跟著《青年文摘》學寫2022年高考作文

高考聚焦當下，教育面向未來。印刻時代記憶、承載個人體驗的高考作文每年都會引起全社會關注，幾道簡短的作文題集中反映了國家的發展變遷，也彰顯著教育改革和青年成長的方向。

2022 年高考語文考試共有7 套試卷，13 道作文題（ 北京卷作文二選一，另有三則微寫作），可概括為三大主題：“時代風貌”“人生百態”“多元思辨”，它們聚焦于語文核心素養的“思維的發展和提升”“審美的鑒賞和創造”“文化的理解和傳承”，無一不是《青年文摘》最具辨識度的標簽，也難怪雜志會直接命中全國乙卷和北京卷微寫作（1）題。

時代風貌：時代精神是青年的必答題

立德樹人是教育的根本任務，這決定了時代精神是青年的必答題。近年來，越來越多的社會話題進入高考作文的命題范疇，就是要在廣大青年人心中根植中國精神的火種，勇擔使命， 守正創新，接續奮斗。

全國乙卷對比2008 年奧運會、殘奧會與2022 年冬奧運會、冬殘奧會，展示了14年間中國的跨越式發展，要求考生以“跨越，再跨越”為主題，感受當下、面向未來，將自己融入民族復興的澎湃春潮。

《青年文摘》2022 年第6期文章《冬奧開幕：一束“微火”，一場巨變》直接命中該考題，其標題就一針見血，在“微”與“巨”的對比中體現“跨越，再跨越”。文章以2022 年北京冬奧會開幕式為線索，闡述了中國在各個領域14 年來的跨越式發展。既有生動鮮活的素材，又有新穎獨到的觀點。如果考生能讀透這篇文章，自然可下筆千言、力透紙背。

全國新高考Ⅱ卷立足中國共產主義青年團成立100 周年這一歷史節點，選擇不同行業奮發有為的人物典型，要求學生以“選擇·創造·未來”為主題寫一篇文章，思考青年人如何在時代大潮中通過創新走向未來，實現人生價值。

這與《青年文摘》2022 年第6 期“高分作文聯盟”欄目《給傳統文化的一封信》的立意如出一轍：希望青年深入思考如何讓傳統文化在與流行文化、當代青年的碰撞中，以新的姿態走向未來，看看學生習作、名師點評，再來破題，自然得心應手。2022 年第3 期文章《很多人不知道，年輕人開始聽戲了》和2022 年第9 期文章《一個甲胄師的英雄主義》，也是從傳統文化中汲取營養，實現傳承創新的典型范例。

浙江卷的作文題與全國新高考Ⅱ卷異曲同工，聚焦青年人才、科技創新等元素，要求考生思考自己的未來發展。

《青年文摘》2022 年第8 期文章《你自成宇宙，就是這個時代最好的底氣》中的問題“‘我該怎么找到自己的坐標？‘我又能給時代帶來什么？”，無論破題還是立意，都與該題相契合。2022 年第2 期文章《蔣應成：“汽車醫生”的大國工匠夢》中世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍蔣應成的故事則很適合作素材，文章中的“當你把一件事情做到極致做到精益求精的時候，這件事情可能就會改變自己，改變世界”，考生可化用為自己作文的點睛之筆。

高考作文映射時代風貌。無論閱讀還是寫作，青年學子都要從“小我”的世界中走出，關注國家與時代發展的動態，拓展家國視野，思考時代命題。

人生百態：在真實生活中體驗百味人生

青年融身時代浪潮，不是泯滅青春個性；青年勇擔使命，不是遠離煙火人間。“審美的鑒賞和創造”內涵之一便是體驗與感悟。

北京卷作文題（2）“在線”，考查的是考生在真實情境下的“線上”生活經歷、見聞和感受。《青年文摘》2022 年第10 期《在文檔里，共享一個春天》中復旦大學的學生在疫情期間通過共享文檔分享校園里快樂、寬慰、治愈的溫柔時刻，讀來溫情滿滿。2022 年第9 期《網絡殺死小情思》則提供了一個新穎的破題點，把網絡“大滅絕時代”和自己的經歷結合，一篇記敘文也可以寫出思想的深度。

