此情可待，心中有“山河”

有人說，人不是向外奔走才算旅行，靜靜坐著思維也是一種旅行。我們一生中見過太多的風景、人物，也經歷過各種境遇，有些在心底留下了印記。平凡歲月里，美好小事，正在金澄澄、明晃晃地朝我們走來。仿佛在秋冬時節，才特別容易思念，仿佛也只有這個時節的思念，才可以如此綿長多情。（記者：陶瑾）

柿花雨落紛紛，抬頭仰望天上明月。我想起了誰？是我的祖父。縱使祖父半生從農，依舊書香不改。祖父夸柿花，不說花開得好，只說太陽是“疼柿花”的，多么形象啊。祖父夸柿子，不說柿子結得好，只說“晚帶日光懸”。聽聽，多么詩意。

在老宅的院子里，有一棵柿子樹。祖父說這棵柿子樹，是他結婚時和奶奶一起種下的。到了暮春，桃花落了地，海棠枝已空，而此時是柿花綻放的好時節。祖父一向不喜歡侍弄花花草草，卻獨獨偏愛柿子樹。在忙完一天的農事后，他總會佇立在一樹柿花前。柿花剛開時，淺白且嫩黃，躲在綠葉間，不容易讓人發現。可祖父的眼力是極好的，一眼便能找出來。他用他那粗糙的大手牽著我的小手，一手指花，一邊問我：“囡囡，看到沒有?”“看到啦！我看到啦！”我伸出稚嫩的小手，想去摘花，卻被祖父阻止。以至于到了現在，我都沒有摘花的習慣。

日子就像老宅邊的那條小河，一天天流逝，我也一天天長大。國家的富強，城鎮的轉變，高樓大廈陸續蓋起，祖父卻一聲聲嘆息，就像柿樹落下的花，雖無聲卻讓人傷心。

后來我們搬進新家，小區為了美化，種滿各種花草樹木，但始終不見柿子樹。老宅里的柿子樹，也在我們離開后的一年里，漸漸枯萎。

去年秋天，媽媽買回來一盒柿子。與老宅臟兮兮的柿子相比，完全不一樣。媽媽叫祖父品嘗，祖父看了一眼，說道:“我不吃了，囡囡你吃吧。”我不禁疑惑：“爺爺你不是最喜歡吃柿子嗎？”祖父不作聲。

是啊，祖父喜歡的，哪里只是柿子，分明是那片回不去的故土啊！

相城實驗中學初二（16）班 蔣穎凡

指導老師 沈建芬

小區里有好幾片竹林，是我眼中獨特的風景。前幾個月，蘇州迎來臺風天。雨停后，我下樓閑逛，卻發現地上散落著枯枝敗葉，一棵高大的梧桐被壓斷了一段樹枝，無力地伏在地上。我邊走邊想，原來樹也有脆弱的一面。

忽然，一片翠綠映入眼簾——那是小區物業種的一片竹林，它們生得隱蔽，平時少有人注意，然而暴風雨后，它們只是掉了些葉子，依然傲雨挺立，毫無畏懼之態。

自那日起，我便經常來觀察竹林，一日傍晚，我在竹林旁聽見一聲貓叫，尋聲而去，發現一只大貓帶著它的一窩小貓在竹林的草坡上趴著，那雙碧澄的眼睛中透著安詳。我明白了，原來流浪貓在竹林中安了家。一時間，我被這片柔情似水的竹林打動了。原來它不止堅毅剛強，還如此溫柔，不光抵擋住了驕陽似火，抵擋住了風吹雨打，還能為流浪貓一家提供溫暖的窩。微風中，竹林輕輕搖曳，似乎在告訴我：堅強吧，溫暖吧，世界因此而美好。

相城實驗中學初二（16）班 王梓越

指導老師 沈建芬

圍墻灌木的高枝上，繞著一彎藤。半枯色的長條，有些蜷曲，深深隱在灌木的繁葉下。陽光倚在它的藤梢，泛著暖暖的黃。藤條的葉已掉落，只留下幾只扁豆芽似的小袋子在微風中顫動。

