數(shù)字化閱讀方式的視覺(jué)設(shè)計(jì)研究

譚玉琳 于亞偉

云南師范大學(xué) 昆明 650500

一、數(shù)字化閱讀的時(shí)代背景

數(shù)字化閱讀的色彩、圖像、文字等視覺(jué)元素范式，可以追溯遠(yuǎn)古的陶土、石版、甲骨、乃至簡(jiǎn)帛等傳統(tǒng)閱讀載體。從清華大學(xué)藏戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的竹簡(jiǎn)《筮法》上我們可以清晰地看到包含圖文混排和文本分欄的設(shè)計(jì)樣式，隨著造紙術(shù)和印刷術(shù)的相繼發(fā)明，在古騰堡發(fā)明金屬活字印刷技術(shù)之后，包含封面、扉頁(yè)、內(nèi)頁(yè)、頁(yè)碼、注釋等元素的現(xiàn)代書(shū)籍得以確立，圍繞主題內(nèi)容，從材料、工具、制作、主題、作品等各個(gè)細(xì)節(jié)展開(kāi)的視覺(jué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案，已經(jīng)成為閱讀不可缺失的一個(gè)部分。在漫長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程中，人類(lèi)逐漸總結(jié)出契合傳統(tǒng)閱讀規(guī)律的視覺(jué)設(shè)計(jì)要領(lǐng)，而這種基于紙質(zhì)閱讀真實(shí)顯示和紙張印刷的規(guī)則，是否能原封不動(dòng)的應(yīng)用在數(shù)字化閱讀虛擬顯示的屏幕上？了解讀者閱讀習(xí)慣和設(shè)計(jì)方案的數(shù)字化轉(zhuǎn)變［1］，如何提供更快速、以人為本的數(shù)字閱讀已成為當(dāng)前學(xué)術(shù)界共同關(guān)注的必要問(wèn)題之一。

伴隨著生活節(jié)奏與數(shù)字技術(shù)的快速蓬勃發(fā)展，作為閱讀方式的變革與數(shù)字化技術(shù)革命相融合的產(chǎn)物，數(shù)字化閱讀方式憑借其實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性、檢索便捷、低成本、儲(chǔ)量大、易于保存等顯著優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足著用戶(hù)隨時(shí)隨地以簡(jiǎn)單便捷的方式獲得所需內(nèi)容的閱讀偏好。目前，數(shù)字化閱讀融入平常的生活習(xí)慣之中，并悄然改變著諸多用戶(hù)的數(shù)字化閱讀的習(xí)慣。根據(jù)2021年4月23日中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查成果顯示［2］，2020年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為79.4%，較2014年中國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀首次超過(guò)了傳統(tǒng)閱讀方式接觸率為58.1%，又同比上升了21.3個(gè)百分點(diǎn)并繼續(xù)呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)，可以看到數(shù)字化閱讀占比的快速增長(zhǎng)。

二、數(shù)字化閱讀的多層次性

通過(guò)Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)及CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)檢索，以“數(shù)字閱讀”“web reading”“electronic reading”“EBook reading”“screen reading”“mobile reading”為相關(guān)主題詞［11］，通過(guò)檢索近十年相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，進(jìn)行去重聚類(lèi)分析。國(guó)內(nèi)外數(shù)字閱讀領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)主要集中于理論研究、行為研究、影響因素研究和策略研究［12］4個(gè)方面：

一般所謂的數(shù)字化閱讀理論研究注重的各階段的概念界定，姜洪偉《數(shù)字閱讀概念辨析及其類(lèi)型特征》（2013）文中對(duì)于數(shù)字閱讀及其相關(guān)概念的定義、分類(lèi)進(jìn)行了深入剖析和厘清，提出在閱讀的不同分類(lèi)方式［13］。茆意宏《數(shù)字閱讀推廣的概念、機(jī)制與模式》（2020）對(duì)數(shù)字閱讀基礎(chǔ)理論及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了探析［14］。研究國(guó)內(nèi)外集中關(guān)注讀者行為偏好及圖書(shū)館服務(wù)研究，如侯閩的《數(shù)字化閱讀：圖書(shū)館的挑戰(zhàn)與機(jī)遇嬗變研究》指出信息時(shí)代大背景下圖書(shū)館的發(fā)展新方式［15］。相對(duì)于國(guó)內(nèi)的閱讀情況，國(guó)外較為關(guān)注的視為公共圖書(shū)館的閱讀推廣，如Huysmans對(duì)荷蘭數(shù)字化的閱讀推廣項(xiàng)目，對(duì)于校園公共圖書(shū)館的視覺(jué)化進(jìn)行了深入研究［16］國(guó)內(nèi)則發(fā)起了“網(wǎng)絡(luò)書(shū)香”等系列數(shù)字化閱讀活動(dòng)［17］。這些策略研究較為注重的是閱讀方式及策略工具，硬件方面是在電腦、智能手機(jī)、電子閱讀器等數(shù)字化閱讀工具上的不斷深入研究，軟件方面在數(shù)字館藏建設(shè)、公眾號(hào)、短視頻等應(yīng)用平臺(tái)領(lǐng)域不斷推陳出新。影響因素研究則關(guān)注用戶(hù)數(shù)字閱讀素養(yǎng)研究及閱讀效果，張光媛《數(shù)字與紙質(zhì)閱讀效果影響因素研究》（2019）采用變量對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方式，比較閱讀內(nèi)容、沉浸體驗(yàn)、個(gè)性特征等因素在數(shù)字與紙質(zhì)閱讀的閱讀效果［18］。

