傳播，更有助于提高人們的健康素養[6]。

4.3 根據傳播反饋數據及時調整傳播方法

新媒體背景下，數據反饋是調整傳播方法的主要依據。傳播主體可以根據健康科普視頻的觀看次數、收藏次數、評論次數進行數據整合，進而通過數據制作出相應的圖表，并根據傳播的反饋數據進行及時調整，改變傳播渠道、傳播時間以及傳播的頻率等，有針對性地對傳播方式進行設計和規劃，進而保障健康科普視頻傳播效果的最大化。

4.4 內容的創作要以受眾群體的需求為導向

“知己知彼才能百戰不殆”，在創作健康科普視頻時，創作者要提前做好用戶調查研究，有清晰的規劃和定位。相關報道顯示，20~49歲群體使用互聯網的用戶占全體網民的67.8%，這就說明互聯網的主要用戶為“70后”“80后”“90后”，因此健康科普視頻應著重分析20~50歲人群的需求。此外，50歲以上中老年人使用互聯網的用戶占全體網民的12.5%，因此，視頻內容可以選擇老年人感興趣的，諸如老年常見病、多發病的預防、老年人的養生保健等，并且確保內容的專業性、實用性和通俗性。

4.5 注重人才培養

高質量的健康科普視頻創作，離不開專業視頻創作剪輯人才的支持。首先，培養有專業醫學知識并且可以用生動形象的語言將內容進行展示的視頻創作人員；其次，培養懂得新媒體運營管理、了解視頻傳播方式以及怎樣出“爆款”視頻的人員；再次，學校可以從小培養學生學習健康科普知識的興趣，為新媒體儲備人才，國家和政府可以出臺相應的培訓計劃與就業政策，保障人才的有效利用；最后，可以組建健康科普團隊，專門培訓相關人才，促進健康科普視頻傳播的可持續發展。

4.6 開設健康科普專題欄目

新媒體背景下，視頻平臺可開設健康科普專題欄目，提高人們對健康的關注和重視。比如，每年春冬季節是流行性疾病的多發季，可以開設相應專欄，提前進行科普教育，有效地幫助人們了解疾病預防的相關知識，提升人們的健康意識和素養[7]。

5 結語

新媒體環境下，健康科普視頻的創作和傳播需要與時俱進、突破創新。視頻傳播的主體要注重信息的篩選，保障內容的科學性和嚴謹性，通過多種方式創新視頻的表現形式，創作高質量的健康科普視頻。此外，還要優化傳播途徑，拓寬視頻傳播渠道，從根本上提升健康科普視頻的影響力，全面提升受眾群體的健康素養。