大學生創業園區入園企業的孵化機制研究

常亮 張春林

(寧波市立聘人力資源服務有限公司 浙江寧波 315201)

2001年，我國建立了第一個大學生創業園，隨著大學生創業形式的完善、國家政策的扶持，大學生創業園區已經在許多地區建立起來。然而，通過對創業園區的調查可以看出，入園大學生創業企業的孵化成功率低于15%。

1 入園企業孵化失敗的園區管理因素分析

大學生創業園區入園企業孵化失敗的原因是多方面的，例如，政府的扶持存在一定的局限性，園區的管理方式較為單一和落后，大學生自身無法配合園區的管理、創業意志力不夠堅定，等等。

1.1 進入篩選機制模糊

項目引進存在一定的盲目性，缺乏科學的進入篩選機制。在對不同省市大學生創業園區的調查中可以看出，一些園區為了加快發展，注重短期效益，在項目入區和引進上不加任何限定，不管什么樣的企業和項目都可以進入創業園區，園區之間在招商引資方面存在著非常激烈的競爭，為了爭取一個項目常常不惜一切代價。

1.2 孵化服務機制不夠健全

對大學生創業園區的服務支持不具備連續性，也無法統籌全局，相關的服務支持無法落到實處。根據相關的調查發現，一些創意企業在各類項目中已經脫穎而出，但卻因缺乏后續的資金支持而無法繼續經營下去。

1.3 退出保護機制不夠完善

相關的研究可以看出，大學生創業園區退出的企業中，僅有不到20%的企業是因為經營過程中無法遵循園區的管理，有的創業團隊不能按規定繳納相關的費用和財務報表，有的創業團隊用場地去開展其他的活動，80%的團隊在退出創業園區后無法適應相關的政策。

2 成功園區的入園企業孵化經驗借鑒

英國、日本、德國等國家都建立了工業園區，我國是20世紀90年代開始采取這種發展模式的，并且發揮了這種模式的優越性。

2.1 注重市場化運作和計劃行為的有機結合

大學生創業園區的發展應站在長遠的角度，應該走專業化和市場化的道路，最終實現國際化，但又不能將其完全推入市場，政府在提供優惠政策和資金扶持的基礎上，還要進行有效的監督與管理。我國大學生創業園區的發展還有些混亂，公司化經營、企業化運作仍存在不足之處。許多公司非常注重短期經濟效益，盲目引進各種項目，甚至出現惡性競爭的現象，在這個環節，可以從法國創業園區的建設中獲取經驗。

2.2 注重風險投資機制對園區發展的重要作用

目前歐美等發達國家的孵化器已經形成了完善的風險投資機制，風險投資采用很多方法，我國早在2003年就建立了中國青年創業國際計劃，這是一個非常成功的經驗，通過動員社會力量為大學生創業提供有針對性的指導，并且資金支持和擔保采用無利息和無抵押的方式，幫助大學生成功創業。在此基礎上，園區還采用多元化的融資方式，形成了風險投資和多種渠道融資同時并存的融資方式。建立大學生創業基金，注重金融投資和其他資助的有機結合，建立健全創業投資、科技型中小企業創業基金等，從而為入園企業提供良好的融資服務。

2.2 注重信息服務平臺建設和管理培訓水平提升

定期培訓和考核人才，組建各行各業專家和管理人才的創業導師隊伍，對大學生創業進行針對性指導，這些專家包括科研機構的教師、研究員、企業的經理、咨詢機構的人員，這些人員具有豐富的經驗。此外，引進中介服務機構，與會計、審計、資產評估等機構建立密切的關系。建立中介服務網絡體系，創業園中可通過網絡信息平臺了解各類信息，通過平臺的分享，完善人才交流培訓等，實現國際交流和產學研的有機結合。

3 我國大學生創業園區入園企業的孵化機制建設

一個成功的大學生創業園區應建立科學的孵化機制，通過有機的孵化過程保護各類企業順利發展。

3.1 入園企業的進入機制建議

我國大學生創業園區發展良莠不齊，很多企業無法順利經營，因此，應建立完善的入園企業進入機制，除了主體明確和簡單化的機制，還應建立完善的考評機制，通過對行業市場經濟性收獲、競爭優勢、管理團隊等內容的分析，有效地整合企業的情況。

