成績不是學習的唯一目的——聽東子父女同說學習

成績不是學習的唯一目的——聽東子父女同說學習
　　東子　范姜國一“學習成績不是孩子學習的唯一。”——東子“我的學習成績總是超過爸爸的預期。”——范姜國一爸爸東子說：
　　大多數家長認為只有學習成績好的孩子，將來才會成才，有出息。但他們忽視了一點，那就是每個人都具備多種能力，只是突出點不同。學習成績好的孩子，只能證明他的學習能力、記憶能力、理解能力和執行力比較強，但這只是個人能力的一部分；學習成績不好的學生，不能說明他們的領導能力、管理能力、組織能力、創意能力、策劃能力、交際能力等方面都不行。
　　當今有實力的人有多少是當年成績好的；又有多少成績不好的人，卻將事業搞得轟轟烈烈；被鏡頭、報紙、學校、教育官員捧得發紫的“高考狀元”成就事業的并不太多；被認為“不可救藥”的落榜生事業有成、為國家經濟發展做出突出貢獻的并不算少。
　　社會有戲言，現實中“成績好的學生總給成績差的學生打工”，目前的老板多數不是“好學生”……這樣的例子舉不勝舉。
　　做成大事兒的人，可不一定都是在學校時成績特別好的人。
　　書本知識固然很重要，分數也并不是不重要，關鍵是應該清楚地認識到，在成才的路上，書本知識和分數都不是唯一的，還會涉及知識與能力、個性與特長、書本知識和操作能力的問題。
　　作為家長，我們要充分認識孩子的優勢。了解孩子的智力強項，讓他對自己的優勢保持熱情，充分發掘他潛在的天賦與才能。作為父母，要相信你的孩子是獨特的，并以賞識的目光來鼓勵他。不要總是拿孩子的弱項與其他孩子的強項來比較，拿孩子的學習成績去框定孩子的成才之路。以為只要學習成績好。書本知識掌握得好。就一定能夠成才，否則，就是“不務正業”，這種認識其實是很片面的。
　　學習與成才的關系，從整體來看，應該是正比例關系；就個體來說，可能不會形成絕對的關系。所以，看孩子不能老是看著他的學習成績，最關鍵的是教會他們怎樣做人。
　　正如孩子無法選擇父母一樣，我們也無法選擇自己的孩子。誰都想自己的孩子成績好。將來成才，但人的興趣不同，能力各異。父母不該嫌棄自己的孩子，孩子的前途、孩子的命運有時真的成就于父母的一句話、一個眼神。
　　我們應該以多元的理念來指導我們的家庭教育。看孩子不僅要看他的學習態度、學習成績。還應該看他其他方面的智能。一個人成才不一定是要靠考試成績、靠升上重點中學、也不一定要用考上大學來證明。
　　“天生我才必有用”。在成績差的孩子中，有一部分被家長和老師視為“不聽話的孩子”、“讓人頭痛的孩子”，他們不愛循規蹈矩，不愛聽別人的說教，有自己的想法，不安分，愛鼓搗，總做出些讓家長和學校頭痛的事情來。我們家長千萬不可忽視對這些孩子的培養，他們當中大部分具有未來企業家和領導者的天賦，只要能找準并抓住孩子的優點，培養路子正確，他們的前途是無法估量的。成績好的孩子可以成才，成績差的孩子同樣也可以成才!
