地球自述

在“變形記”作文訓練中，要求我們要寫出“變形后”的經歷，這個經歷要突出“我”的體驗和感受。同學們在寫這篇作文時，切記要寫自己的感受，否則就會顯得沒有代入感。讀下面這篇習作，你發現問題了嗎？和同學們一起討論一下吧！

原文

地球自述

我想揉揉眼睛，卻發現自己沒有了手腳！天哪！我居然變成了地球！

我低頭看看自己，我身上有陸地有海洋，還有不同膚色的人站在我的身上。我喜歡美麗的海洋，讓我看起來像顆藍色的水晶球。我看到未經過處理的工業廢水，直接排放到河、湖、江；工廠里的廢氣排放到空中，破壞了大氣臭氧層，氣溫日漸升高……我變成地球，我才理解地球承受的傷害。我開始怨恨人們為了利益破壞環境。

漸漸地，人們意識到環境保護的重要。環保使者開始研究如何治理被污染的水源；關閉排放廢氣嚴重的工廠；植樹造林，美化環境……

夜色來臨，此時我的腦袋突然變得昏沉，眼睛也模糊了，再睜開雙眼，發現自己正躺在鋪著陽光的床上。多么奇妙的夢境，多么美麗的夢境！我將盡自己最大的一份力，來守護我們的家園！

同學發言

林馨：這位同學寫了自己變成地球，第一段我還覺得很神奇，可第二段就開始羅列環境污染問題，沒有寫出“我”變成地球后，這些環境污染給地球帶來的“痛苦”。

歐陽彤彤：環境污染就是地球生病了，可以寫出地球“肚子疼”“發臭”等問題。

曾晶：“地球自述”應該是我們想象自己變成地球之后的體驗，而不是旁觀者。我覺得這位同學有必要對作文增加具體的“感受”描寫，從環境污染到人們意識到環保，最好講一個合理的故事。

伍老師評說

這次的習作與我們之前所寫過的想象作文，最大不同之處是要求大家以第一人稱進行自述，想象自己變形成某一事物后所發生的情景。我們可以簡單寫寫是如何變形成某一事物的？變形后身體發生了怎樣的變化？變形后經歷了哪些有趣的事情？變形后的經歷引發了我們怎樣的思考？我們在寫的過程中，要重點將變形后的經歷寫得有趣味性或能給人啟發。寫作的過程中，我們要善于結合自身的經歷，寫出自己的心情變化。

這篇作文中，小作者運用第一人稱，描寫自己變成“地球”。在習作第二段中，小作者先描寫了“地球”的外形，又直接轉折到介紹環境污染的現象。描寫遭遇“工業廢水，直接排放到河、湖、江”“工廠里的廢氣排放到空中”后，作為“地球”的你，此時可以聯想自己生病的樣子，產生“疼痛”“皮膚發癢”等。在第三段，環境保護的情節也可以增加合理的過渡。這里可以創編一個小故事，比如看到小朋友們在撿垃圾；環衛工人在清掃街道；人們開始垃圾分類……增加故事情節，增加“地球”的體驗感，作文會生動又出彩。

修改文

地球自述

◎尹逸辰

我的身體為何這樣滾燙，是因為我發燒了嗎？周圍為何一片白，是因為我的眼睛出問題了嗎？我為何漂浮在空中……我想揉揉眼睛，卻發現自己沒有了手腳！天哪！我居然變成了地球！

我低頭看看自己，身上有陸地有海洋，還有不同膚色的人站在我的身上。我喜歡美麗的海洋，讓我看起來像顆藍色的水晶球。我正在細致地看著自己，可這時，我突然感覺到一陣疼痛，原來有一座工廠正在炸山開礦，破壞了我的衣衫——森林。還有未經過處理的工業廢水，直接排放到河、湖、江，我感覺自己身上臭臭的，癢癢的；工廠里的廢氣排放到空中，破壞了大氣臭氧層，氣溫日漸升高，我酷熱難耐；大片的樹木被肆意砍伐，我接連遭受泥石流和山體滑坡的劇痛……我變成地球后，才理解地球承受的傷害。我開始埋怨人們為了利益破壞環境……

“媽媽，我們一起撿垃圾吧！”正當我要發怒時，我聽到有個四五歲的小女孩，在小區里玩耍，她蹦蹦跳跳地拾起地上的垃圾。我想：這位媽媽一定會叮囑孩子，這些垃圾很臟，甚至會呵斥孩子趕緊丟掉垃圾?？晌覜]想到，這位媽媽俯下身子，也開始拾垃圾。她們拾起每份垃圾，我的呼吸就會通暢一些，對，她們還做到了垃圾分類。漸漸地，我發現疼痛的部位有所好轉，那是環保使者開始研究如何治理被污染的水源；關閉排放廢氣的工廠；植樹造林，美化環境……我的綠色衣衫越來越美麗；我的身體越來越干凈；我的眼睛越來越明亮……

夜色來臨，此時我的腦袋突然變得昏沉了，眼睛模糊了，再睜開雙眼，發現自己正躺在灑滿陽光的床上。多么奇妙的夢境，多么美麗的夢境！我將盡自己最大的一份力，來守護我們的家園！

老師點評

逸辰同學的這篇習作改后內容更加完整了。小作者增加了變成地球后的經歷和感受，出現環境污染問題后，地球也有了“一陣疼痛”“身上臭臭的，癢癢的”“酷熱難耐”等不適感。增加了小女孩和媽媽撿垃圾的過程，讓我們看到環保的重要性，可以給地球減輕“病痛”。本文體現出小作者愛護環境的良好意識，又突出了“保護地球”的主題。很棒！

【作者系湖南洞口縣思源實驗學校六年級學生，指導并置評：伍云琴】