我國籃球項目競技體育后備人才培養發展的戰略思考

王鵬

（吉林城市職業技術學院 吉林 長春 130000）

在亞洲范圍內，我國籃球競技事業獨占鰲頭，始終占據一席之地，但是將范圍扇面擴增至國際之上，在和歐美等發達國家比較之下，我國籃球水平還有巨大的提升空間，尤其面對奧運會等國際性賽事中，雖然已經有了長足進步，但是依舊存在些許壁壘在限制我國籃球事業的發展。探究我國籃球水平提升緩慢的主要原因，可以將美國等籃球強國作為實際參照物，在對比中發現美國等籃球強國之所以能夠擁有如此高超的籃球水平，其中不可忽視的因素就是美國等籃球強國均具備相當完善的籃球后備補給人才培養體系。因此我國要想從根源上改善籃球領域現狀的發展問題，也應該立足于我國基本國情之上，創建屬于我國的后備人才培養體系，為我國籃球競技事業輸出源源不斷的新鮮血液。

1、我國籃球項目競技體育后備人才培養發展中存在的問題分析

1.1、沒有把握好青少年作為籃球后備人才的生長規律

青少年籃球運動員，其普遍年齡較小，無論在生理還是心理上，都處于尚未成熟的特殊階段，因此，在將其向籃球后備人才發展的進程中，應該更加側重其生長發育的具體情況，并且每個孩子發育進展情況不盡相同，所以要采用因人而異的個性化關注培養。第一，青少年處于青春期，其身體素質也正處于微妙的敏感期，在培養過程中教練并沒有體會到這一點，依舊采用以往的訓練方式，直接忽視了青少年生長發育規律，而后在進行初期訓練時，基礎訓練不夠扎實全面；第二，對處于青春期的青少年，其身體素質的自然增長也沒有受到全面側重，這一階段的籃球技術訓練，應該主要以規范動作訓練，夯實動作基礎為主，但是在其訓練過程中，過于急功近利，更愿意追求技巧，以此造成動作要領沒有處理仔細，這對于后期發展和其他對手一較高下時便可以清晰地看出來；第三，在青春成熟期，應該增加專項身體素質的訓練以及位置技術訓練等，但是部分教練對于該種訓練工作只是流于表面形態，還沒有真實的將其作用于訓練之中；最后，在青少年向成人轉化的歷程中，針對心智訓練更是幾乎沒有，這對于提升我國籃球項目競技體育后備人才的培養是一大缺失，因為心智訓練，可以強化心理素質，其日后將面對的是來自世界各地的對手，在瞬息萬變的賽場上，如果沒有強大的心理素質，遇事冷靜的心理素養，將很難帶領中國籃球走向最終的勝利。

1.2、梯隊發展不平衡

因為我國各地區之間發展程度不盡相同，使得一些經濟相對貧瘠的地區，在體育設施和師資力量方面均存在嚴重不足。因此在針對青少年學生進行籃球運動的專項培訓時，大多數的教練人員都是由社會人士或者業余人員擔任教練員，抑或是直接放棄關于籃球運動項目的訓練。而一些發展相對繁華的城市，則會有在社會和體育主管部門共同創辦的專業籃球培訓機構，或者成立一些有關于籃球的俱樂部等，以此眾多方式下共同培養籃球后備人才。但是這些情況只有相對發達的城市才具備，在一些較為偏遠和落后的地區根據無法實施。并且這些地區熱愛籃球運動的青少年們也很少有機會參加到正規的比賽，加之籃球教練水平的限制，使得經濟不發達地區培養籃球項目后備人才的計劃推廣受到極大阻礙。還有一些地方會將大量的體育資金運用于現有的一線籃球隊之上，而在青少年籃球隊中投入的資金則有些局限。在這些種種因素的使然下，造成我國籃球后備人才的梯隊發展造成斷層脫節現象，這也是青少年籃球后備數量遠遠低于成人隊數量的主要因素之一。

1.3、教練員的綜合能力參差不齊

在我國籃球項目后備人才培養體系中，年輕教練員占比較大，而這部分職業者大多以籃球退役運動員和體育院校畢業生居多，這兩者總整體來說，各有優缺。例如，籃球推移運動員，其優勢在于具備極其專業的籃球技術，可以給予青少年最適合的技術指導，并根據青少年問題及時糾正，以免成為固定習慣。但是這類教練員除卻在文化知識上可能略有欠缺，當遇到青少年群體遇到訓練以外的事，這部分教練很難給出最佳解決問題的思路，也無法傳授學生處理事情的思維邏輯，只能根據自身的見解去給予適當的建議。而后者體育院校畢業的學生，和退役運動員恰恰相反，在專業籃球技術上，無法和退役運動員相媲美，在賽場的實踐經驗上，也無法給予學生實質性的提升，但是在文化知識水平上，可能會略勝一籌。因此年輕的教練員們都要針對自身薄弱環節進行充實提升，以此更好地帶領青少年一代在未來接過籃球事業的大旗。