天津卷的材料作文，以“煙火氣”為題眼，立意層級豐富，既可以從小處切入，寫平凡人物和普通小事，也可以從大處著眼，寫國泰民豐和家國情懷。無論從哪個角度切入，都要體現“珍惜和守護”“奉獻和擔當”。

《青年文摘》2022 年第3 期文章《家是來處，也是歸處》中寫對家的依賴、對家中物品的態度，這是從生活中升騰的“煙火氣”。2021 年第13 期文章《媽媽，稻子熟了》是袁隆平珍藏的寫給母親的信。袁隆平用一粒種子改變了世界，這是讓中國人端牢飯碗的“煙火氣”；母親對他的影響和溫情，也是一種“煙火氣”。

北京卷三則微寫作都暗合“審美的鑒賞和創造”的內涵。

微寫作（1） 題“ 悅讀會”社團招新啟事，與《青年文摘》“悅讀會”欄目設立的初衷不謀而合，希望讓讀者在閱讀中體驗審美愉悅。因此，直接命中這道作文題毫不為怪。2019 年第22 期文章《讀書之樂》，緊扣“閱讀”“愉悅”的關鍵詞，可直接拿來做“招新啟事”。2022 年第4 期文章《讀書是為了改變自己嗎》，則從獨特角度，道出了讀書“更高境界的樂趣”——為我們隱隱約約知道卻表達不出來的想法，在閱讀里找到清晰、嚴整的表達方式……若把本文觀點化用到啟事中，“招新”效果一定倍增。

微寫作（2）題核酸檢測標識和微寫作（3）題“像一道閃電”，都與學生生活、情感緊密相關，學生若平時善于觀察、積極表達，一定能寫出有思想有美感的短章來。

多元思辨：搭建成長的“腳手架”

全國甲卷以《紅樓夢》“大觀園試才題對額”中的情節入題，眾人或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，為匾額題名，產生了不同的藝術效果。很多考生畏懼題目本身，稱其難出了新高度。但其實這是一道聚焦學生創造性思維的考題，與《紅樓夢》文本關系不大，重在考查學生的思維能力。

《青年文摘》“思維情報局”欄目關注人的思維發展，其中很多文章能給考生以借鑒。比如，2021 年第12 期文章《風馬牛也相及》，就講了如何在各個不同領域之間類比、移用、借鑒，從而催生新發明新創造。新不是無本之木，它往往從舊中、從他山之石中來。

關注學生思維能力近幾年已經成為高考的重點，中學生應在平時通過多元閱讀，培養開放性思維，獨立思考，學會思辨，敢于質疑，為自己的成長搭建起“腳手架”。

全國新高考Ⅰ卷著眼圍棋中“本手、妙手、俗手”的啟示意義，也是一道帶有思辨色彩的題目，考生要思考基礎扎實和創新創造的辯證關系，守正而后創新。《青年文摘》2022年第18 期的《畫了五層的〈千里江山圖〉》可以作為素材來辨析“本手、妙手、俗手”的關系。《千里江山圖》璀璨山水的奧秘不單是靠珍貴的顏料，更來自王希孟不惜力氣一層一層地疊色。他在千年之前用畫筆告訴后人：做事情最樸實的道理，是踏踏實實做好每一步。2019 年第1期《捷徑，是最漫長的道路》中的“捷徑”和“妙手”異曲同工，文章提道：任何事想要成功，一是承認道路漫漫，不可一步登天；二是有下笨功夫的決心和實踐。這一觀點若化用到作文中，定能增色不少。

北京卷作文題（1），從“學不可以已”這句話出發，要求考生以“學習今說”為題目，寫一篇議論文。《青年文摘》設有“好學有方”欄目，講的都是學習相關的內容。長期翻看，這篇作文能像孫悟空一般寫出72變來。

在快節奏、碎片化的信息時代，我們的“學不可以已”，有了與古人不同的學習內容。《青年文摘》2022 年第8 期文章《分散學習：忙碌者的希望之門》，從學習內容的角度，為飽受爭議的“碎片式學習”正名。

高考作文考查作文，更考查做人。而《青年文摘》不僅能提供學習方法、寫作素材，還可以厚植青年學子的人文素養、家國情懷，助力青年成長為心懷家國、青春昂揚的時代新人。

（蘿卜葉子圖）