3.2 入園期間的孵化機制構建

完善的孵化機制可以推動大學生創業園區可持續發展。在入園時期，可結合項目的管理，完善追蹤機制，創業項目經過審批之后，創業園的管理人員應簽訂相關的任務書，明確雙方的權利和義務。在跟蹤和服務機制建立環節，明確服務方向，建立全方位的服務機制，面向大學生創業的孵化服務水平，應該為大學生創業提供融資、技術轉讓、創業指導等服務。堅持創業為先，鼓勵創業容忍失敗。大學生完成自主創業孵化器應朝著國際標準看齊，提升其專業化水平，融入更高的科技含量，完善服務平臺，通過技術轉讓使其更加符合技術標準，這樣建立起來的孵化器才能長遠發展，孵化成功率才會大幅提升，也能符合國際行業發展的標準。

3.3 畢業企業的退出機制選擇

建立完善的淘汰機制，對不遵守園區規定的企業，兩個月內沒有實質性運行結果的，應及時清理場地，由創業園區管理辦公室與其簽訂勸退和中止協議。入園項目協議期滿的，經過考核、專家評審，確定其具有獨立發展能力的，可以繼續辦理手續，享受國家的政策扶持和資金保障，延續支持機制，從創業園區出來的企業還可以享受政策和資金扶持，在今后的發展中也將更加穩妥地提升這類企業的競爭能力。

3.4 進一步完善大學生創業孵化園建設

大學生創業孵化園應該促進大學生創業，為大學生提供價格相對低廉的創業場地，通過各類優惠政策和措施，扶持大學生創業，為大學生提供免費的創業咨詢和資金申請，完善一條龍服務。大學生創業園應設置在高校和智力資源密集的地方，從而在當地形成相對集中的產業園區，便于大學生合理地選擇投資項目和服務對象，方便大學生交流創業經驗，讓大學生積極地參與到創業培訓中。我國科技企業孵化園的建設非常迅速，但針對大學生創業建立的孵化園還不多，因此，要不斷扶持大學生創業孵化園的建設，鼓勵政府和高校合作，二者要實現互動，才能使孵化園的建設更加順利。初出校園的大學生在創業中會存在很多問題，園區要提供針對性指導，使大學生的創業更具針對性，從而提升其創業成功的可能性。

3.5 關注大學生創業的開辦手續與稅收優惠問題

為支持大學生創業，國家各級政府都出臺了開業登記、稅收優惠等政策，如大學生畢業之后，在畢業兩年內自主創業的，可以給予一定的優惠政策，大學生辦理證照免交行政事業性收費等政策，大學生創辦咨詢業、信息業、技術服務業的企業經過稅務部門的批準，可以免征兩年所得稅。新辦從事交通運輸、郵電通信的企業經過稅務部門批準，第一年免征企業所得稅，第二年減免企業所得稅的一半。大學生剛畢業走入社會不久，他們不依賴社會，反而自主創業，政府在開辦手續和稅收政策上應給予一定扶持。不僅是在創業時期，在大學生經營企業的過程中，也應該得到一定的經濟扶持，如簡化手續，減免稅費，從而鼓勵大學生主動投入創業中，在競爭中將企業做大做強。

