淺談小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的策略研究

楊澳偉 胡建平

（河南理工大學(xué)體育學(xué)院 河南 焦作 454000）

國(guó)際足聯(lián)世界杯，每4年舉辦一次的現(xiàn)場(chǎng)盛況空前，世界各國(guó)對(duì)足球的熱衷度也一直排在體育賽事前列。雖然我國(guó)人口多，但是國(guó)家十分缺乏具備足球天賦的運(yùn)動(dòng)員，因而我國(guó)在大型世界足球比賽場(chǎng)上的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。當(dāng)下國(guó)家提倡體育運(yùn)動(dòng)，隨著體育素質(zhì)的提高，我國(guó)也加快建設(shè)體育事業(yè)得步伐，雖然足球成就差強(qiáng)人意，但它的關(guān)注度和影響力不容小覷。隨著生活富裕，習(xí)總書記全面發(fā)展方針下強(qiáng)調(diào)要振興中國(guó)足球，同時(shí)將足球列為考察拜訪各國(guó)的目的內(nèi)容之一。在發(fā)展足球事業(yè)愿望下涌現(xiàn)出各種職業(yè)隊(duì)、學(xué)校隊(duì)伍、社會(huì)隊(duì)伍等，雖然比賽還處于較業(yè)余的水平，人才相對(duì)缺乏但不影響國(guó)民持續(xù)的熱情，但熱愛足球的人認(rèn)識(shí)足球時(shí)過(guò)了最佳訓(xùn)練時(shí)間，來(lái)不及培養(yǎng)成人才為國(guó)家足球事業(yè)獻(xiàn)力，尤其是足球知識(shí)的認(rèn)知沒得到發(fā)展，所以必須要重視足球興趣的從小培養(yǎng)，讓更多的青少年兒童全面的認(rèn)識(shí)和喜愛足球。取得好成績(jī)的前提就是打好少兒足球的基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)足球興趣的培養(yǎng)指導(dǎo)，給小學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)起到有正面效應(yīng)，而起到小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的的發(fā)展，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)人才，讓更多的天賦或興趣濃厚的小學(xué)生參與到足球中來(lái)。

1、小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革要求學(xué)生德智體美勞全方面協(xié)同發(fā)展，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，在體質(zhì)健康方面，我國(guó)青少年體質(zhì)一直呈現(xiàn)著下滑的現(xiàn)象，肥胖、近視、瘦弱等問(wèn)題層出不窮，這也表明解決我國(guó)青少年體質(zhì)健康問(wèn)題的緊迫性。足球作為體育課程的重要組成部分，其運(yùn)動(dòng)量大、技巧性強(qiáng)、又具有一定的對(duì)抗等特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生的身體健康和運(yùn)動(dòng)能力都具有良好的促進(jìn)作用。但目前傳統(tǒng)的足球教學(xué)存在各種不足，不能有效的調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)足球的熱愛。因此，足球課應(yīng)當(dāng)建立快樂(lè)課堂，改變傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)足球，并在足球課中尋找快樂(lè)獲得滿足感，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自己對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛。這種方法也更有力于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。“興趣是最好的老師”這一觀點(diǎn)在足球教學(xué)中依然適用。

2、影響小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的因素

從現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)足球發(fā)展與世界相比還具有一定的差距。如果想要打破這種困境，足球教學(xué)就要從小學(xué)生開始抓起，讓足球成為他們鍛煉身體的一種方式，為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)更多的后備人才。但是目前培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于足球的興趣也存在著諸多的制約因素。主要為教師教學(xué)能力不足、對(duì)足球認(rèn)知有限和缺乏家長(zhǎng)支持。

2.1、教師專業(yè)教學(xué)水平不足

教師的認(rèn)知很多程度上決定了學(xué)生的認(rèn)知，足球不僅僅是一項(xiàng)體力運(yùn)動(dòng)，還有著戰(zhàn)術(shù)技巧性的腦力運(yùn)動(dòng)。但普通小學(xué)體育教師普遍都是本科畢業(yè)，足球?qū)I(yè)性并不高，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于足球理解程度有限。另外老師的教學(xué)方法也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，單純對(duì)足球的知識(shí)和技能進(jìn)行講解是個(gè)非常枯燥的過(guò)程，這樣必然會(huì)影響學(xué)生對(duì)足球的熱愛，從而打擊學(xué)生對(duì)足球的興趣。如果一個(gè)教師自身教學(xué)及專業(yè)性水平足夠高，在教學(xué)過(guò)程中則會(huì)有意識(shí)地增添學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓教學(xué)更具有趣味性。