我走上前，扯了一個下來。藤是枯了有一段時日了，小袋子是硬的，兩瓣攏成。我猜，這是它的果。只聽見“嚓”的一聲，種子開裂，豆莢中飄出如蒲公英般的種子。每一粒種子仿佛一朵絨花，它們在空中打著旋兒，又上下翻涌。我低頭看著兩瓣的殼，卻是渾黃粗陋著。

后來，我知道這株細藤叫“蘿藦”。蘿藦成長中做了一個雪白的夢，飛翔的夢。它把夢蓄在藤梢，在陽光下，蘊成了它的果。直到它枯萎了，它的夢還沒有停。在一個女孩掰開它的殼時，它的夢仍舊美麗、輕盈。

就做一株蘿藦吧，攀一叢枝，做一個夢。無論如何，也要看到絨花撐開小小的羽傘，飛向那一片向往的藍天。

相城實驗中學初二（16）班 王若雪

指導老師 沈建芬

來到莫干，放眼望去，是看不盡的山。綠色的山巒并不太高，卻連綿起伏，翠色在一波一波中淡下去，直到與天交融。跌宕的山，有如巨龍的脊背，盤結、蜿蜒，卻又靈動得好像下一刻又會昂起首來。

這里的竹子長得高高大大，一只手竟握不住它的枝干。所有的竹子，在最頂上一處，長滿了葉子，一簇一簇，連成一片。風過葉梢，竹尖搖晃，聽到沙沙聲了嗎？莫干的竹，極為特別。有竹子彎在地底，只露出一小段在地面。當地人說，露出的第一個竹節上，都會長出一棵筍來。

山路兜兜轉轉，忽見一座小園。這園子有些年份了，連石階上都綴滿了星點青苔。園內有一眼泉，從石刻的魚嘴中涌出。這是真真正正的山泉水啊，涼得沁人心脾。當地人講，這水做過檢測，富含多種礦物質，可直接飲用。裝上一瓶，回家煮了泡茶喝，那叫一個清甜！

我聽了，掬水一捧，抿一口，的確清甜。喝了莫干的水，我也算到過莫干的人了吧。

相城實驗中學初二（16）班 王若雪

指導老師 沈建芬

恣意的詩，淡雅的畫，暖融的家，我眼中的江南，變化萬千。

湖畔，像輕紗掩面。如石湖，它有獨特的水上小徑，蜿蜒流暢。密集的樹木是石湖常年的看客。枝椏與柳條糾纏在一起，爭搶為數不多的“梳妝臺面”。陽光從四面八方奔來，穿過一塊打過孔的翡翠，在光潔的湖面上留下斑駁倩影。湖泊獨愛與長者交流，灼灼的目光總盯著水榭石隙，凸起的顆粒也能原模原樣畫下來。圓弧的橋洞與泛泛的水波嚴絲合縫地貼著，圈起一段靜謐時光。

街市，似星光綴霞。白天淡雅，晚上熱烈，在山塘街總能見到不一樣的景致，早上樹影半遮墻角，街邊層層的小屋好像疊嶂的峰巒，抬眼看到的只有黑白灰，猶如淡雅的水墨畫。彩色鮮艷的衣衫像把鋒利的剪刀劃破寧靜，或者說盛開在畫中明麗的花。深色的漆已上墻，明晃晃的紅燈籠投到湖中瞬間變成一團熾熱的火，緊緊粘在神秘的檐上，毫不張揚的門庭即刻成了朱樓綺戶。

江南人，風韻猶存。到現在，還有絡絳不絕的人去學唱蘇州評彈，我總喜歡聽那一口悠揚的吳儂軟語。身著旗袍，手中環抱著琵琶，婉轉裊繞地娓娓道來。

有泠泠江風掠過的江南景，有悠悠南曲傳出的江南人，卻依然浸潤著細水長流的江南情，這就是我眼中的江南。

相城區春申中學初一（12）班 林曦源

“二十七，宰公雞；二十八，蒸棗花……”這首家喻戶曉的童謠一遍遍回響在耳邊，盤中的虎棗花散發清香。

“今年的棗真大啊。”姥姥喜悅的心情伴隨陽光散入屋中，我心中一喜，跑出屋，“姥姥又要捏棗花嗎？”“是呀。”姥姥撫摸著我的頭笑臉盈盈地回答。

姥姥將板凳挪到桌邊，用盆子接了一盆水，將棗倒進盆中，水漸漸渾濁，棗兒在水中翻滾，如一顆顆瑪瑙沉于水底。姥姥將棗從水中捧出，水珠從姥姥粗糙的手上滴下，我迫不及待地從碗中揪出一坨面在手中拉扯揉搓，但很快，面團支離破碎，我悄悄將面放進垃圾桶，不料被姥姥發現了，我做做鬼臉，姥姥拗不過我這只皮小虎，無奈地搖搖頭。

