“打破”老師的權(quán)威

□黃杰

剛上一年級(jí)的女兒放學(xué)回來，有點(diǎn)喜形于色。我問其故，她說語文測(cè)評(píng)得了滿分：“全班就只有我一個(gè)滿分?！彼贿吿统鲈嚲斫o我看，一邊轉(zhuǎn)著手腕比劃個(gè)不停。我知道，那是她排練過的“小鳥舞”中的一個(gè)動(dòng)作?？磥硭芨吲d。

我卻在她的試卷里發(fā)現(xiàn)了問題，拼音you（右）的聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在了u上，顯然這是老師判卷時(shí)的一個(gè)疏忽。我指給女兒看，她卻不買賬，堅(jiān)定不移地認(rèn)為她的老師是對(duì)的。

我說：“老師也有錯(cuò)的時(shí)候?！?/p>

“不會(huì)，我們梁老師怎么會(huì)錯(cuò)？梁老師肯定對(duì)，是您錯(cuò)了。”女兒有點(diǎn)著急，又扭身子又跺腳。

我只得取來《新華字典》，翻到有“右”字的一頁讓她看。她看了，但字典上的標(biāo)注她也不認(rèn)可，還是一個(gè)勁地認(rèn)為老師是對(duì)的，漲紅了小臉和我爭(zhēng)執(zhí)。

老師對(duì)女兒的權(quán)威性我是早就領(lǐng)教過的。平時(shí)，她把老師“明天要穿健美褲”或者“星期一每人要帶一本連環(huán)畫”等要求當(dāng)作“圣旨”向我們傳達(dá)，其迫切之情、焦急之狀，讓我和她媽媽絲毫不敢怠慢，往往是被她逼著一路小跑去辦理。而此刻老師的權(quán)威效應(yīng)讓作為家長的我簡(jiǎn)直不知是該高興還是該擔(dān)心，或者還有一些嫉妒吧！

但是總得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能讓女兒過于盲目。于是我決定第二天順路和女兒一塊兒去學(xué)校。

在去學(xué)校的路上，女兒腳步甚快，踩得路面嗒嗒作響，一臉賭氣又不屑一顧的表情，好像在對(duì)我說：看梁老師怎么批評(píng)您。此時(shí)的我覺得自己也好像成了一個(gè)小學(xué)生。

見到梁老師，女兒搶著跟梁老師打招呼。我說了原委。梁老師接過試卷看后，臉微微一紅，不好意思地笑了笑說：“噢，這兒是我搞錯(cuò)了?！闭f完掏出一支筆，毫不猶豫地改了卷子。

梁老師改試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)女兒呆在了那里，梁老師走后，她的臉色有點(diǎn)慘白，眼睛發(fā)澀。我有點(diǎn)擔(dān)心，忙安慰她說：“梁老師是個(gè)很好的老師，但老師也會(huì)有錯(cuò)的，重要的是犯了錯(cuò)有勇氣承認(rèn)和改正。”女兒像沒聽見一樣，她沒有回應(yīng)我，但眼淚流下來了。

雖然這件事對(duì)小小年紀(jì)的女兒來說有點(diǎn)難接受，但是打破對(duì)權(quán)威的盲目遵從，從來都不是一件壞事。她逐漸會(huì)懂得：誰都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是如何面對(duì)。