2.2、校園足球氛圍低沉

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場(chǎng)所，周圍的環(huán)境可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，但目前諸多學(xué)校足球氛圍低沉，有的學(xué)校甚至沒有一塊完整的足球訓(xùn)練場(chǎng)地。如果學(xué)校能夠重視足球培養(yǎng)，購(gòu)買一定足球器材，同時(shí)再建立起校園足球文化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)于生活與學(xué)習(xí)的認(rèn)知，通過(guò)知識(shí)櫥窗、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、足球明星畫廊等多種形式來(lái)宣傳學(xué)生，那么必然會(huì)激發(fā)小學(xué)生對(duì)于足球的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)的參加到足球運(yùn)動(dòng)中。當(dāng)前許多學(xué)生對(duì)于足球不感興趣的主要原因，也是因?yàn)閷?duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不了解，不懂得足球獨(dú)特的魅力，所以不愿意去用時(shí)間去學(xué)習(xí)足球。另外，學(xué)校還也應(yīng)當(dāng)積極的開設(shè)一些足球比賽，讓學(xué)生在參加和投入到比賽活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們?cè)趨⑴c體育比賽中更深刻地感受到足球文化的魅力，從而更加有效地培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于足球興趣。

2.3、父母對(duì)學(xué)生的支持率不高

足球興趣培養(yǎng)的可行性，離不開家庭因素。一方面體現(xiàn)自家長(zhǎng)的積極鼓勵(lì)孩子參與，但父母是否具有正確足球觀念、是否正確的了解足球現(xiàn)狀未來(lái)、是否排除掉武不勝文的傳統(tǒng)觀念是十分必要的。只愿意在課堂上花時(shí)間培養(yǎng)足球興趣算父母的失職，首先可以感受到孩子的被動(dòng)；其次父母太依賴?yán)蠋熈α考s束孩子的學(xué)習(xí)，不是正確的培養(yǎng)方式，以上等等這些都對(duì)孩子參與足球運(yùn)動(dòng)起到?jīng)Q定性的作用；另一方面就是學(xué)生的因素，學(xué)生自身是否被足球的魅力所吸引，決定著學(xué)生是否愿意參與其中，如果學(xué)生主觀上就對(duì)足球沒有興趣，那么即使家長(zhǎng)再支持也沒對(duì)興趣培養(yǎng)做到正面引導(dǎo)，不利于形成系統(tǒng)科學(xué)的興趣培養(yǎng)策略。

3、培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的策略

針對(duì)上述因素，提出有關(guān)小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的策略，希望借助此次研究對(duì)我國(guó)足球教學(xué)起到正面作用，為我國(guó)足球事業(yè)助力。具體策略包括：（1）教師應(yīng)采取多元化理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式；（2）增添足球設(shè)施加強(qiáng)對(duì)于體育的重視；（3）做好父母對(duì)孩子足球培養(yǎng)的思想工作。