　　我女兒依依的學習成績總是變化不定，這主要是因為她跳級和頻繁地換校造成的。孩子最初的學習成績不錯，在班里總是前幾名，后來跳級了成績回落到中等，再后來經過幾個月的努力。漸漸地成績又升上來。躍居前幾名。由于我是旅居生活。不時地變換城市，孩子就隨我不時地轉學，學習成績也是回落再升起……
　　有些人一聽說我倡導快樂教育，就認為是只注重孩子的快樂玩耍，而忽略孩子的學習，不注重孩子的學習成績。其實，這種想法是錯誤的。我所倡導的快樂教育是素質教育的組成部分，快樂教育也罷，素質教育也罷，都不是不管學習不要分數。而是科學地學習，淡化分數。
　　我對依依的學習要求是：第一要學會基本知識，第二要在生活中得以應用，至于學習成績我沒有特別的要求，只是告訴她不要拖班級的后腿，要保持中上水平。我雖然也和所有的家長一樣，希望孩子考滿分得第一，可我從未提出這樣的要求。結果呢，她一直處于班級的前幾名。
　　我始終認為孩子的學習成績差幾分、十幾分甚至幾十分，對孩子的成才影響不大，關鍵是要孩子“學會、弄懂、能用”。因為，教育的最終目的不在于孩子學了多少文化知識，考了多少分，而在于他是否成為一個完整的人，一個全面發展的人。女兒范姜國一說：
　　其實我的成績也有不好的時候，有時難免馬失前蹄。
　　在我剛上初中的時候，學校要舉行摸底考試。
　　一聽說考試，我心里有些緊張。因為：第一，剛剛從煙臺來大連，一切都不熟悉，也不知道自己的學習成績在這里究竟處于怎樣的水平；第二，在煙臺學習的課本和大連不是一個版本，煙臺小學和初中的學制是五四制。大連是六三制，不知道在知識銜接方面是不是存在問題；第三，我一年沒有上學了，整個小學階段也沒真正參加過幾次考試……想到這些，我不知道自己能考個什么樣子。學校要“摸底”，可我心里實在沒底……
　　盡管事先知道會考得不好，結果還是讓我大吃一驚。因為英語不僅考得不好，而且是糟透了——23分!從出生到現在，我從來沒考過這么低的分數啊!剎那間，眼淚涌出了眼眶。要知道，這次試卷的滿分是150分!
　　我幾乎是一路哭著回了家。爸爸見我傷心的樣子嚇了一跳，急問我怎么了。我抽噎著告訴了他考試的情況。爸爸卻笑了：“我以為出什么事了呢!就這呀，沒事的，別哭了。”見爸爸不當回事的樣子，我以為他沒聽清楚我的考試成績，于是就高聲說：“我英語只考了23分，23分啊!”
　　“23分怎么啦?”爸爸依舊很平靜，過一會他笑著對我說：“考23分也不是你愿意的，對吧?所以這不是你的錯誤。為什么會考23分呢?原因是多方面的，比如你剛從山東來到大連，兩地學習的課本不是同一版本；從小學五年級直接升入初一，又跳了一級；初到新地方，一切都在適應中；上半年為簽售《玩過小學》，幾個月在外地，荒疏了英語學習……所以。考這么低也是情理之中的事情。爸爸認為，這只能代表過去，不能說明將來。從現在開始努力。你會很快追上去的，爸爸相信你有這個能力!”爸爸拍拍我的肩膀，用鼓勵的眼神看著我。
　　我心里一下子感到很溫暖，用力點點頭，不好意思地笑了。
　　此后，我很用心地學習英語。爸爸還為我請了英語家庭教師，并不斷鼓勵我要對自己有信心。很快。我的英語成績就有了起色，期中考試我的英語成績是120分，期末考試則考了133分。
　　您看我也有很失敗的時候呀!不過成績對我對老爸都不是最重要的，就像爸爸說的，學會、能用，才是最主要的!作者簡介
　　范姜國一：今年14歲，長春市春正高級中學二年級的學生，在爸爸的“快樂教育”引導下，她讀完小學足用了三年半，初中兩年半，曾出版過《玩過小學》、《范姜國一的快樂初中》，并與其父合著了《好爸爸、好孩子》。
　　東子：父親教育和快樂教育的積極倡導者和踐行者。出版了《求求你，表揚我》、《家有中等生》等著作。
　　責編：