多媒體課件在田徑運動訓練中的應用價值分析

溫永新 楊華 劉金寶

（吉林水利電力職業學院 吉林 長春 130117）

引言

現代科技在教學中的應用是很多的，比如說，在田徑運動訓練中就經常會應用到多媒體課件，對于運動會同樣也有著重要的作用。在田徑運動訓練中應用多媒體課件是有著相當顯著的效果的，為了更好的發揮其應用的作用，就需要有更有針對性的多媒體軟件，我們也需要在實踐中進行相應的研究。下面我們就對田徑運動訓練應該怎樣運用多媒體課件展開了深入的分析。

1、基本概述

1.1、多媒體訓練基本概述

多媒體訓練主要就是利用信息技術將處理以后的圖片、視頻以及文字等傳到網絡平臺上，并根據培訓的要求進行相應的組合，然后再利用多媒體設備進行展示，是一種可以進行人機交互的操作，有助于提升訓練的效率以及質量。如今在很多學科教學中都會應用多媒體技術，也是發揮了很大的作用的。

1.2、多媒體訓練的技術特征

多媒體訓練有著很多的特點，比如說，交互性、集成性，還有就是非紙張輸出性以及非循環性等。首先多媒體技術可以將動畫，聲音以及文字等結合起來進行運用，通過數字技術進行處理，在結合著電腦技術文本技術以及光盤存儲技術等進行應用，應用更加的靈活方便，也能夠適應更多的情況；其次，教師也可以自己根據訓練的任務需要來處理實際的培訓問題，因為能夠進行交互式的溝通，學生在訓練中也會更加的自主，能夠引導他們去進行思考；最后多媒體培訓和傳統媒體是有著很大的區別的，它無需使用紙張進行輸出，可以通過計算機儲存來保存各種影音資料，人們可以根據不同的方式進行信息的查找，閱讀的效率會大幅度的提升。

2、多媒體訓練在我國田徑運動訓練中的應用價值

2.1、激發學生學習興趣

動機、態度、還有興趣，對于學生的學習是有著很大的影響的，動機內在的驅動力，而態度則是體現的他們對于學習的情感，興趣則是學生產生學習行為的原動力，它們對于學生的學習都有著非常大的影響，特別興趣的作用是最為關鍵的，當學生對學習比較有興趣時，那么學習對他們來說就是一種比較快樂的事情，訓練的效果也會更好。其實人們能夠保持注意力集中的時間還是很短的，一旦教師在進行重難點知識講解的時候，學生注意力不集中的話，那么他們對于這些技術要領的印象就不夠深刻。而通過多媒體訓練的話，因為訓練方法比較靈活，講解方式也很多樣化，不需要進行大量重復的示范，比較符合學生的心理特征，更符合學生的需要這，這樣也能夠讓學生注意力比較集中，讓他們對學習更有興趣，可以更充分地將他們的思維調動起來，讓他們形成更深刻的記憶，更主動地去進行學習。

2.2、細化培訓難點和重點

以往在進行田徑運動訓練的時候，教師在進行理論知識的講解時無法做到慢動作的講解，因為無法做到同步，所以就會影響到其教學的效果。而采用多媒體培訓的話，就能夠改變這樣的情況，教師可以利用多媒體播放體育動作的過程，而且能夠進行慢放、重放以及暫停等，結合著自己的講解對播放進行控制，這樣就能夠比較細致的對運動知識進行講解，還能夠有效地與相應的示范動作進行配合，學生們也能夠清晰的知道哪些是動作的要點與重點，這樣培訓的效率更高，也能夠減少培訓時間，能夠讓學生有更多的時間進行自主練習。如，“助跑”就是常規的田徑運動輔助動作，然而許多學生對于這一動作的技術要領掌握的并不是很熟練，對此，采用多媒體培訓的方法，就能夠比較詳細的播放助跑的規范動作，同時還能夠與相應的文字以及練習方法進行結合，讓學生能夠更好的理解。

2.3、幫助學生樹立正確的訓練表象

表象訓練對于學生的體育技能的學習來說是很重要的，當體育教師可以利用講解，示范以及演練的方式非常清晰的將體育動作表述出來的時，訓現就會表象也會很深刻。可是有些體育動作要想利用演示或者語言來進行描述是非常困難的，比如，騰空的技術要領，本身他的動作難度就是很大的，進行示范也會很快，學生們很難看清楚，老師也很難不斷的進行示范。而采用多媒體方法進行培訓的話，能夠利用定格慢鏡頭或者重播以及回放的方式對這一動作過程進行詳細的展示，而且這樣的動作也是非常精準的，教師也可以準確把握學生反饋，幫助學生進行糾正，讓他們形成正確的訓練表象。如，在進行100m跑訓練的時候，就可以采用播放視頻的方式為學生展示起跑、加速跑以及沖刺跑的各種動作，而且這樣的展示有時候是可以360°全方位的，能夠讓學生更清晰的知道身體應該擺出如何的姿勢、角度，學生也可以更準確的掌握技術要領，這樣教學的效率也會更高。