1.4、青少年籃球后備人才的文化教育水平不足

無論是普通的青年學生，還是籃球體育后備人才，在成長過程中，文化知識的學習都是不可或缺的社會化成長途徑，在這個過程中追求的是作為現代人才的全面發展。對于一個正處于成長中的青少年學生來說，籃球初期的專業化訓練，最重要的是保持其內心之于籃球運動的熱愛和興趣，以此為引，能夠帶動其堅持不懈、循序漸進的堅持訓練，夯實籃球技術的基本功。但是有些籃球隊伍管理者更加側重技術的培養，輕視文化知識的學習，以此將會影響青少年的全面發展，最終在綜合素質方面留有一定短板。

1.5、各地區的籃球基礎訓練設施發展程度不盡相同

籃球訓練需要一定的場地和專業的設備，而受到經濟環境的影響，我國各國地區在籃球訓練設施發展上均在不均衡現象。在經濟環境較好的地區，籃球后備人才的數量較為可觀，訓練經費也是相對充足。但是在發展相對貧瘠的地區，籃球后備人員數量寥寥無幾，經費也是捉襟見肘，進而直接影響了籃球后備人才的發展。例如，當球隊外出參加競賽，需要具備一定的裝備、衣食住行等，但是在經費不足的情況下，隊員的需求無法得到滿足，比賽裝備短缺，將會極大程度上影響比賽的質量和籃球隊員的心情，長此以往，會嚴重打消熱愛籃球的青少年們的心理，從而失去很多具有籃球天賦的后備人才。

2、我國青少年籃球后備人才培養外部挑戰分析

第一，來自亞洲范圍內籃球后備運動員的挑戰，其主要來自韓國、日本等國家，這些國家中，籃球人口基數較大，青少年接受普及程度較高，教練員的職業素養較強，參與籃球訓練和比賽氛圍和心理更加強勁，以此在各類比賽中互相影響形成較為良好的循環，是我國青少年籃球后備人才沖擊亞洲冠軍的主要對手；第二，歐洲青少年籃球后備人才，在歐洲等國家中，籃球運動是一種文化和傳統，并且儼然成為了他們生活方式中的一種。在這種國家中，籃球俱樂部、團體等隨處可見，出色的籃球隊伍更是比比皆是，成為我國青少年籃球走出亞洲的第一股競爭；第三，美國青少年籃球后備人才，美國作為籃球運動的發源地，籃球在美國的發展可以象征著時尚潮流，更是成為眾多青少年追求成功的一種途徑，其深厚悠遠的籃球文化、濃厚的籃球氛圍、豐厚的籃球基底，雄厚的經濟支持、先進的培養理念、科學的訓練方法等等，加之美國黑人與生俱來的天然優勢，為美國籃球后備人才源源不斷的現狀提供了龐大的基礎體系，也可以說是國際上最具競爭力的籃球后備群體；第四，國內教育思想導致人才分流的現象，在我國基本國情下和家長固有觀念的限制下，許多熱愛籃球，具有一定籃球潛力和天賦的學生無法分出一定時間放在籃球的訓練之上，只有在進入大學之后，才能有更多自由支配的時間練習籃球，但是之于籃球后備人才來說，無疑是流失了一大部分優秀的籃球運動員。

3、我國籃球競技后備人才培養的優勢

3.1、人力資源優勢

從人力資源方面來說，可以分為兩個部分，即青少年人數優勢和教練員人數優勢。首先青少年人數，我國作為人口大國，具有其他人才數量上的最大優勢，其在比例上便已經遠超其他國家；其次為教練人員，雖然上文也有提及部分教練員素質上有一定缺失，但是從整體來說，各地正在因為素質教育的全面實施涌現出一批不同類型的籃球工作者，例如，籃球理論工作者、科研工作者、或者是籃球運動隊伍的管理者，這些不同類型的人們雖然領域和技能不盡相同，但是殊途同歸，都是能夠為籃球后備人才作出貢獻的人力資源。根據青少年后備人才培養工作的實際訴求，能夠結合各類人才的優勢，例如，專家組、講師團、技能運動員、體力運動員等，為青少年籃球后備人才獻計獻策，共謀發展。

3.2、舉國制優勢

舉國制一直都是我國競技體育最為強大的后盾，自新中國誕生以來，經歷多年見證成為寶貴經驗引起世界其他各國的紛紛關注。誠然，這種體制從全面角度來講，還有一些問題需要優化，但是必須注意的是，在我國不斷努力完善下，已經取得長足進步，比如，在調整全運會籃球項目設置和金牌指標的設置時。