姥姥用手中的面開始造虎，不一會兒，一只精致而沉穩的老虎臥于碗中。我揪起一坨面，東拉西扯延伸著，經過不懈努力，終于一只稚氣未脫的老虎誕生了。姥姥樂呵呵地對我說：“你看，這老虎多神氣，和它們的制作者多像啊。”我不好意思笑了笑，心中卻自豪極了。姥姥告訴我，棗花是北方傳統手藝，有了老虎的映襯更生動，這是老百姓們對美好日子的愿望。

相城區春申中學初一（15）班 劉佳怡

透過玻璃，窗外白茫茫的一片，模糊著一抹兩抹的烏黑和青綠。條條雨絲從天邊飛落，紛紛揚揚，如霧，如煙。初秋的涼風拂過，雨絲好似斜了些，便又顯得有些肆意揮灑的意思。

難得有興致，撐一把許久沒用的油紙傘，好出門欣賞這被煙雨籠罩的江南。邁上石橋，雨點輕輕敲了敲河面，淡淡的漣漪一圈圈散開，惹得黛青的底布也跟著晃動。細望江面，較深的青綠飄動、蔓延著，與那遠空中的天青相融在一起。

煙雨悄悄落著，搖船的人賣弄著那算不上優美的歌喉，放聲唱了幾句船歌。過了橋才發現，河邊的桂花開了，零零碎碎的金黃躺在濃密的枝葉中，大大方方展示著醉人的芳香。

轉角，另一抹青綠映入眼簾。女人披著一頭柔順的發絲，背影看上去很是高挑，但略顯得干瘦，尋常的布制長裙仿佛掛在她身上，腰間有些空蕩。裙擺因為走動而不斷輕拍著女人纖細的腳踝，如水色一般的黛青作為底色，是素到極致的婉約。女人雙手擺在一邊，撐著油紙傘，攙扶著一位老婦人。老人披著一件近乎黑色的墨綠色外套，下身的裙擺比女人要短。腳上穿著一雙黑色布鞋，線縫有些泛白。老人的頭發用簪子盤起，但周邊卻蹦出幾縷碎發，銀白夾雜。老人嘴里用方言呢喃著什么。女人笑了笑，也用盡顯柔情的吳語回應著。

雨漸漸大了，我望著遠去的兩人。雨霧仍然籠罩著小鎮，那一抹融合著黑與白的青綠也漸漸交織在煙雨中……

相城區春申中學初一（12）班 劉若斯

秋風輕撫雙頰，稻田里飽滿的稻穗彎著腰、低著頭，滿是喜悅。它們從不張揚，以謙遜和低調裝點田野。

你知道嗎？水稻對我們來說是多么重要。大米就是水稻成熟后結出的果實，金燦燦的水稻外有一層保護著它的殼，把皮輕輕一搓，這時你就可以看見躲在里面的如同珍珠的大米。水稻呀，別看它小小的不起眼，身體里卻蘊含豐富的蛋白質、脂肪、維生素……

但有些人卻不懂得珍惜，浪費現象頻頻發生。“一粥一飯當思來之不易”，在炎熱的夏天，我們享受著清涼的同時，科學家們頂著烈日在稻田地里觀察、研究，無數的農民把自己的一生和四季都獻給了稻田，春種秋收，他們用汗水灌溉水稻的成長。

一棵棵稻，一粒粒米，我們感恩水稻，更要認識到在糧食背后凝結的祖先栽培水稻的智慧。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，終有一天，稻花的香氣會彌漫祖國每個角落，到那時，我們也為她唱一首贊歌。

蘇州葉圣陶實驗小學六（14）班 付修靜

指導老師 王夢蝶