3.1、教師應(yīng)采取多元化理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式

在足球教學(xué)中，既要重視學(xué)生的主體地位，也要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范、指導(dǎo)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生融入到足球課堂氛圍中。學(xué)生們會(huì)在不知不覺中把老師的習(xí)慣養(yǎng)成自己的作用，是潛移默化的主導(dǎo)作用，老師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)和利用這一點(diǎn)。讓學(xué)生們無(wú)形中養(yǎng)成正確習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)和維持這個(gè)興趣。比如，可以采取外籍老師教學(xué)方式，偶爾一次能維持學(xué)生們的新鮮感，而且不少學(xué)生都有崇拜的外國(guó)偶像，外籍教練會(huì)讓他們覺得距離偶像近一點(diǎn)，會(huì)以一種松弛且全神貫注的方式感受老師的細(xì)膩的技術(shù)動(dòng)作。在動(dòng)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們能夠體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，將轉(zhuǎn)變教學(xué)中的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)足球理念的意義。另外從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，單方面重視理論和足球?qū)嵺`的教學(xué)內(nèi)容，都不能完全發(fā)揮到培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣的作用，對(duì)于他們這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)，對(duì)一切新事物的認(rèn)識(shí)都很簡(jiǎn)單，并不了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。從教學(xué)方法來(lái)看，把教學(xué)理論與足球?qū)嵺`相結(jié)合，才能夠?qū)W(xué)生了解足球和培養(yǎng)興趣起到積極作用。不僅要鼓勵(lì)多元的教學(xué)方法，還要鼓勵(lì)老師對(duì)理論知識(shí)的傳播，以及足球技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)。只有在球場(chǎng)上切實(shí)進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)足球技術(shù)，才能夠讓他們有深刻體會(huì)而感受到足球的魅力。這個(gè)過(guò)程中就是用實(shí)踐檢驗(yàn)理論起到興趣建立的作用，有助于培養(yǎng)他們的足球興趣。因此要針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式理論做出調(diào)整，做好理論認(rèn)知教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才能算是科學(xué)的足球興趣培養(yǎng)策略。采取多元教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生興趣，加大足球文化的宣傳力度，借助外籍教師刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2、增添足球設(shè)施以及加強(qiáng)學(xué)校體育工作的認(rèn)識(shí)

目前許多小學(xué)缺乏專業(yè)場(chǎng)地和有專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，從而制約了小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)的發(fā)展。小學(xué)生需要通過(guò)專業(yè)足球老師，按照科學(xué)邏輯教學(xué)策略來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，此外也需配套專業(yè)場(chǎng)地和更好的教學(xué)方式，這是提高學(xué)生足球水平的前提條件，使教學(xué)質(zhì)量得到保證，有助于足球興趣培養(yǎng)系統(tǒng)化。設(shè)施完善和配套服務(wù)全面才能更有效提高足球興趣培養(yǎng)的質(zhì)量。另外需要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育工作的認(rèn)識(shí)，防止出現(xiàn)文化課與體育課一邊倒的情況，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展。

3.3、做好父母對(duì)孩子足球培養(yǎng)的思想工作

許多小學(xué)生處于被動(dòng)的培養(yǎng)足球興趣，教學(xué)認(rèn)知一直停留在技術(shù)層面，疏忽理論知識(shí)的培養(yǎng)，這需要父母老師有意識(shí)地灌輸理論知識(shí)和發(fā)自內(nèi)心的興趣支持，加上心理上開導(dǎo)認(rèn)識(shí)他們的興趣所在，包括如何做到堅(jiān)持足球訓(xùn)練。因?yàn)樾W(xué)生普遍存在對(duì)自身認(rèn)知不到位，需要老師和家長(zhǎng)協(xié)助來(lái)建立起他們對(duì)理論的認(rèn)知，否則培養(yǎng)的興趣停留在娛樂(lè)，就不能為國(guó)家足球事業(yè)獻(xiàn)一份力。因此應(yīng)當(dāng)借助學(xué)校大力宣傳“小學(xué)校園足球文化活動(dòng)”，提高足球文化的認(rèn)識(shí)度，讓學(xué)生和家長(zhǎng)意識(shí)并重視足球的影響力，另外，還要向家長(zhǎng)普及隨著新課表的改革，足球運(yùn)動(dòng)在升學(xué)考試時(shí)，也會(huì)有一定的加分政策，讓家長(zhǎng)了解足球?qū)τ诤⒆拥某煽?jī)也有幫助，從而形成科學(xué)的足球培養(yǎng)策略，也有助于足球教學(xué)普及發(fā)展。

4、結(jié)語(yǔ)

“興趣是最好的老師”同樣也是學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展自身的最大動(dòng)力。如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力一直以來(lái)都是教師教學(xué)所需要研究的主要課題。校園足球作為可以有效地提高學(xué)生的體能的課程其地位也得到了提升，所以,小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)做好小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)，拓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的作用，豐富學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)，完善多媒體教學(xué)設(shè)施等。讓學(xué)生真正意識(shí)到足球的魅力，從而提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引更多學(xué)生參與到足球教學(xué)中來(lái)，從而促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。