2.4、可以對學生的分析能力，觀察能力進行鍛煉

采用多媒體課件進行訓練，教師可以將學生的運動情況進行記錄，比如說，在100m跑運動的時候，教師就可以利用視頻記錄學生平時的訓練情況，然后在課堂上播放，讓學生自己去和標準動作對比，找出自己的問題，然后進行調整，避免在以后的訓練中再犯這樣的錯誤，形成正確的運動習慣。也可以通過多媒體一來播放正確的以及錯誤的動作，通過這樣的對比，讓學生自己去觀看和思考。還可以將這些訓練視頻想給學生，讓他們在課余時間自己去進行觀看學習，發揮他們的主觀能動性。

3、中學體育田徑訓練的現狀分析

3.1、田徑訓練方式比較單一

田徑訓練有著自己的特點，經常要學生不斷的重復進行鍛煉，因此，整個過程來說是相當枯燥的，這也導致許多學生對于田徑訓練會比較抵觸。比如說，教師就經常會通過跑圈與力量訓練的方式來進行田徑訓練，在簡單的熱身以后，就會讓學生跑圈，熱身運動就是2000m或者3000m，然后還會采用高低杠或杠鈴的方式進行力量訓練，訓練強度往往都是很大的，而采用的方法又很單一，所以很多學生對于田徑訓練都比較抵觸，會出現厭煩的情緒，這對于田徑教學來說也是很不利的。

3.2、田徑訓練方式趣味性不足

首先，體育教師在進行田徑訓練的時候，喜歡將跑圈練習和模擬考試進行結合，學生的壓力會比較大，也比較枯燥，沒有什么趣味性，所以很多學生對于訓練都不夠積極。只是進行跑圈或者力量訓練的話，訓練過程就會變得相當的乏味，對學生缺少吸引力，他們參與的性質也不高。田徑訓練教師還應該了解學生的心理情況，要幫助他們進行調整，這樣才會有比較好的訓練效果。訓練方式的應用對于訓練效果也是有著很大的影響的，應該增加田徑運動訓練的趣味性，這樣才會有比較好的訓練質量，學生參與的興趣會比較高，能夠更好地提高他們的能力。

4、多媒體課件在田徑運動訓練中的發展方向

4.1、做好田徑運動訓練的多媒體軟件開發

現代田徑運動水平是在不斷提升的，人們的身體素質也在發展，對于田徑運動員也有了更高的要求，他們必須要進行更加科學有效的田徑運動訓練。為了滿足田徑運動訓練的需要，就需要不斷開發多媒體軟件，這是很有必要的，能夠豐富田徑運動訓練的方法與形式，還可以檢測學員的動作技巧以及身體素質等，更全面地了解學員的情況。多媒體軟件的開發一定要有針對性，要符合田徑運動的特征，要結合著田徑運動訓練的方法，還有其他的，比如說，運動生理學、營養學等相關學科知識，要保證軟件的實用性、可行性。將軟件和多媒體課件結合起來，讓人們有更多的方法可以選擇，可以為學員提供更加個性化的訓練方案，這樣才會有更高的訓練質量。

4.2、開展多媒體課件在田徑運動訓練中的研究

在現代田徑運動訓練中多媒體課件得到了廣泛的應用，但由于缺少相應的實驗研究，使得部分訓練方法在實際操作中存在不足。這就需要相關人員對田徑運動訓練中運用到的多媒體課件進行研究，針對其在訓練中占用的時間、對學員產生的實際效果等進行調研，從而掌握多媒體課件在實際訓練中需要占用的比例與時間，更好地為田徑運動訓練服務。在進行實驗研究時需要進行對比分析，得出準確的結論，從而使多媒體課件在田徑運動訓練中的應用更為完善。隨著田徑運動的進一步發展，學員身體素質的提高，田徑運動在運動員方面的要求逐漸提高，因此，必須進一步進行田徑運動的訓練，為訓練制定一個比較適合的訓練方案。所以，開發多媒體軟件是非常重要的，可以幫助現代化的田徑運動的訓練制訂針對性的訓練方法，同時，有助于教練為學員提供動作技巧和身體素質方面的檢測，在此基礎上，能夠比較好地了解學員自身的身體素質和訓練情況。針對性地指導多媒體軟件的開發，尤其是現代化的田徑運動，綜合運用訓練方法和運動生理學與運動營養學多種學科，還要對實用性比較強的軟件進行開發，新的軟件可以和多媒體課件之間有效結合，并且為教練提供多種選擇，還要為學員制訂針對性的訓練方案，促進田徑運動的整體訓練質量提高。

5、結語

綜上所述，田徑運動是體育項目中的重要組成部分，隨之而來的田徑運動訓練也得到了社會的廣泛重視。在實際訓練中，多媒體課件得到了廣泛的應用，能夠更為詳盡的向學生講解運動要領，并豐富訓練內容，也一定程度上彌補了硬件設施的不足。但多媒體課件在田徑運動訓練中的應用還有提升的空間，需要對多媒體軟件進行開發，從而推動我國田徑運動的發展，為我國田徑運動事業提供高素質運動員。