綜上所述，數(shù)字閱讀的研究領(lǐng)域相對(duì)廣泛，避免不了缺少?lài)@數(shù)字閱讀出現(xiàn)的新型問(wèn)題及策略方案，如："分享+"背景下數(shù)字閱讀與信息行為的結(jié)合研究［19］、虛擬現(xiàn)實(shí)及人工智能等技術(shù)在數(shù)字閱讀領(lǐng)域中的應(yīng)用研究［20］。與國(guó)外研究相比，還存在學(xué)科交互性不強(qiáng)，對(duì)新興方法和工具的應(yīng)用程度不高，我國(guó)在該領(lǐng)域的研究尚存在合作研究較少，數(shù)字化閱讀研究主題較為分散，數(shù)字化閱讀關(guān)注的群體單一、研究方法趨同等問(wèn)題。

閱讀的視覺(jué)設(shè)計(jì)主要目的是引發(fā)閱讀興趣，使人在閱讀的時(shí)候得到最佳的辨識(shí)和理解，符合閱讀習(xí)慣同時(shí)兼具視覺(jué)美感。如今，數(shù)字化閱讀的普及甚廣，從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，從數(shù)字化閱讀界面的視覺(jué)元素空間表現(xiàn)、人機(jī)界面的交互關(guān)系進(jìn)行分析研究［5］。圍繞數(shù)字閱讀的差異性，針對(duì)不同對(duì)象的數(shù)字閱讀行為和習(xí)慣，通過(guò)對(duì)與閱讀設(shè)計(jì)最為緊密的文字、圖像和版面布局角度入手，從數(shù)字化閱讀方式的多維動(dòng)態(tài)、聯(lián)覺(jué)感官信息傳遞，物質(zhì)性設(shè)計(jì)向非物質(zhì)性設(shè)計(jì)適應(yīng)性、單項(xiàng)傳遞信息向信息多元化發(fā)展上，通過(guò)多方面、多層次來(lái)進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)研究。

1、數(shù)字化閱讀的多維動(dòng)態(tài)、聯(lián)覺(jué)感官信息傳遞研究

伴隨云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等高新技術(shù)快速發(fā)展，數(shù)字化閱讀方式改變了傳統(tǒng)閱讀空間，構(gòu)建了三維沉浸式傳播［6］。伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化閱讀表現(xiàn)出碎片化、淺表化、多元化為特征的閱讀方式發(fā)生了一系列變化，通過(guò)輔以音效、數(shù)字化動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等多種要素為信息特征，數(shù)字化閱讀的傳播媒介發(fā)生了天翻地覆的變化。基于聯(lián)覺(jué)理論角度背景下［7］，數(shù)字化閱讀試圖突破信息時(shí)代固有壁壘，以視覺(jué)體驗(yàn)為中心的設(shè)計(jì)局限，提出符合視覺(jué)化與數(shù)字化的新概念。即全面激活數(shù)字化閱讀中的人體多重感官的體驗(yàn)重組的聯(lián)覺(jué)體驗(yàn)設(shè)計(jì)手法表達(dá)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與意識(shí)的相對(duì)完善構(gòu)建。