3.3、經濟資源

伴隨國家經濟實力的日漸雄厚，國家在對青少年籃球后備人才培養上加大了力度，經費也是不斷增加，不同年齡段青少年的集訓、各種能力程度訓練營的相繼開展，出國交流機會的實際增加，都是國家在背后給予的默默支持。另外，在訓練設施飲食營養上國家都提供了最優渥的待遇，為青少年籃球后備人才培養夯實了良好的物質條件。

3.4、文化資本優勢

我國籃球運動雖然起步較晚，但是歷經幾代人幾十年的不懈努力和堅持下，也已經摸索出具有中國特色的籃球文化，生成了極為堅固的文化底蘊，儲備了自身的籃球文化傳統，形成了一定屬性的籃球人文精神，培養出了一批批出色的、為籃球事業前赴后繼的人才，其對于籃球項目的發展規律、隊伍訓練、技能強化等方面均有獨樹一幟的見解和自成一派的培養理念與風格，為國家輸送了大批優秀的籃球運動員，為國家增光添彩，這些也都是激勵感染后備中華少年的直接素材，督促其茁壯成長，成為未來籃球事業合格的接班人和建設者。

4、我國籃球項目競技體育后備人才培養發展的戰略

4.1、我國籃球后備人才培養發展學院化

新時代下的籃球后備人才，應該不再局限于單一的方面，而是也要遵從全面發展的教育理念，將其作為一技之長進行全面培養，這樣才能更加貼合當今社會發展的切實需要，以此在籃球后備人才的培養過程中，應該將文化知識和體育培養全面結合，在雙重教育的結合下，促進學生發展，如今在社會經濟的帶動下，各大高校和地區的體育教育都得到一定改善，學生也相應獲得了籃球的訓練機會。待到日后的人生交叉路口時，可以將選擇權交到學生手上，使其自行選擇日后發展的道路，但是無論學生更加哪條道路的選擇，都將是不錯的選擇，因為其無論在文化知識層面，亦或是體育運動方面，都具備一定專業素養，將再也不會出現文化素養和技能素養必有一失情況的出現，廣大家長也可以不用因為耽誤文化教育而限制學生參加籃球運動的訓練。

4.2、重視青少年心理素養的強化

在籃球后備人才培養過程中，不但要專注于專業技能的不斷提升，也要著重培養團隊之間的合作意識等，并且在日復一日辛苦的訓練中，部分學生都會出現一定的疲勞期和退出的心理，所以教練員們要在給予青少年一定心理壓力時，也要注意節奏，適當的激發其內心對于籃球興趣，并且提醒其當時加入籃球隊伍的初心。另外關于戰術問題和心理問題同樣要引起重視，良好的戰術可以在賽場上轉敗為勝，良好的心理素養可以使得籃球隊員具備一定抗壓能力和處變不驚的冷靜心態，這些都是能夠在賽場上幫助籃球隊員取得勝利的制勝法寶，以此在提升其技術能力之上促進其身心健康發展，以此帶動我國籃球事業的不斷發展。

4.3、提升教練員的綜合能力

在籃球后備人才的培養中，教練可起到舉足輕重的作用。因此為了間接提升籃球后備人才的綜合能力，籃球教練也要不斷充實和提升綜合素養。而構建一支優秀且專業的籃球師資隊伍，可以從以下幾個方面進行，第一，針對籃球教練員的薄弱環節制定相應的培訓，可以在名師云集的培訓中和其他教練員交流經驗，豐富自身，再者可以讓教練員到其他的籃球后備基地進行切磋交流，以此提升教練員的綜合素養，進而更好地指導學生進行籃球訓練；第二可以借助如今互聯網蓬勃發展的東風，創建籃球后備人才教練員的數據庫，豐富教練員渠道，同時搭建國際化的培訓網站，在網上歡迎社會各界的籃球人士加盟，分享各種籃球資源的視頻等，借助互聯網宣傳渠道，借鑒其他新穎的訓練方法等，改善目前固有的訓練模式。

5、結束語

綜上所述，籃球項目競技體育后備人才的培養發展，關乎著我國籃球事業的興盛，因此在進行籃球后備人才的選拔以及培養上，都要特別關注其內在的體育素養、籃球天賦以及性格特點，在三方條件均滿足的情況下，要關注該部分青少年學生文化教育和籃球技能提升的雙重培養，以此促進其全面發展，貼合現代社會之于人才的需求，同時也要注重教練員的綜合水平，以此完善籃球后備人才培養的建設，進一步延展籃球后備人才的規模，增加籃球后備人才的數量，在時間的作用下，為國家輸送更多的優質籃球運動員，實現我國籃球事業的持續發展。