3.6 注重大學生創業意識和素質的進一步培養

并不是人人都適合自主創業，自主創業的大學生也要具備特定的素質，這些都需要靠教育來解決。在大學生創業過程中，應進一步完善大學生創業孵化機制。針對這些入園企業，創業園區應有針對性地培養這些大學生的創業意識和創業素質，使之可以適應創業的需求。在大學生創業意識的培養中，我國與西方發達國家還存在一定的差異，西方的大學一般是開放型大學，學校和社會的聯系非常緊密，學生通過勤工儉學的方式可以深入社會中。然而，在中國的高校中，學生的課業繁忙，很少會到社會上兼職，這對大學生創業意識的培養會產生消極作用。因此，創業園區應對大學生進行針對性指導，使他們提升創業意識和創業素質，通過針對性指導，鼓勵大學生勇敢地創業實踐，同時又要讓他們腳踏實地，在創業園區內經過不斷磨煉，從而提升創業的成功率。同時，更多地關注案例研究，案例研究是激發學生好奇心的有效方法，讓他們與現實生活中的商業情況面對面，通過研究過去或現在的企業成功案例和運營問題，學生可以更為深入地了解高管做出決策所遵循的流程和程序，這就是商業學位應該教授的內容——分析情況、評估備選方案、選擇解決方案及跟蹤一段時間內的進展而制定方案的思維模式。商業案例研究現在是課程的一部分，將其作為本科課程的重要組成部分對大學生和大學都有好處。大學可以通過將學校課程與現實生活中的商業挑戰聯系在一起來快速啟動他們的商業學位。同理，金融學教授可利用 2008 年的抵押貸款危機向學生灌輸量化寬松、通貨膨脹和貨幣政策等多種概念。為學生創造參與社會創業大賽的機會，沒有什么比讓學生參加某種類型的創業競賽更吸引人、更親力親為的了。包括可能更關注社會事業的社會創業企業和科技創業企業。創業競賽可以讓兩個或多個學生團體相互競爭——如果競賽是由一所大學贊助的。或者，一組機構可以聚在一起贊助此類比賽。此外，還可以選擇與企業合作，知名大學已經與企業簽訂了合作協議，他們會定期派遣學生到特定企業作為實習生臨時工作。駐場創業也是一種創新方式，可以培養實踐知識，讓年輕的專業人士與成熟和經驗豐富的企業家交流。駐校創業計劃有助于成功的企業家和創業創始人與校園配對，為學生提供真實的商業和創業視角。學院和大學現在可通過充當將學生與生態系統其他部分聯系起來的黏合劑，做出更大的貢獻。

3.7 獲得大學生創業的輿論支持

中國傳統思想是學而優則仕，一些政府單位在用人導向上存在一定的局限性，重視引進高層次人才，缺乏自主創業的支持，尤其是大學生自主創業典范的宣傳，有的話也只是停留在教育理念上，或者僅開個創業報告會，實際上對大學生的影響是極其有限。因此，要通過建設多元化的就業渠道，倡導大學生自主創業，完善社會輿論宣傳，對大學生創業進行支持，形成創業的風尚，讓大學生認為創業是光榮的。通過大力宣傳，使大學生認識到自主創業的重要性，提升他們的成就感，營造全社會支持鼓勵大學生創業的氛圍。引導大學生形成正確的創業價值觀，使大學生的創意更具效果。一提起大學生創業，人們想到的是與大學生所學的專業相關，擁有一定的專利技術和科技含量的東西，開小賣部、花店種開個店鋪創辦微型小企業，被認為是專業不對口、不務正業，甚至會被人看不起，導致很多大學生的創業非常被動，不敢去創業。這種觀念存在局限性，創業就是要創立自己的事業，創辦具有一定規模和科技含量的企業是大學生創業的主要目標，但創業又是一個循序漸進的過程，也是一段人生經歷、一種生活體驗。大學生通過創業可以實現人生的價值，通過經驗、技術和人脈的積累，學生的創業路徑會更加完善。高校的科研成果產業轉化率尚且有待于進一步提升，更何況剛出校門的大學生，一出校門就用自己的專利來創業十分困難，因此，大學生畢業之后應從小事做起，樹立正確的創業觀。

4 結語

綜上所述，大學生創業孵化機制結合大學生創新創業和人才培養應實現各方面的有機聯系。大學生創新創業人才培養是大學生創立企業的基本和前提，大學生創立企業是大學生創新創業人才培養的根本。大學生創業孵化機制應包含整個環節，才能孕育出競爭力較強的企業。在大學生創業過程中，創業園區應進一步培養大學生的創業意識和素質，拓寬融資渠道通過相關政策加以扶持，完善政府、金融機構、高校、科研機構對大學生創業的扶持，將各類主體相結合，促進大學生創業成功率的提升。