2、非物質(zhì)性設(shè)計(jì)多層次化的適用性研究

數(shù)字化閱讀方式已然成為人們生活的重要組成部分，但總體來(lái)看還是缺乏對(duì)不同社會(huì)群體的比較分析。較多關(guān)注青年人群，而對(duì)于老年人、殘障人士閱讀行為關(guān)注較少。現(xiàn)實(shí)中，適用于年輕人閱讀的字體、字號(hào)和間距并不同樣適用于老年人［8］，影響數(shù)字移動(dòng)閱讀的最優(yōu)體驗(yàn)因素的重點(diǎn)在于有形的體現(xiàn)和無(wú)形的體現(xiàn)。合理的設(shè)計(jì)能獲得閱讀最優(yōu)體驗(yàn)和較低的認(rèn)知負(fù)荷，通過(guò)界面的優(yōu)化設(shè)計(jì)，能夠提升不同社會(huì)群體的數(shù)字化閱讀接受和使用程度。針對(duì)物質(zhì)性設(shè)計(jì)向非物質(zhì)性設(shè)計(jì)適用性研究，將細(xì)化用戶(hù)群體進(jìn)行不同社會(huì)群體的的系統(tǒng)分析和研究。以實(shí)用性，適用性、節(jié)奏性、認(rèn)知性、為評(píng)價(jià)指標(biāo)，研究非物質(zhì)數(shù)字化閱讀視覺(jué)設(shè)計(jì)多層次性研究［9］。

3.信息傳遞向多元化設(shè)計(jì)方向發(fā)展

隨著時(shí)代科技的快速的發(fā)展，各種電子產(chǎn)品伴隨著數(shù)字化閱讀的到來(lái)，改變著數(shù)字化閱讀方式和習(xí)慣。適用于用戶(hù)習(xí)慣的數(shù)字化閱讀能夠提高用戶(hù)的閱讀效率，增加用戶(hù)對(duì)于數(shù)字化閱讀的體驗(yàn)感，與此同時(shí)也能提高閱讀產(chǎn)品的用戶(hù)交互設(shè)計(jì)。數(shù)字化閱讀的信息傳遞要能方便用戶(hù)使用和快速瀏覽，同時(shí)需要對(duì)數(shù)字化閱讀設(shè)計(jì)界面進(jìn)行合理化設(shè)計(jì)和人機(jī)交互系統(tǒng)的適用。從使用功能上來(lái)說(shuō)，它包括如何方便用戶(hù)閱讀，文字大小和行間距控制，利用文字、圖像、色彩、空間、視頻、音頻等設(shè)計(jì)元素把界面功能和閱讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合［10］。運(yùn)用新興方法和人工智能技術(shù)，體現(xiàn)數(shù)字化、時(shí)尚化、交互性與趣味性等數(shù)字化閱讀基本特征。

三、數(shù)字化閱讀的視覺(jué)設(shè)計(jì)方法論研究

鑒于數(shù)字化閱讀始終處在動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程中，因而對(duì)其研究也會(huì)不斷更新。近些年，虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)、人工智能(AI)等新一代信息技術(shù)逐步涉獵在閱讀領(lǐng)域應(yīng)用中。圍繞技術(shù)的變化，對(duì)“微閱讀”“綠色閱讀”“云閱讀”“拇指閱讀”等問(wèn)題的新探討［3］，關(guān)乎閱讀數(shù)字鴻溝、娛樂(lè)淺表化、閱讀碎片化等閱讀方式的思考，對(duì)數(shù)字閱讀環(huán)境下用戶(hù)閱讀內(nèi)容偏好動(dòng)態(tài)化，視覺(jué)多樣性展示分析［4］。而目前，該主題下還有許多研究空白有待填補(bǔ)，因此該主題有必要不斷深入研究。

1.文獻(xiàn)研究法。通過(guò)大量查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)一系列的相關(guān)領(lǐng)域文獻(xiàn)資料，對(duì)數(shù)字化閱讀的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，從數(shù)字化的閱讀方式、界面設(shè)計(jì)存在的空間、閱讀界面的表現(xiàn)形式等方面，收集、整理具有代表性的圖文資料。

2.對(duì)比分析法。對(duì)數(shù)字化閱讀與傳統(tǒng)閱讀進(jìn)行對(duì)比后得出數(shù)字化閱讀的特征。在此基礎(chǔ)上，從視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，對(duì)數(shù)字化閱讀界面的視覺(jué)元素、人與界面的關(guān)系進(jìn)行分析研究。

3.實(shí)驗(yàn)法。采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)化測(cè)量、形成系統(tǒng)性的測(cè)量比、進(jìn)一步通過(guò)對(duì)于數(shù)據(jù)的結(jié)果分析等實(shí)證研究。