巧用諷刺手法增強表達效果

吳應海

名作片段

選段一：

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

選段二：

這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

（節選自統編版八年級語文上冊《藤野先生》）

技法點撥

魯迅先生在這兩段文字中，都采用了諷刺手法。“選段一”中，“清國留學生”頭頂上盤著大辮子，明明是一種封建腐朽的象征，作者卻把它比喻成“富士山”，說它“油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般”，還夸獎它“標致極了”，字里行間滿是諷刺意味。“選段二”中，那些無端懷疑、詆毀托老先生的日本年輕人，妄自尊大，盲目忠君，思想狹隘，作者卻稱他們為“愛國青年”，同樣諷刺意味十足。

所謂諷刺手法，指以嘲諷的筆觸，去揭露腐朽落后的現象，批判愚昧無知的行為，使人們在會心一笑中明白作者真正的寫作意圖。諷刺手法嬉笑怒罵，犀利有力，雖著筆不多，卻常常能取得事半功倍的效果。

那么，在寫作過程中，如何巧妙運用諷刺手法來增強文章的表達效果呢？

技巧一：反話正說。心中明明是想批評對比，挖苦對方，揭露對方，但說出來的卻是表揚的話、贊美的話、欣賞的話，從而在不動聲色中取得諷刺的效果。

技巧二：夸張變形。像畫漫畫一樣，對人身上的假、丑、惡進行夸張、變形，從而達到諷刺的目的。

技巧三：對比凸現。明明是對待同一個人、同一件事，但前后表現截然不同。如果把人物在這種情況下的神態、動作、語言、心理等描寫出來，往往能在鮮明的對比中產生強烈的諷刺效果。

除了上述技巧外，諷刺效果的取得還有一些途徑，比如通過比擬、托物等手法。同學們可在寫作實踐中不斷加以總結和運用。

仿寫佳作

遭遇“碰瓷兒”

韓坤明

爸爸和媽媽這幾年做電商，艱辛打拼，終于賺到了錢。爸爸特別喜愛汽車，現在手頭有了錢，就想去買車。不久，新車買回來了，是一輛紅色大眾，外形很酷，漆锃亮锃亮的，特別氣派。

從此，我們一家人外出再也不用擠在爸爸用來拉貨的那輛電動三輪車上了，再也不用擔心刮風下雨了。

可是，這有車的舒適日子還沒過多久，我們就碰上事了。那天外面下著小雨，爸爸開車帶我們去外婆家吃晚飯。到了南城路時，爸爸把車速降了下來，因為這段路有點兒窄，單向只有一個車道。可就在爸爸小心翼翼駕駛時，突然，一個穿灰衣服的中年人從路邊沖到車前。爸爸見狀，猛地一踩剎車，車停了下來。奇怪，明明那個灰衣人離車頭還有一定的距離，可他居然以迅雷不及掩耳之勢倒在地上，并向車頭移了移。

我們一家人趕忙下車，察看情況。灰衣人眉頭緊鎖，雙手抱腿，痛苦地呻吟著，腿上滲著斑斑“血跡”。怎么回事？又沒碰到他，怎么還流血了呢？

正在這時，旁邊有幾個人圍了上來，輪番指責爸爸撞人了，讓爸爸賠償醫療費，否則就砸車。爸爸媽媽緊張地一直說“對不起”。

我卻覺得不對勁兒。為什么人被撞傷了，他們不報警，不打“120”，而是先張嘴要錢呢？難道，這就是傳說中的“碰瓷兒”？

想到這兒，我從車中拿出媽媽的手機，跑到一邊悄悄撥打了“110”。我想爸爸車上有行車記錄儀，警察肯定會還我們一個公道的。

那邊爭吵、威逼還在繼續。躺在地上的灰衣人的面部表情越來越夸張，“疼”得齜牙咧嘴，好像就要暈過去了。

就在這時，警笛聲越來越大。我大聲對爸爸說：“我報警了，這些人肯定是‘碰瓷兒’的，我們有行車記錄儀。”

那幾個圍著爸爸媽媽的人一下子愣住了。這時，躺在地上的灰衣人一個鯉魚打挺，站起身撒腿就跑，地上留下了一個裝有紅色液體的塑料袋。其他人見狀，如驚弓之鳥，也沒命地向路邊的小巷狂奔而去。那速度簡直比長跑冠軍跑得還快。

警察叔叔詳細了解了情況，察看了監控，認定這是一伙“碰瓷兒”的，表示一定會抓到他們的。

可惡的“碰瓷兒”者，趕快收手吧！

點評

這是一篇構思精巧的文章，作者先寫爸爸的車，接著寫家人駕車外出遭遇“碰瓷兒”的經過，情節曲折，懸念不斷，引人入勝。最后以一句警告語結束全文。行文過程中，作者對“碰瓷兒”的人展開了細致描寫，無論是神態，還是動作，都非常傳神，特別是最后逃跑的畫面，充滿了諷刺意味。